对完善党委领导下校长负责制的若干思考

党委领导下的校长负责制,基点在于坚持党对高校的领导,重点在于校长如何负责,难点在于正确处理党委领导和校长负责的关系。在具体实施过程中存在着党政职责不分、书记校长关系微妙和相互制衡不力等问题。只有构建党政既制衡又协调的权力机制,形成程序合理、管理规范的制度机制,强化学术权力,完善民主监督机制,才能促进高校领导体制的和谐健康发展。     

合作与共赢：团队运作模式下校长负责制的建构和重塑

当前校长负责制的根本着眼点是校内党政之间权力转移,而不是团队运作模式的构建,因此不可避免存在弊病,严重阻碍校长与师生共同体的生成,对校长负责制建构和重塑的呼声越来越激烈。基于团队运作模式的校长负责制是一种以校长为主导,以培育团队精神为核心,以自主性、合作性、开放性、整合性、专业性和教练性为特征的新型学校领导体制,有利于改进和完善当前中小学校长负责制,推动校长和教师的合作与共赢。     

合作与共赢:团队运作模式校长负责制的构建

当前校长负责制的根本着眼点是校内党政之问权力转移,而不是团队运作模式的构建,不可避免存在弊病.严重阻碍校长与师生共同体的生成,对校长负责制构建的呼声越来越激烈.基于团队运作模式的校长负责制是一种以校长为主导,以培育团队精神为核心,以自主性、合作性、开放性、整合性、专业性和教练性为特征的新型学校领导体制,有利于改进和完善当前中小学校长负责制,推动校长和教师的合作与共赢.     

实行校长负责制过程中的党政关系探讨

学校管理体制改革的深化,中小学校长负责制的全面推行,为中小学教育改革和发展的前景带来了新的充满生机的活力。在推行校长负责制的过程中,党政关系如何处理是至关重要的。我们归纳,当前学校党政关系大致有下列四种类型: 一是协调型,党政主要领导都能各自找准自己的位置,各司其职,合作共事,和谐协调,事业兴旺。二是分权型,党政主要领导分工分家,各行共事,互不干涉,但时有矛盾,有的各自调     

书记在想什么?

近一年来,许多中学已经实行了党政分开,推行了校长负责制,党支部的职能转变为起保证监督作用。在这新旧领导体制交替之际,党的工作遇到了一系列新情况、新问题,从而引起了支部书记们的思考。思考的共性问题大体有以下几个: 一、如何加强党的工作? 党的十三大报告指出:“党政分开才能更好地实现党的领导作用,提高党的领导水平”,这是对全国讲的。对一所中学来说,党政分开后,则应该使行政工作和党的工作都得     

加强党政协调工作 为素质教育保驾护航

近几年,教育系统深化完善校长负责制,不断强化校长中心地位作用,大力发挥校长办学主动性、积极性和创造性,对于全面贯彻教育方针,加强学校科学管理,开创学校教育特色都起着积极的推动作用。在这样的形势下,如何加强学校党政之问的协调,我们直该有一个清醒的认识。为做好这项工作,更好地为实施素质教育保驾护航,我们采取了以下一些措施。     

注重心理协调 促进工作协同——谈学校党政领导的相互关系

在贯彻党的十四大精神中,实行校长负责制的学校,如何改善党的领导,加强领导班子建设,提高管理效能,这是需要认真解决的问题。除完善必要的制度外,作为学校党政主要负责人的书记校长,建立起相互尊重信任的良好关系是十分必要的。 一、心理协调是书记校长相互尊重信任的基础 书记校长的心理协调,指的是他们在认识、情感、意志、动机等方面的沟通、谅解,从而达到相互尊重信任,融洽共事,团     

谈谈中学的党政分开问题

当前,中学领导体制改革的重要问题之一,是在学校里如何实现党政分开。“文革”中有一段时间,中学党政是合一的,叫做一元化领导,一个革命委员会统管学校各方面的工作,无所谓党政了,那是极左年代的产物。后来发展为“党政分工”,基本的分工情况是:党组织(支部委员会)负责重大决策,校长负责执行;党支部主管人事、保卫、审查干部、思想教育等各方面工作,行     

正确处理书记和校长的关系

我校于1984年开始试行校长负责制,实行党政职能分开。实践证明,这种管理体制符合学校现代科学管理需要,有利于发挥基层党政两个方面的职能作用,有利于管理效率的提高。根据我们多年实践体会,在实行校长负责制、处理好诸多的关系中,如何处理好党支部书记与校长的关系,是当前学校管理体制改革中需要解决的一个突出问题。我校实行书记、校长分设,并且两者关系处理较好。1985年以来,学校连续五年被评为市文明单位,多次被评为区教育系统先进党支部和先进单位。     

高等学校党委办公室、校长办公室合署办公的理论思考

高等学校党委办公室和校长办公室(简称"两办"),在高校管理系统中处于重要地位.新形势下如何更好地发挥"两办"作用,促进党政系统的合作及高效运转,是值得认真思考的一个课题.笔者从理论上对党委办公室和校长办公室能否合署办公、如何合署办公的问题进行了阐述.     

