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绘本是20世纪产生的图书品种,是人类现代社会的产物。研究者公认绘本是最适合幼儿阅读的图书,绘本阅读是幼儿阅读经历中不可缺少的重要环节。绘本童话作品以美丽形象的可感性绘图为主,穿插些许文字和拼音,让孩子在愉快阅读中睁开发现的眼睛,发现美丽的色彩,发现大自然的奇妙,发现动物之间、人类之间、动物和人类之间的爱心和智慧。 相似文献
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培育幼儿早期阅读能力,可以为其终身学习奠定优良的基础。绘本阅读是培育幼儿阅读能力的有效途径,绘本阅读材料应与幼儿的年龄特征相一致,选择恰当的阅读材料,激起幼儿进行阅读活动的兴趣。幼儿绘本阅读作为一种新颖的阅读方式正逐步进入幼儿园走近幼儿。绘本阅读符合幼儿年龄和学习的特点,能够带给幼儿更佳的阅读体验和情感体验。绘本能够帮助幼儿培养阅读兴趣,让幼儿的想象空间得到进一步的拓展,对提高幼儿审美能力有积极作用。 相似文献
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培养幼儿的早期阅读能力能为他们的终身学习打下基础。培养幼儿的早期阅读能力的重要途径就是绘本阅读,绘本阅读材料要适合幼儿的年龄特点,选择合适的阅读材料,激发幼儿阅读活动的兴趣,各领域有机整合,发挥家长力量,家园同步指导孩子的绘本阅读活动。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(9)
亲子绘本阅读是儿童早期阅读的重要组成部分,对幼儿身心发展和亲子互动具有举足轻重的促进作用。为了激发幼儿的阅读兴趣,培养幼儿良好的阅读习惯,促进幼儿认知和审美能力的发展,家长应该合理采用多种指导策略引导幼儿进行绘本阅读。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
幼儿绘本阅读不但可以培养幼儿对阅读的兴趣,还能提高幼儿的语言表达水平,满足幼儿阅读的需求,并开拓幼儿的思维能力。所以,教师必须注重幼儿绘本阅读,并对其进行有效指导。 相似文献
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绘本对幼儿的健康成长具有独特的作用.通过深度绘本学习,幼儿可以增强情感体验,丰富知识视野,提升人文素养,提高欣赏、表达、沟通、分享的能力,养成良好的阅读习惯,幼儿教师必须重视对幼儿进行绘本阅读深度学习的引领.文章从合理解读封面、打下阅读基础,有效设置问题、理解阅读内容,全面分析图画、引发阅读思考,结合实际生活、增强阅读... 相似文献
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《陕西教育学院学报》2017,(1)
绘本阅读对幼儿的发展至关重要,而绘本阅读的指导以幼儿心理特点为基础,掌握其阅读心理是绘本阅读有效开展的前提。文章基于心理学视角,分析阅读活动中幼儿认知、情感、语言发展及阅读兴趣特点以及它们对绘本阅读指导的影响,并从教师观念、目标制定、绘本选材以及指导方法等层面提出指导策略:教师基于幼儿阅读心理建立科学的阅读指导观;阅读目标的设置应具针对性、全面性,关注其发展的整体性及差异性;绘本材料需题材丰富,关注幼儿情感需要,并遵循其发展特点;指导方法应具年龄针对性,巧妙运用游戏法和图文对照法。 相似文献
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绘本,是通过有内在关联的图画资源来呈现故事线索、人物性格、主题思想等内容的一种文学类作品,适合年龄较小、知识储备不足、善于形象思维的幼儿作为阅读启蒙教育媒介。众所周知,数学本身就存在逻辑性强的特点,是发展学生思维认知能力的重要知识载体,但是却难以很好地激发幼儿的数学活动兴趣,如果无法让幼儿喜欢上数学,那么就必然会影响幼儿的未来发展。对此,幼儿教师可以积极利用绘本资源来组织数学指导活动,通过直观、形象的图画来引导幼儿观察数量关系与空间形式,由此培养幼儿的数学认知能力。本文将从创设观察情境,引导幼儿回忆生活;坚持幼儿自主分析,合理介入教师指导;借助电子白板,增加阅读探究的趣味性三个角度来分析幼儿教师应该如何组织绘本阅读活动。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(50)
孩子越早开始阅读思维模式越复杂,这有利于开发孩子智力。如何引导孩子阅读,成为教师要解决的育儿难题之一。《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求教师利用绘画、图书及其他方式激发幼儿对书写、阅读、书籍的兴趣。其中,绘本作为图文兼顾的读物,与幼儿认知及成长规律相契合,有利于帮助孩子认识世界、获取知识、提升能力。通过探析幼儿绘本阅读指导方略,以期让幼儿快乐阅读,不断成长。 相似文献
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绘本以图画为主,以文字为辅,为学前儿童提供了一个丰富的阅读世界。本文针对当前绘本阅读现状,对家长、教师在帮助学前儿童阅读绘本时进行指导,从阅读内容、阅读环节、阅读技巧等方面提出了有效的指导策略。 相似文献
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绘本图文并茂、色彩丰富、故事性强,倍受学龄前幼儿的喜爱,由于3~6岁的幼儿认识世界、感知生活都是从每一个线条、每一幅图画、每一种色彩开始,因此,幼儿园教师应当结合幼儿的这一天性,通过绘本阅读的方式启发幼儿将自己的真实情感用画笔描绘出来,并将自己描绘的内容与其他小朋友进行分享,使幼儿能够尽快适应幼儿园的集体生活,为丰富多彩的小学生活做好铺垫、打好基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(17)
绘本是图文结合的读物,其以形象、生动的图画为主,是发散幼儿思维、提高幼儿想象能力的重要载体。而且绘本的内容非常广泛,其涉及教育、文学、科普等方方面面,能够有效扩展幼儿的视野,增强幼儿的认知体系。因此,幼儿教师要结合幼儿的身心发展特点,运用多样化的教学策略,促使幼儿展开绘本阅读,从而让绘本阅读成为幼儿教育中一道亮丽的风景线,进而为孩子们良好的阅读习惯以及阅读能力奠定坚实的基础。 相似文献