中学生文明行为习惯养成教育的研究与探索

中学生文明行为习惯养成教育,是中学生道德教育的重要目标和道德形成的重要标志。扎实有效地开展中学生文明行为习惯养成教育,需要针对学生特点,制定养成目标;需要创设良好环境,优化育人氛围;需要加强队伍建设,提高育人水平;需要教师率先垂范,做好学生表率;需要系列活动到位,促进习惯养成。     

中小学生行为习惯养成教育的实践探索

所谓行为习惯,是指在一定的思想指引下,对于事件所作出相关的行为举止予以回应的行为活动。行为习惯通常是在人的幼年期养成的,因此对于中小学生行为习惯养成的教育显得尤为重要。根据《中小学生日常行为规范》中的规定,学校应针对中小学生开展行为习惯养成教育。本文从中小学生行为习惯养成教育的现状和中小学生习惯养成教育的实践两方面,阐述教师对于中小学生行为习惯养成教育的见解。     

生物课堂中探究教学的实践探索

生物教学是中学教学的重要组成部分,它是一门探究性较强的学科。作为一名生物教师应为学生精心选择探究素材,为学生营建一个探究的空间,积极拓展探究方式,从学生独特的体验出发,不断优化探究过程,引领学生进行主动探究,在体验中感悟,从而提高课堂教学实效。     

小学数学教学中培养学生思维能力的实践与探索

教育学家赞可夫说过：“教学生学会思维,这对学生来说是一生中最有价值的本钱。”《数学课程标准》也倡导把培养和发展学生的思维能力作为小学数学教学的重要任务之一。然而现实的课堂教学中,教师为了让学生学好知识,总是希望学生按照自己预定的一种思维方式思考问题、解决问题,于是课堂上就不断地“牵引”、“包办”,不断暗示、提醒,这样往往不知不觉中给学生的思维戴上了无形的“紧箍咒”,     

低年级学生行为习惯养成教育的实践探索

一、小学低年级学生行为习惯现状分析我校是一所城镇小学,学生来自不同的家庭,有的家长从商、有的从政,大部分家长务农,家教水平普遍不高,特别是爷爷奶奶把孩子当成家中的小皇帝来对孩子唯命侍从,并不注意培养孩子良好的习惯。随着近年经济的快速发展,我们小镇的外来务工人数逐年递增,为了满足适龄儿童的就学,     

低年级学生行为习惯养成教育的实践探索

一、小学低年级学生行为习惯现状分析 我校是一所城镇小学,学生来自不同的家庭,有的家长从商,有的从政,大部分家长务农,家教水平普遍不高,特别是爷爷奶奶把孩子当成家中的小皇帝,对孩子唯命是从,并不注意培养孩子良好的习惯。随着近年经济的快速发展,我们小镇的外来务工人数逐年递增,为了满足适龄儿童的就学,我校的学生人数也在不断增长。《三字经》有言：人之初,性本善,     

中职学生养成教育的探索

对中职生进行养成教育,不仅能激发学生的学习兴趣,还能使教学过程得到优化,以便提升教学的质量。本文在分析了中职学生养成教育的不良现状之后,提出了该教育的目标、内容,以及相关的措施,从而促进学生的全面发展。     

高中化学教学中合作学习模式的探索与实践

在高中化学新课程的教学过程中同样需要学生去自主学习,自主合作,让学生能够在合作和竞争中去学习化学知识。     

试论大学一年级学生养成教育的探索与实践——以长江大学为例

养成教育是培养大学生良好行为习惯的重要手段,也是促进大学生全面发展的重要途径,而一年级是大学生的一个至关重要的基础阶段。为了加强对大学一年级学生的教育和管理,帮助他们顺利地完成从中学到大学的＂第一个过渡＂,本文对大学一年级学生养成教育的现状分析及加强大学生养成教育的基本途径等方面做了一定的探讨。     

谈生物课堂中体验教学的实践与思考

《普通高中生物课程标准》中明确提出了:让学生积极参与社会生活、经济生活、生产实践和个人决策,养成科学的态度和价值观;让学生主动体验探究过程,力图促进学生学习方式的变革,逐步培养学生的创新精神和实践能力。在生物课堂中实施体验教学,     

