小学高年级语文阅读教学浅析

在整个小学阶段,阅读可以帮助小学生丰富今后的学习生活,增长知识阅历,增强语文的表达能力与理解能力,同时也可以帮助小学生培养高尚的情操与道德感。但是小学生的阅读,尤其是高年级的小学生,阅读让他们不感兴趣,那么如何让他们爱上阅读呢？我就此谈谈自己的看法。     

小学高年级群文阅读的应用策略分析

阅读能力是一项非常重要的能力,对于学生整体语文素养的发展具有关键作用。小学语文教学的一个重要内容就是引导学生形成良好的阅读习惯,提高学生的阅读能力。针对小学高年级语文阅读的教学,需要结合学生实际选用科学方法,而群文阅读就是一种新型的教学模式;通过开展群文阅读教学,能够有效激发学生的阅读热情,帮助学生有效提高其个人阅读技能。本文着重分析了当前在小学高年级开展群文阅读的教学方法和应用策略,为达到良好教学效果提供支持。     

新课改下的小学高年级语文阅读教学

在传统的语文阅读教学中,教师不注重学生的思维培养,而是敷衍的让学生进行一些简单的阅读即可。这种教学模式限制了学生的阅读能力,对于学生的阅读水平提高很不利。新课标中,教师要转变这种教学模式,采用多种教学方法,提高学生的阅读能力,让学生能够在良好的环境中进行阅读训练。小学高年级学生已经具备了一定的阅读基础,教师要针对性的进行阅读的提高,让学生的阅读能力更上一层楼。     

小学高年级群文阅读选文分析

纵观当前小学高年级课外阅读量较少的现状,教师要依据素质教育的要求,适当扩大学生的课外阅读量,基于文本主题、作家作品、体裁结构等要素,优化阅读材料选择,科学筛选课外阅读材料,开展高质量的群文阅读活动,引导学生养成良好的阅读习惯,让学生的阅读积累得以提升。     

让孩子的心灵在阅读中飞扬

小学生是社会主义现代化建设的未来接班人与建设者,他们在学习语文的过程中如同一颗颗刚刚破土的幼苗,需要知识甘露的滋润。而阅读犹如这甘露,不仅滋润了孩子的心灵,更培养他们如何领会语言、领会文章思想。阅读作为小学语文教学中重要的一个环节,小学正是孩子们人生的起步阶段,良好的阅读可以激发孩子们内心心灵深处的对知识的渴望,激发学习兴趣,更有利于孩子今后的写作当中提供有力的帮助,最终达到提高语文素养。是的,良好的阅读习惯有利于他们健康茁壮的成长,更像是在他们内心深处装了一台成长的发动机。那么,如何让孩子养成好的阅读习惯,让孩子的心灵在阅读中飞扬呢?下面,我们就来深入的谈一谈。仅供参考。     

诵读经典诗词,为学生打开一扇窗

古诗词是我国古典文学的精华,在小学语文教学中,探究诗词教学的有效途径:激活课堂,读写结合,让孩子走进诗词;延伸课外,拓展阅读,让孩子会读诗;家校联手,营造氛围,让孩子爱读诗。     

小学高年级学生语文课外阅读探究能力培养分析

有效的课外阅读不仅能培养学生的阅读方法与技巧,还能促进学生综合发展。本文从小学高年级学生的心理特征入手,对课外阅读现状进行了分析,并就如何提升小学高年级学生语文课外阅读探究能力进行了几方面的探讨,通过案例的列举进行了详细说明。     

语文阅读教学有效性问题研究

小学高年级语文阅读教学在小学生的智力开发和兴趣培养上起着至关重要的作用。随着小学高年级语文教学改革的不断深入,老师们必须改变传统的教学方式,用人性化的教学方法,培养高年级学生对语文阅读的学习兴趣,提高教学质量。根据新课标要求,在语文阅读教学中必须采取系统的教学方式和行之有效的教学模式。教师们应当响应新课标要求,与时俱进,改变传统的教学思维,为学生营造师生互动的启发式教学情境,并在教学中广泛应用多媒体技术,培养高年级学生的阅读兴趣,实现教学质量和效率最大限度的提升。     

语文阅读教学有效性问题研究

小学高年级语文阅读教学在小学生的智力开发和兴趣培养上起着至关重要的作用。随着小学高年级语文教学改革的不断深入,老师们必须改变传统的教学方式,用人性化的教学方法,培养高年级学生对语文阅读的学习兴趣,提高教学质量。根据新课标要求,在语文阅读教学中必须采取系统的教学方式和行之有效的教学模式。教师们应当响应新课标要求,与时俱进,改变传统的教学思维,为学生营造师生互动的启发式教学情境,并在教学中广泛应用多媒体技术,培养高年级学生的阅读兴趣,实现教学质量和效率最大限度的提升。     

