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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 484 毫秒
1.
以二甲亚砜为溶剂,FeCl3·6H2O为氧化剂,通过相分离原位聚合法在醋酸纤维素(ca)基体中引发吡咯(Vy)单体发生化学氧化聚合,制备出均匀的聚吡咯/醋酸纤维素导电塑料薄膜。采用原子力显微镜(AFM)观察样品的表面形态,发现朝向玻璃的膜面(反面)由粒状结构的纤维素组成,而朝向溶液的膜面(正面)由簇状结构聚吡咯组成。同时考察了吡咯/FeCl3投料比、反应时间对样品电学性能的影响。结果表明:吡咯与三氯化铁的摩尔比为0.6,反应时间30min时,导电复合膜的表面电阻最低,大约为21.6Ω/cm。  相似文献   

2.
目前.多种版本的语文教材中收录了毛泽东的词作《沁园春.长沙》。对这首词的结尾“曾记否。到中流击水.浪遏飞舟”,人教版教参(2000年3月第2版)认为它是设问句.苏教版(2008年3月第4版)认为它“以设问结尾.实际上是对‘谁主沉浮’这一问题的巧妙回答”.同样认为它是设问句。再次教学这首词,笔者反复研读作品,并查阅资料.认为它是一个反问句,而不是设问句,兹将理由陈述如下:  相似文献   

3.
该实验主要研究球毛壳菌素F对聚肌苷酸胞苷酸Poly(I:C)诱导的小鼠巨噬细胞系RAW264.7 TNF-α表达水平的影响.采用不同浓度的Poly(I:C)(50μg·mL-1、100μg·mL-1和200μg·mL-1)和球毛壳菌素F(2μg·mL-1)对RAW264.7进行处理,运用流式细胞术检测细胞内TNF-α的表达水平.结果表明,各浓度的Poly(I:C)与对照组相比均能极显著提高RAW264.7的TNF-α水平(P〈0.001),并且具有浓度依赖性;球毛壳菌素F能够极显著地降低Poly(I:C)诱导的细胞TNF.O/水平(P〈0.01).结论,球毛壳菌素F可能是通过降低炎症因子TNF-α的分泌而达到抗炎作用的.  相似文献   

4.
1906年英国人C.D.布鲁斯率考察队由兰州至中卫渡过黄河,经固原、彭阳、庆阳、合水一线考察了陇东黄土高原地区,沿途留下了对植被变迁、窑洞民居、民间风俗、社会面貌、城池布局、教会教堂、铁路线路的调查与珍贵记录;1908年美国人克拉克科考队从太原起程经延安,到部州(今陕西富县)后其中一支由合水、庆阳府城、西峰镇、镇原、固原、静宁而至兰州,对陇东的市镇面貌、乡土风情、生态变迁与地层(岩基、黄土台原)变化、动植物资源等进行考察,还观测气象,测绘地图,对主要城镇之间的里程进行测距等。这两次相向而行的考察活动,堪称外部世界对这一地区进行的首轮综合调查活动,为研究当地自然生态与社会变迁提供了最早的科学记录资料。  相似文献   

5.
该实验主要研究球毛壳菌素F对聚肌苷酸胞苷酸Poly(I:C)诱导的小鼠巨噬细胞系RAW264.7 TNF-α表达水平的影响.采用不同浓度的Poly(I:C)(50μg·mL-1、100μg·mL-1和200μg·mL-1)和球毛壳菌素F(2μg·mL-1)对RAW264.7进行处理,运用流式细胞术检测细胞内TNF-α的表达水平.结果表明,各浓度的Poly(I:C)与对照组相比均能极显著提高RAW264.7的TNF-α水平(P〈0.001),并且具有浓度依赖性;球毛壳菌素F能够极显著地降低Poly(I:C)诱导的细胞TNF.O/水平(P〈0.01).结论,球毛壳菌素F可能是通过降低炎症因子TNF-α的分泌而达到抗炎作用的.  相似文献   

6.
关于方程AX+XA*=A*X+XA=I……(1).本文利用谱积分的方法求解。主要结果:有ImA与(ReA-iI)(ReA+iI)(-1)可交换Oδ(ReA).则方程(1)有解;若A为正常算子.Oδ(ReA),则方程(1)有解:反之.若Oδ(ReA),方程(1)有唯一解.则A必为正常算子。其中ReA,ImA分别表示A的实部和虚部。δ(ReA)为ReA的谱集。  相似文献   

7.
三角形三边关系定理及其推论有多方面的应用,现举例分述如下:一、证明线段间的不等关系.常用于证明两线段的和(差)大于(小于)第三线段.一般是选择或构造三角形,使这个三角形以相关线段为边,然后用定理或推论证明.例1如图,已知D、E是△ABC内的两点.求证:AB+AC>BD+DE+EC.证明延长DE交AC于点G,延长ED交AB于点F.在△AFG中,AF+AG>FG.(1)在△FBD中,FB+FD>BD.(2)在△GCE中,GC十EG>EC.(3)将(1)、(2)、(3)式相加,得AF+AG+FB+FD…  相似文献   

8.
波特(L.W.Porter)和劳勒(E.E.Lawler)的激励模式是一种涉及激励全过程的过程激励模式,同时也是一种综合激励模式。对波特和劳勒的激励模式的深入研究,可以使我们在管理中得到许多有益的启示。  相似文献   

