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一、“作文接力”训练的方法与过程第一阶段：建构小组。首先把全班学生以自然小组为单位，划分为八个“接力”小组。一学期后，根据写作水平的高低和写作态度认真程度对小组进行必要的调整，形成合理搭配，和谐发展，共同进步。 相似文献
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简要阐述了污染密集产业及相关理论,在此基础上采用我国相关数据从产业结构对污染产业进行实证检验。分析结果表明,我国环境政策强度对外商FDI的流向影响很小,外商对华FDI并未出现明显的污染产业转移倾向。 相似文献
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随着我们作业队伍的不断发展,对作业施工的要求也越来越高,以应对竞争激烈的作业市场。在市场服务要求提高的新形势下如何稳定职工队伍,提高队伍的核心竞争力,取得良好的综合效益,实现队伍的可持续发展,成为我们面前的重要课题。 相似文献
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为解决装备课程实操教学中存在的学习主动性不足和效果检验不充分的问题,创新"教学接力"模式,将原来的"静默式"操作转变为"讲解式"操作,实现"教""学"角色的灵活转换,提高了课程教学效果,教改试点工作取得了初步成效。 相似文献
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钟明 《语数外学习(高中版)》2013,(12):157
本文以剪报活动为例,强调的就是阅读中的同伴协作,指出同伴阅读参与者的选择和搭配是决定同伴阅读成败的重要因素之一,利用同伴资源开展阅读活动,在相互影响、支持和帮助下,在轻松、愉悦的氛围中自然习得和积极构建个人阅读经验,从而提高中学生的语文素养。 相似文献
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小学作文教学旨在培养学生初步的书面表达能力,这方面基础打得如何,将影响学生的一生。如何指导学生写好作文,如何让学生从心底里真正喜欢作文？一直是语文教师研究的课题。近几年,本人一直致力于“接力习作”的实践与研究,认为“接力习作”是解决上述问题的很好的方法之一。 相似文献
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哥哥遭遇不幸,弟弟接力还钱,近日发生在荆楚大地上的一幕令人动容。这样的信义举动,源于20年来的承诺与坚守:新年不欠旧年账,今生不欠来生债。20年来,孙水林、孙东林兄弟从未拖欠工人一分钱的工钱,他们用诚信践诺,靠信义发展。 相似文献
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教育需要对话交流。没有对话交流,也就没有教育,特别是对于面临巨大高考压力的高三学生来说,更需要精神情感的力量。我班的班级“接力”日记因此而诞生。“接力”日记,顾名思义就是班级日记一人记一天,轮流往下传。具体实施方法是：按学号顺序,每天由一名学生任值日班长,负责一天的班级管理并记好班级日记。值日班长要认真观察、细心记录,日记内容务求真实,写真情实感;动笔之前要认真阅读其他值日班长写的班级日记,与同学进行一次心贴心的交流。班主任每周至少阅读一次班级日记,并将针对某一科任教师的日记推荐给该教师阅读。高三毕业时,将所有班级日记进行整理、打印,送给全班学生做纪念。 相似文献
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在神话传说中,愚公以“子子孙孙,无穷匮也”,代代传承的决心,矢志移走大山。在现实生活中,你能想象得出,一个县数万群众几代人,60年坚持不懈做一件事会有什么奇迹发生？ 相似文献