探析当下小学高年级语文阅读教学中需注意的问题

对于小学高年级学生来说阅读是一个可以发展思维和认识世界的重要途径,小学语文的阅读是语文教学的一个重要环节,学生的以后发展都跟这有一定的影响。教师只有引导学生进行阅读,激发学生的阅读思想,提高学生的积极度,培养学生的良好阅读习惯,用正确的方法才能使得教学效果事半功倍,对小学阅读的水平才能得到提升。     

小学高年级阅读课堂上语感培养缺失的几种类型及成因分析

当前的小学高年级阅读课堂高耗低效,语感培养严重缺失。笔者从真实的课堂案例出发,归纳出存在于高年级阅读课堂上的两类语感缺失类型,进而立足于提高学生课堂学习有效性方面的思考,进行了其成因的深层次分析,论证了语文教师明确课程目标的重要性。     

浅谈小学图书馆的阅读指导与技术服务工作

阅读指导和服务工作,是小学图书馆为孩子提供的最重要的服务之一,要求图书馆管理员要帮助孩子找到符合他们的阅读兴趣和水平的图书,并对孩子的阅读方法给予指导和帮助。小学图书馆通过阅读指导和服务工作,可以增强孩子的阅读兴趣,培养孩子读书的好习惯,推动社会和学校对小学生阅读的重视和支持。     

浅谈小学高年级语文读写教学的意义与策略

教育改革的深入和全面素质教育的推行,让全社会对小学学生的综合能力的培养越来越关注,对语文的读写能力的培育教学活动也越来越重视。本文就将对小学高年级的语文读写教学活动和培养小学语文读写能力的有效途径做一个简要的探讨,以此提升我国小学高年级语文教学的整体教学质量。     

让孩子的心灵在阅读中飞扬

语文是生命之根,小学阶段是一个人的一生起步阶段,阅读作为小学语文教学的一个重要环节,可以激发孩子们内心深处对知识的求知欲望,进而培养孩子们的学习兴趣与积极性。小学生是祖国的花朵、民族未来的希望,阅读犹如甘露,滋润了孩子们的心灵。小学语文教学中,培养孩子阅读习惯有利于今后写作,促进其健康茁壮成长。如何让孩子们的心灵在阅读中飞扬,下面是具体阐述。仅供参考。     

以读为本,还孩子一片阅读的天空——浅析小学英语课堂中的课外阅读教学

我们让孩子学习英语的目的是什么?是为了完成一张试卷,还是为了与人交流。这个问题答案显而易见,我们都明白:学习英语的目的绝不是为了应付考试,而是与人交流。而与人交流是需要大量的口语素材的,这需要学生通过大量的阅读来掌握。但是现阶段为了应付考试,小学英语教学中所出现的重练习,轻阅读的学习模式让人为我们的外语教学深感担忧,难道我们的哑巴英语从小学阶段就要开始了吗?本文就是笔者针对这个问题,提出一种以阅读为中心的外语学习模式,为当前小学外语教学改革方向的讨论提供新的思考维度。     

小学中高年级语文读写一体有效策略的研究

对于小学高年级语文教学来讲,阅读以及写作是语言教学实践环节中的两个联系最为紧密的部分,并且阅读能力以及写作能力的均衡发展对于语文素养的培养有着非常重要的作用。所以,语文阅读以及写作两者之间相关性的研究是语文教学过程中长期以来的重要话题。国内外的相关教育专家对这类问题的研究已经有很多年,并且已经取得了一定的成绩。作者根据自身多年的工作经验对小学中高年级语文教学实践环节中的阅读教学以及写作的研究进行了简要的介绍,并且进行了客观的分析。     

现代信息技术在小学高年级数学教学中的运用

与其它学科相比,小学数学对学生逻辑思维能力、抽象能力要求较高,是一门乏味的、枯燥的学科。而小学高年级数学知识的抽象性和逻辑思维有所发展。在现代信息技术快速发展背景下,小学高年级数学教师要有效利用信息技术,积极改变传统教学模式,提高小学高年级数学教学质量。本文详细分析了现代信息技术在小学高年级数学教学中的运用策略,仅供参考。     

感受读书之美——《上下五千年》（上古——秦汉）教学设计

1设计理念 《语文课程标准》指出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读,并对各年级学生的课外阅读量做了明确的要求。《上下五千年》是一幅全景式的历史画卷,是小学高年级的必读书目。这本书内容丰富,故事性极强,学生有阅读的兴趣。根据书的这一特点,     

如何提高英语阅读能力

如何培养孩子的阅读能力,是每位英语教师特别关注的问题。如果孩子在小学阶段能够读懂简易的英语读物,那么等孩子进入中学后就会很轻松地学习英语。但如何从小培养和提高孩子的阅读能力呢？     

悟习作之“慧根”,达“会写”之彼岸

<正>小学高年级作文教学要帮助学生找到习作素材的来源,并帮助学生提高语言表达的能力。通过观察生活积累习作的素材,通过有效阅读积累习作的语言,就是解决这个问题的一个好方法。一、帮助学生积累习作素材