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第24届全国中学生物理竞赛预赛试题第八题:
如图示,有一固定的、半径为a,内壁光滑的半球形碗(碗口处于水平位置),O为球心.碗内搁置一质量为m,边长为a的等边三角形均匀薄板ABC,板的顶点A位于碗内最低点,碗的最低点A处有某种约束使项点A不能滑动(板只能绕A点转动). 相似文献
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数形结合作为数学学科的重要解题方法,其实在物理问题的求解中也扮演着重要作用。笔者以2009年第26届全国中学生物理竞赛预赛试题第13题为例做一浅要分析。 相似文献
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第 2 1届全国中学生物理竞赛预赛第二题及第六题 ,笔者给出其他的解法以供参考 .例 1 .(第二题 )质量分别为m1和m2 的两个小物块用轻绳连结 ,绳跨过位于倾角α =3 0°的光滑斜面顶端的轻滑轮 ,滑轮与转轴之间的摩擦不计 ,斜面固定在水平桌面上 ,如图 1所示 .第一次 ,m1悬空 ,m2 放在斜面上 ,用t表示m2 自斜面底端由静止开始运动至斜面顶端所需的时间 .第二次 ,将m1和m2 位置互换 ,使m2 悬空 ,m1放在斜面上 ,发现m1自斜面底端由静止开始运动至斜面顶端所需的时间是t/3 ,求m1与m2 之比 .图 1图 2图 3 原参考解答 :第一次 ,两物块受力情况如… 相似文献
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题目:如图1所示,光滑均匀直杆AB以匀速v搁在半径为r的固定圆环上作平动,试求图1所示位置,杆与环的交点M的速度和加速度. 原解:交点M的速度方向为沿M点的切线方向,故可将直杆的速度沿杆AB方向及圆M点的切线方向分解,如图2. 相似文献
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刘玉刚 《中学物理教学参考》2003,32(3):18-18
原题 如图 1所示 ,一个上细下粗的筒子 ,下端用一片重力可忽略不计的薄片盖住后浸入水中 ,薄片因水的压力而不下落 .若往筒中注入 15 0克的水后恰能使薄片下落 .下面那种做法可使薄片下落 ?( )图 1A.在薄片的中央轻放一个15 0克的砝码B.轻轻注入 15 0克的酒精C.轻轻注入 15 0克的水银D.上面三种做法都可以原解 往筒中注入 15 0克水后 ,薄片受到筒内水向下的压力 F下 与筒外水向上的压力 F上 .当薄片恰能下落时 ,说明筒外水对薄片向上的压力 F上 恰好小于 F下 ,此时 ,F下 =p下 S=ρ水 gh S,不难看出 h S>V水 (筒内水的体积 ) ,则… 相似文献
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第 8届全国中学生物理竞赛预赛第 1 0题是 :半径为r、质量为m的 3个相同的球放在水平桌面上 ,两两互相接触 .用一个高 1 .5r的圆柱形圆筒 (上下均无底 )将此 3球套在筒内 ,圆筒的内半径取适当值 ,使得各球间以及球与筒壁之间均保持无形变接触 .现取一质量也为m ,半径为R的第 4个球 ,放在 3球的上方正中 .设 4个球的表面、圆筒的内壁表面均由相同的物质构成 ,其相互之间的最大静摩擦因数均为 μ= 31 5 (约等于 0 .775 ) ,问R取何值时 ,用手轻轻竖直图 1向上提起圆筒即能将 4个球一起提起来 ?这是一道既典型而难度又大的赛题 ,原解过程复杂 ,… 相似文献
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姜照华 《中学数学教学参考》2007,(6):48-48,64
2007年全国数学竞赛预赛山东赛区竞赛试题中,有这样一道题目,看似复杂,然细细品鉴,其解法灵活,思维发散,饶有趣味,笔者找到了7种解决途径,现与大家共同分享! 相似文献
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2004年第21届全国中学生物理竞赛预赛题试卷第6题涉及有关单球面折射成像问题。笔者参加了这次预赛试题的评卷工作,发现很多学生对该题没有解答,有的同学只是乱画了一些光路图,没有形成正确的解题思路。本文就从不同的角度谈谈该题的一些解法。 相似文献
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人教版义务教育课程标准实验教科书七年级数学(上册)第101页有这样一道例题:
例 整理一批图书.南一个人做要40小时完成.现在计划由一部分人先做4小时,再增加2人和他们一起做8小时,完成这项工作.假设这些人的工作效率相同,具体应先安排多少人工作? 相似文献
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第1届全国中学生物理竞赛试卷中的一道相遇类试题,至今一直被广为流传,出现在各类竞赛辅导与高考复习资料中,其解法也被传承下来,笔者认为其解法过于片面,值得商榷,进而对该题深入思考并用两种方法详尽探析如下.试题:一根长为L的均匀细杆可以绕通过其一端的水平轴O在竖直平面内 相似文献
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分析 乍一看此题有点困难,无从下手.其实我们可以简单分析一下此题的已知条件和隐含条件:最大边长为11,为了排除重复情况,则不妨设其余两边分别为z,Y∈N’,且z≤Y≤1l;由z,y,11能构成三角形,则由三角形两边之和大于第三边知其隐含条件是z+y〉11. 相似文献
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陈洪洲 《中学物理教学参考》2000,29(10):55-55
第四届全国中学生物理竞赛试题中有这样一道竞赛题:老鼠离开洞穴沿直线前进,它的速度与到洞穴的距离成反比,当它行进到离洞穴距离为d1的甲处时的速度为v1,则它行进到离洞穴为d2的乙处时用去的时间为多少? 相似文献
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利用物理现象连续单调变化的特点,通过“端值状态”的分析,确定变化范围或变化趋势的解题方法,称端值法。端值法是一种扩大差异,扩大变化的思维方法,用它来分析问题,可使问题更加明显,易辨,加深对问题的理解。 相似文献
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冯永华蔡苏兰 《中学数学研究(江西师大)》2014,(3):49-50
题目设a,b,c为正实数,且a+b+c=1,求证:(a2+b2+c2)(1/b+c+b/a+c+c/a+b)≥1/2. 相似文献
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