校长负责制：发展历程与问题剖析

校长负责制的概念存在一定问题:在法律上没有明确的界定,难以适用于所有的学校“,四要素”之间的隶属关系不清晰。监督机制存在一定的问题:政府部门的外部控制淡化了学校的内部监督,党政分开难以保证学校监督的有效性。学校民主管理存在一定问题:校长“负责”使教代会民主管理权力缩小、校长权力过大而教师权利过小。     

改进运行机制 完善党委领导下的校长负责制

高校实行党委领导下的校长负责制．符合党章要求．是民主集中制原则的具体运用．符合现代领导体制的基本要求。要执行并完善之．必须确立党政工作总体格局．协调党政关系．完善决策程序。     

论党的领导方式和党的执政方式

党的领导方式和党的执政方式是两个既相区别又有联系的概念。党的领导方式强调的是对社会特别是对人民群众的领导，党的执政方式主要指的是党政关系或党政运作机制。改革和完善党的领导方式，必须建立良性互动的合作型的党群关系，形成良性互动的党政运作机制。     

高职院校院(系)党政共同负责制的有效运作研究

院(系)党政共同负责制是高职院校院(系)的基本领导体制和工作机制。在新形势下,高职院校院(系)党政共同负责制的有效运作是高等职业教育蓬勃发展的必然要求,必须完善院(系)党政共同负责制,研究其有效运作的基本方略,对于加强和促进基层党的组织建设,理顺院(系)党政关系、推动院(系)领导班子建设,保证院(系)教育教学、科研和管理工作都有十分重要的作用与意义。     

浅谈建立校长理事簿的意义

学校管理的对象是人、财、物、事、时、空、信息;学校管理的内容是如何组织、协调、控制好这七个要素,使这些要素科学合理地运作,发挥最大的能量,以顺利实现学校的管理目标和教育目标。在实施学校管理的过程中,管理工作往往使作为一校之灵魂的校长感到千头万绪,甚至导致校长在某些工作上出现失误。为使校长繁忙的工作有条不紊,培养校长勤政务实的工作作风,提高办学效能,可建立校长理事簿制度。校长理事簿是校长专门记录理事全过程的本子,校长每天可将应该记录的所见所闻所思及时记录于上,以便在具体决策时做到准确无误,在实际工…     

谈校长在学校管理中的地位和作用

如今的校长 ,面临着诸多的新问题 :改革开放和经济体制改革对学校的影响 ,校长如何坚持社会主义办学方向 ;教育资源配置方式的变革 ,校长如何认识自己的角色特征 ,自己如何在基础教育中“定位”;2 1世纪我国向中等发达国家迈进 ,为了提高国民素质 ,校长如何更新教育观念 ,全面实施素质教育 ;科学技术的飞速进步及其对教育改革的要求 ,校长应如何提高和完善自己的知识结构、能力素质 ;现代人的发展和跨世纪新人的培养 ,校长如何适应新的人际关系的要求 ;学校实行“校长负责制”,校长如何提高自身的修养 ,严格自律等等。如何正视这些问题 ,不…     

好校长应做到“讲·做·抓·促”

陶行知先生说过:"校长是一校之魂."一个好校长,能带领一批好教师,能办出一所好学校.有什么样的校长,就有什么样的学校.如何做一名优秀的校长、做一名优秀的学校管理者?如何在管理与运作中把学校办成具有浓郁的校园文化氛围、具有办学特色的优质学校?笔者以为,校长要做到讲、做、抓、促四个字.     

高校去行政化难在哪

正几个月前,华中科技大学"一把手"换人,在教育界引起一番热议,原任校长李培根因年龄原因不再续任。在离别发言中,李培根直陈"遗憾"——在这个校园里还是多了一些官气,少了一些学气。大学行政化和去行政化的讨论由来已久,在全面深化改革的大背景下,老话题该如何迎接新挑战?去行政化不是去行政管理大学行政化严重地影响和妨碍了规范完善和科学高效的行政管理。查阅"985工程"高校,笔者发现一个共同点,处在中国高等教育第一梯队的"985工程"高校,党政领导班子一般为13~15人,党政机构     

对高等学校政治体制改革的再认识

对于高等学校的政治体制改革,近几年议论最多的是关于实行校长负责制的问题。有相当一部分同志认为,高校的工作应以校长为中心,校长应对学生的全面发展担负起全部领导责任,高校党组织只是监督保证、协调配合。高校政治体制的这一改革,克服了过去长期存在的党政不分,以党代政的问题,使党政职能趋于明确化,在高校工作中突出了校长的地位和作用。但是,由于高校党组织被摆到了监督保证的位置,而保证监     

夯实基础锐意创新积极探索新时期高校党的基层组织建设的新途径

近年来,我们陕西高校各级党组织认真贯彻执行<中国共产党普通高等学校基层组织工作条例>和历次全国高校党建工作会议精神,坚持夯实基础,锐意创新,健全制度,完善机制,狠抓落实的工作方针,以改革创新的精神研究解决高校基层党组织建设中出现的新情况和新问题,取得了比较明显的成效.一是高校党委的领导核心地位进一步巩固."三讲"教育的深入开展,干部年轻化步伐的加快,使高校领导班子的整体素质和驾驭全局的能力明显提高,党委领导下的校长负责制进入规范运作状态.二是党总支的政治核心作用得到充分发挥.多数高校建立了院(系)党政联席会议制度,决策和工作机制更加规范,党总支的6项职能基本落实.