生物统计学教学改革探索与实践

为了提高生物统计学课程教学质量,在查阅大量文献的基础上,结合多年的教学实践和课程教学特点,针对生物统计学课程教学中存在的与先行课程衔接不足、理论教学与实践教学脱节、学生学习能力差异较大等突出问题,提出选择适合的教材、优化教学内容、利用现代教育技术改革教学手段、加强实践教学环节、改革传统考核方式,以及优化课程教学模式等措施。通过课程改革激发了学生学习兴趣,加深了对课程内容的理解、掌握与应用,取得了良好的教学成效。     

高中生物教学中自主学习的实践与探索

在高中教学中,由于高考的存在,多数学生在学习 时会形成较大的学习压力。并且,他们会为了取得优异的成绩 而忽视学习方法的选择,只会单一、机械地对知识进行记忆,将 其纳入自己的大脑。在这样的情况下,教师就应该做好指导工 作,促使学生形成正确的学习方式以及学习技巧,加强培养学 生的自主意识,从而有效提高整体的学习质量。     

语文教学中提升学生阅读效率的实践探索

新课程标准不仅将要改变学生的学习生活,也将要改变教师的教学生活。教学将不再只关注知识的传授,学生获得知识与技能的过程也要成为关注的重要方面。因此,语文教学中提升学生的阅读效率成为关注重点。     

浅谈生物教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是学习和求知最大的动力,浓厚的学习兴趣能加强学生学习的自主性,培养钻研精神,开发创造能力.本文根据初中生好奇心强、求知欲强、思维活跃的特点,充分利用生物学内容丰富、趣味性强等特点,努力挖掘各种教育教学因素,通过精心设置疑问、鼓励合作学习、坚持联系实际、加强直观教学、充分利用多媒体教学等,培养学生的学习兴趣.     

在生物教学中培养学生学习能力探讨

１９７２年联合国教科文组织在报告《学会生存——教育世界的今天和明天》里指出：明天的文盲将不是目不识丁的人,而是不知道如何学习的人,因为一个人在校学习期间不可能把全部知识学到手,他在工作岗位上所需的知识绝大多数需重新学习,因此教师在传授学生知识的同时,更重要的是要把获取知识的方法教给学生,不单是“授之鱼”,更主要是“授之渔”。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：学校的首要任务是教会学生学习。所以作为教师在教学过程中要结合本学科的特点,加强和重视对学生的学习指导。１结合生物学史,注重培养学生的科学素质 作…     

浅议生物教学中学生个性化学习的培养

随着知识经济和信息化社会、学习化社会的到来，“终身学习”已成为21世纪全球教育发展的三大必然趋势之一，因此让学生尽快尽早地具备自主学习能力，以适应信息化、社会化的要求。新课程所倡导的自主探索、合作学习等学习方式是社会进步与发展的需要，在这个倡导以人为本、尊崇个性的时代，具有个性化的学习方式已成为学生在学习方式上的必然选择。     

《护理学基础》教学中养成教育的实践

为了把护生培养成符合患者与社会期望的,能够热爱、适应护理岗位,并能在护理岗位有所发展、实现自身价值的现代护理合格人才,本文通过抓好日常行为规范、加强实训教学、提高护生对职业内容认同度等措施,探讨了养成教育在《护理学基础》实践教学中应用的效果。并由此得出结论:养成教育在《护理学基础》实践教学中的应用效果明显优于传统教学法,值得进一步研究和推广。     

小学生养成教育的实践探索

小学阶段是养成教育的关键时期,我们在教育实践中,要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。而学生各种良好行为习惯的养成,很重要的方面就在于学校要健全规章制度和进行规范的训练。才会在学生幼小稚嫩的心灵烙下良好的印痕,我校开展的一系列良好行为习惯养成教育活动正是基于这种考虑。     

基于高职学生特点的养成教育实践与探索

同本科学生相比,高职学生有其独特的思想和心理特点,因此加强高职学生的养成教育尤为重要。高职学生的养成教育要在坚持一定原则的基础上,通过建立规则,落实养成教育的起点;通过设计活动,开辟养成教育的渠道;通过形成特色,强化培养具有过硬职业道德素质的新型劳动者。其中最重要的还是注重教育的实效,引导高职学生加强自我教育和自我管理。     

中职生行为养成教育的实践探索

分析中职生日常生活中常出现的不文明行为,从班主任要身体力行、开展主题教育、渗透情景教育和反复督导学生等四个方面探讨中职生行为养成教育的策略。