耳蜗电图和甘油试验在迷路性眩晕诊断中的价值

为了进一步了解耳蜗电图对梅尼埃病的诊断价值,本文对80例以眩晕为主诉的患者及40例正常人进行耳蜗电图配合甘油试验,纯音听阈作甘油试验,观察其甘油试验的变化,并将其结果进行比较,现报告如下.     

浅谈诊断性测试在高中英语教学中的运用

诊断性测试点用于发现学习者的强项或弱项的一种演4试方式,测试的主要蜀墒是决定是否需要加强学习者菜一方面语言技能的训练．高中英语教学申适当运用诊断性测试,能帮助教师有效地获得学生学习过程中的反馈信息,进而充分调动学生学习荚语的主观能动性,更好地以学习者为中心展开教学活动。     

心电图药物试验在冠心病诊断中的应用

随着我国人口平均年龄的增长和人民生活水平的提高,冠状动脉粥样硬化性心脏病（以下简称冠心病）的发病率逐年上升．部分冠心病患者无临床症状和（或）静息心电图检查明性．这类冠心病患者因未得到早期诊断,不能引起足够重视,往往导致摔死．因此,如何提高冠心病的早期诊断率已引起医学界广泛重视．心电图是诊断冠心病的最基本方法之一．现对常用的三种心电图药物负荷试验在冠心病早期诊断中的应用作一简单讨论．1三种诊断方法简介1．1潘生丁试验方法：试前12小时勿饮茶,停服氨茶碱,做常规心电图．在心电监护下静脉注射潘生丁0.5mg／kg…     

诊断性测试在英语教学中的应用

在英语教学过程中,学习者会出现多种理解和表达障碍,准确地判断障碍及其成因,将为有效地排除障碍打下良好的基础。英语诊断性测试为我们准确地判断和排除障碍提供了一个行之有效的工具。着重探讨英语诊断性测试的重要意义、测试类型、测试形式、编制原则和操作环节,以期有助干对学生的英语学习过程进行及时的干预。     

诊断性评价在初中英语教学中的应用

诊断性评价,不仅可以使教师准确掌握学生英语学习的实际水平,进而调控自己的教学行为,还能帮助学生认识自我,挖掘自身的学习潜力,培养自身英语学习的能力,从而实现自主发展。诊断性评价在初中英语教学的具体运用过程中,要首先撰写诊断说明书,再分层次诊断学习效果,同时要注意动态跟踪,重视学习过程的诊断和评价。     

运动平板试验在冠心病诊断中的应用

冠心病威胁人类的健康,心电图运动平板试验无创检查对提高冠心病诊断、评价预后、评估冠脉储备能力及疗效具有巨大价值,推广平板运动试验检查对冠心病筛查拥有极其重要的意义.     

诊断性测试在初中英语教学中的运用

文章在提出诊断测试概念的基础上,通过对江苏省西亭高级中学学生实际案例的调研与分析,发现学生英语学习中存在的问题,并以此来改进高一英语教学模式.     

诊断性测验在化学单元教学中的应用

化学教学诊断作为诊断性评价的工具，其形式多种多样，只要具有相应的有效性，均不失为可信的诊断。其目的在于通过对诊断结果的评价分析，了解学生基础知识和基本技能掌握情况、化学实验和演算技能的熟练程度，探明学生可能存在的各种学习障碍，确认现有教学方法特点对不同类型学生的影响以及促进继续学习的因素，从而为更好地把握教学起点和难点、实施预期的教学目标、改进和调整教学策略提供依据。     

诊断性测试在中职数学教学中的应用

在中职数学教学中,教师通过利用诊断性测试的方法,能够有效提高学生的学习水平,提高学生的课堂学习效果。因此,在教学中,教师应该积极利用诊断性测试对学生开展教学,促进学生学习上的进步。     

军体训练中的胫骨疲劳性骨膜炎诊断和预防

胫骨疲劳性骨膜炎是军体训练中的常见病,发病患者会不同程度地出现小腿部位的疼痛和肿胀,这种症状处理不当会影响学员的训练热情,也会给军体教学带来不良的效果,其诊断与预防工作必须引起重视。     

