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周学舜 《湖南师范大学社会科学学报》1988,(5)
周谷城以名教授著称。他虽身任全国人大常务委员会副委员长及人大常委会教科文卫委员会主任要职,仍未脱离教学。人们尊称“周谷老是知识界的一面旗帜”。我认为,他能享有如此令名,与其一生孜孜治学密不可分。下面仅就周谷老的治学经历作一点介评,为后来学子以借鉴。周谷老是湖南益阳县上湖乡人。1905年,进入益阳周氏族立霁光丙等小学读书。当时正值新旧学制交替之际,他受新思想的影响,喜欢英文、国文及历史等课。会作文,老师称赞 相似文献
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周谷城是我国当代著名学者和教育家。他在教学的同时著书立说,“纵论古今,横说中外”,一生著述甚丰,专著10余种,论文200余篇。他治学可谓学域广阔,兼涉史学、教育学、哲学、美学、社会学和政治学,而且持论通辟,坚于求真,自创新说,成一家之言。就其求学与治学活动而言,大体可分为五个阶段:1898至1920年底的求学阶段;1921至1930年秋的教书、参加大革命以及卖文译书为生的阶段;1930至1942年的教学与科研并行、政治与学术并进的阶段;1942至1949年的潜心史学教学与研究但又投身现实政治斗争的阶段;1950年至今的“老来犹有冲天劲… 相似文献
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视频监控系统经历了第一代的全模拟系统(本地模拟信号监控系统)到第二代的部分数字化系统(基于PC的多媒体监控系统)再到第三代的完全数字化系统(基于Web服务器的远程视频监控系统)三个阶段的发展演变。 相似文献
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综合题是指涉及的知识点比较多、面比较广,并且对这些知识点以及他们之间的联系比较深刻的一类问题。解这类问题时。往往需要多种数学方法合理配合运用,或者要求有较强的分析问题和解决问题的能力。因此,解综合题,除了具备扎实的数学知识基础,还需要掌握分析问题、探索解题思路和选择数学方法等技巧,这样才能实现解题目标。 相似文献
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唐爱华 《濮阳职业技术学院学报》1997,(3)
随着计算机技术快速发展和计算机应用的不断普及,曾经是幻想的计算机病毒已经以其巨大的破坏性和广泛的传播性成为令广大计算机用户头痛的问题,研究和防止病毒也已成为计算机专家们的一个严峻课题。 相似文献
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1988年10月,邓小平同志视察北京正负电子对撞机工程时指出,“高科技的发展和成就,反映了一个国家和民族的能力,也是国家兴旺发达的标志,因此,任何时候,中国都必须发展自己的高科技,在世界高科技领域占有一席之地”,搞科技,越高越好、越新越好.只有‘高’和‘新’才能体现科技实力和水平,更好地为经济建设和现代化服务.”1.科技发展史上的璀璨明珠“高科技”包括“高科学”和“高技术”两个方面.科学与技术既有联系,又有区别.科学是关于自然、社会和思维的知识体系,旨在揭示事物发展的客观规律,用来作为人们改造世界的指南.技术是改造世界的物质手段和信息手段,泛指方法、技能和作业程序等. 相似文献
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从电子邮件的发展、架构、运作原理及应用上系统地阐述了这一互联网的基本应用,介绍建构及维护E-mail服务器中可能遇到的备种问题,并提出了若干解决办法。 相似文献
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一唐三彩的价值唐代在中国历史上是一个繁荣昌盛的大帝国,具有发达的陆上海上交通,贯通中西的“丝绸之路”空前繁荣。唐三彩中的骆驼俑和胡商形象的俑就是当时盛况的记录和标志。除了丝织品,陶瓷制品也由陆路和水路输往国外。在唐代海船所到各国,都发现有唐代陶瓷器。日本陶瓷学家三上次男先生称这条运输陶瓷器的海上航路为“陶瓷之路”。交通 相似文献
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张维光 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1988,(3)
元亡后,明王朝经过几次大规模北征,未能消灭北元势力,便采取了“修葺城池,严为守备”、“来则御之,去则勿追”的防御战略,沿长城一线设“九边”,遍立卫所,派重兵镇守,以为屏蔽。 在西北地区,明袭汉武帝“隔羌胡之交,断匈奴右臂”之策,在夺取河西走廊、隔断蒙番联系之后,立即联合番人抵御蒙古势力。这时,明王朝经营西北地区的重点目标已逐步转移到青海东部的河湟地区。 河湟地区具有重要的战略地位。可西控塞外诸卫,“北据蒙古,南捍诸番”,东卫关陇,为历代封建王朝所重视。为此,明王朝在收复之后,也很注意稳定和强化对这一地区的 相似文献
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近年来,从传统蠕虫和木马发展形成的僵尸网络逐渐成为攻击者手中最有效的攻击平台,甚至可以成为网络战的武器,因此,关注僵尸网络已有研究成果与发展趋势都十分必要.将僵尸网络的发展历程概括为5个阶段,分析各阶段特点和代表性僵尸网络.对僵尸网络进行形式化定义并依据命令控制信道拓扑结构将其划分为4类.同时,将当前僵尸网络研究热点归纳为检测、追踪、测量、预测和对抗5个环节,分别介绍各环节的研究状况,并对每个环节的研究进展进行归纳和分析.通过研究僵尸网络在攻防对抗中的演进规律,提取僵尸网络存在的不可绕过的脆弱性.最后,综合分析当前僵尸网络研究现状,并展望僵尸网络发展趋势. 相似文献
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李君 《伊犁师范学院学报》2008,(1):124-126
现象学是现代西方哲学最重要的哲学思潮之一,对20世纪的西方哲学和包括教育学在内的其他学科都产生了重大影响。从教育功能的角度,解释了现象学的基本涵义,并将现象学应用于教育学领域后对教育意义进行了新阐述,提出教育是人类对存在困境的应对方式。 相似文献