9.
高年级古诗词教学要培养学生哪些学习习惯   总被引:1,自引:0,他引:1  
1.在“知诗(词)人,解诗(词)题”中让“查、解”成为习惯。上世纪80年代末90年代初,曾兴起从“知诗(词)人,解诗(词)题”入手开始古诗词教学的热潮。时过境迁,取而代之的是多媒体创设情境、图画音乐导入等,虽然表面繁华,但实效性低。在高年级古诗词教学中长期坚持“知诗(词)人,解诗(词)题”的训练,有如下好处。  相似文献   

10.
Web2.0环境下图书馆信息服务工作的拓展   总被引:1,自引:0,他引:1  
Web2.0作为新一代的互联网,有其核心技术和模式。目前如Blog(博客)、Wiki(维基)、RSS(新闻聚合)、Tag(标签)等Web2.0的核心技术已经被广泛使用,可将其应用于图书馆信息服务的拓展中。  相似文献   

11.
关于英语词义引申   总被引:1,自引:0,他引:1  
和汉语一样.英语中有许多词是一词多义的.一个词虽然有许多词义,但仔细研究使会发现.各词义之间是有着密切联系的。一个词的基本意义称作直接意义(directmeaning).表达该词的原始意义。由基本意义可以引申出许多新义,称作引申义(extendedmeaning)。这些引申出来的新义与词的基本意义既有区别,又有紧密的联系。现以sharP一词为例。sharP一词的基本意义是havingathinedgeor丘nepoint·notblunt译成汉语使是“约利的",“尖锐的”,主要用来形智刀、剑、斧、笔等。例如:asharpknife(sword,are,pencil,etc.)sharP的引申义…  相似文献   

12.
分析:上面的三道中考题均是在考查同学对“穿、戴”词(组)用法的掌握情况,答案分别是:1.A;2.D;3.A。英语中,表示“穿、戴”的词(组)主要有puton,tryon,haveon,wear,dress,fit...on,(be)in等,它们尽管都有“穿戴”的意思,但用法却不相同。区别在哪里呢?  相似文献   

13.
对于著名的F.Smarandache函数S(n)以及Euler函数φ(n),在n为无平方因子数的条件下,利用初等方法研究了方程∑d|n S(d)=φ(n)的可解性问题,并证明了不存在无平方因子数n满足该方程.  相似文献   

14.
谈英语颜色词的特征阿布力米提·巴克颜色词(ColorWords/ColorTerms),又称色彩词,是在英语口语中和书面语中使用率都较高的一类词。国内外语言学家B.Berlin和P.Kay(1969)、王逢慈(1991)等详细研究了颜色词之后都得出结...  相似文献   

15.
紫苏油抗过敏·炎症的研究   总被引:7,自引:0,他引:7  
本文介绍了紫苏子中脂肪酸类成分抗过敏·炎症作用及其作用机理,即抑制血 小板活化因子(PAF)和白三烯的研究概况.并在抑制PAF和白三烯(LTB4、C4、D4)方 面,与同系列脂肪酸EPA、DHA进行了比较,进而提出了紫苏油开发利用新的发展方向。  相似文献   

16.
在[1]中,Fnrank.W.Anderson和Kent.R.Fuller在有单位元的环上讨论了投射模和生成子的性质.本文在较弱的N.Ⅰ环上得到投射模和生成子的一系列性质.  相似文献   

17.
在[1]中,FrankW.Anderson和KertR.Fuller在有单位元的环上讨论了模范畴的一系列性质,本文在较弱的N、I环上讨论了平坦模的直积.  相似文献   

18.
英语中的替代词有三类:名词替代词,动词替代词和分句替代词。本文着重谈一谈分句替代词so和not。(一)so和not作为分句替代词,可用来替代上文中出现的分句。so用来替代肯定陈述分句,not用来替代否定陈述分句。例如:(1)—Theymusthavefinishedtheirwork.—Ithinkso.(=Ithinktheymusthavefinishedtheirwork.)(2)—WillTomgowithyouforthesummerholidays?—Ithinknot.(=IdontthinkTomwillgowithmeforthesum-merholidays.)1.用来替代that引导的宾语从句的so,常出现在一些表示看法、意见的动词之后。此类动词(…  相似文献   

19.
本文就抗坏血酸与邻二氮菲-Fe(Ⅲ)在PH=3 ̄6的盐酸介质中反应,生成邻二氮菲-Fe(Ⅱ)桔红色化合物这一事实,拟定出测定果蔬中抗坏血酸含量的快速测定法。该法操作简单,速度快,且有较高的灵敏度和选择性,适合各类样品中抗坏血酸含量的测定。  相似文献   

20.
1.0词的非理性色彩1.1词的非理性色彩,指的是词的感性意义(emotionalmeaning)。通常称为“色彩”、“附属色彩”、“表达色彩”、“附属义”、“附加义”、“非理性意义”等。关于词的这部分意义,符淮青(1985)曾有过一段精彩的论述:“‘附属义’的‘义’同‘概念义’(即词的理性意义。引者注)的‘义’意思不同.概念义的‘义’是:①词所标志的客观事物一般本质特点的反映,各个词的概念义有千差万别的内容;②有特定的语音形式同它联系。附属义的‘义’:①反映的不是词标志的客观事物的一般本质特点,只是表明运用者的主观态度…  相似文献   

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