诊断性评估在高校大学英语教学中的应用

诊断性评估能有效地诊断英语教和学中存在的问题,有利于教师根据实际情况调节教学计划和教学内容,也有利于学生客观地认识自我,适当调整自己的学习方法和学习动机。目前,高校存在教师移动等特殊原因,诊断性评估就显得尤为重要。具体分析教学中诊断性评估与大学英语教学相结合的实践,提出实施诊断性评估需要注意的三个问题:一是注重对学生学习过程的考察,二是应提供及时、详尽的反馈信息,三是要有明确的针对性。     

诊断性测试理论在英语教学中的应用

英语教学的目标是培养学生的英语语言运用能力。这种能力的大小本应在与国际接轨的现实语言交流环境下去检验;但针对我们大多数学习英语的学生而言,则只能通过学生各类测试中的成绩来显现。测试的种类繁多,各有各的作用。其中诊断性测试最可以成为教师的参考,其对教学的反拔作用可以有效地指导和改善教师与学生的教、学行为。     

军体训练中的胫骨疲劳性骨膜炎诊断和预防

胫骨疲劳性骨膜炎是军体训练中的常见病,发病患者会不同程度地出现小腿部位的疼痛和肿胀,这种症状处理不当会影响学员的训练热情,也会给军体教学带来不良的效果,其诊断与预防工作必须引起重视。     

单项选择题在初中英语诊断性测试中的应用分析

诊断性测试在英语教学环节中占有重要的地位。目前我国基础英语教学效果尚不理想。与不符标准的单项选择题泛滥不无干系。笔者搜集了部分诊断性测试题集中的语法单项选择题作为分析样本,展开研究。本次定量分析发现了诸多问题。希望对基础教学领域的学者和英语教师有所帮助。     

形成性评价在中职外语教学中的运用及价值浅析

随着时代不断发展,我国教育事业也发生了一系列的变化。同时,随着教学改革的不断深入,在中职英语教学中,形成性评价被应用到其中,发挥着重要的作用。因此,本文作者对形成性评价在中职外语教学中的运用及价值浅析这个主题予以了对应的探讨。     

诊断性测评在大学英语教学中的有效运用

大学英语教学围绕着学生的英语应用能力开展,并希望能够帮助学生通过英语专业性的考试,来促进学生英语水平的增长.诊断性测评是一种测试的手段,通过阶段性的测试和针对性的考查,教师能够对学生的学习水平有一定的了解.教师将诊断性测评应用到大学英语教学中,能够及时地调整自己的教学规划,并且根据学生的不足之处进行教学策略的改进,从而...     

基于考生英语水平表现标准的诊断性评价在高考评估中的实践与应用

采用标准参照方式对考生水平表现进行分析、诊断和评价,是天津市教育质量评估监测中心高考评价项目英语学科组近年来进行的研究与实践。本文通过对《考生水平表现标准》的制定与实施过程进行介绍,结合2015年高考实测数据,对应届考生的作答表现进行分析与研究,对存在的共性问题进行诊断与分析,为参测地区提供有益于教育教学管理、课堂教学改进和教师发展的反馈信息及教学建议,为一线教师的教学提供指导与帮助。     

设计性试验在《动物微生物》实训课中的应用

《动物微生物》是一门实践性和应用性极强的课程。因此实训课教学显得尤为重要。以往实训内容的实施多数是一些传统单一、固定的试验模式，与兽医临床联系不紧密。近几年来，我们对此进行了一系列改革，将传统教学模式中单一、零散的试验通过一条主线联系起来，并与兽医临床紧密相联，开发和利用     

论教育的过程属性和过程价值--生成性思维视域中的教育过程观

“应试教育”的局限在于忽视教育活动的过程属性和过程价值,而过程属性是教育活动的基本属性,教育活动的过程属性就是生成性和发展性。教育的过程属性具有转化与生成、情境化与关系结构、确定性与不确定性的统一等特征;创造性价值或创生性价值是教育的过程价值的核心。生成性思维视视域中的教育过程观对教育活动提出了崇尚教育民主、崇尚发展价值、崇尚主体性、崇尚整合方法论的实践诉求。     

价值性和知识性相统一——马克思辩证否定方法在思政课对分课堂中的运用

价值教育需要用体验的方法,知识教育需要用知性方法。价值性和知识性相统一就需要将二者结合起来,使同一个过程兼顾到两种方法。马克思辩证否定方法吸收知性方法,又超越知性方法,融合知性方法和体验方法。尝试将马克思辩证否定方法运用到思政课对分课堂,在价值性和知识性相统一上取得了一定实效。