中白青年新年音乐会举办

元旦前夕，中国驻白俄罗斯大使馆和白俄罗斯文化部在明斯克举办了”中白青年新年音乐会”．迎接2007年新年和庆祝中白建交15周年。白俄罗斯教育部、文化部、外交部、及学习汉语的大中学生和中国留学生代表共600人出席了音乐会。我驻白俄罗斯使馆教育处全面承担了音乐会的筹备和组织工作。     

《现代汉语词典》方言词的继承与发展——以2002版和2005版为例

语言系统是不断发展的动态系统,<现代汉语词典>作为反映现代汉语普通话词汇系统的规范词典,为适应语言变化发展的情况,也需要不断修订.基于此,第5版<现代汉语词典>在第4版<现代汉语词典>的基础上修订后正式出版发行.第4版<现代汉语词典>中收录了许多来源于方言的词语,第5版又作了新的调整和改动.本文主要考察以下内容:2005版<现代汉语词典>在方言词方面都作了哪些调整?这些调整反映了什么语言事实,是否合理?     

浅析左贡县中小学教育脱节问题

<正>笔者在左贡县中学十余年的教学实践中发现了许多问题。其中最严重的是中小学教育脱节的问题。具体表现:第一,大部分升入初中的孩子基础十分薄弱,尤其汉语水平很差。第二,行为习惯、自主学习的意识较差。第三,部分孩子适应新环境的能力较差。第四,在初中学习中学生感觉不到小学教育的作用。感觉什么都是从头做起。造成这样的问题原因有很多。第一是西藏特殊的地理环境、政治环境、社会环境、人文环境等,这些     

我在澳洲教汉语

念中学，上地理课，便知道澳大利亚是一块神奇而美丽的大陆。多少年来，想亲眼目睹其风采的愿望一直萦绕于心。1999年，我不仅有幸访问了这个令人神往的国度，而且还在那里做了几个月的临时居民，教了一个学期的汉语。     

中学教科书《汉语》（第三册）部分瑕疵指正

本文针对和田地区民族中学使用的教科书《汉语》（第三册）内容的部分错误．从四个方面进行了分类和纠正,以便更好地进行汉语教学。     

华玉明著《汉语重叠研究》序

新世纪到来不久,第12次现代汉语语法学术讨论会2002年在湖南长沙举行.会上和会后我与邵阳学院中文系华玉明先生有较多的接触,得知他正在从事汉语重叠问题的专题研究,大功已经近于告成.我回到天津不久就收到了华先生的<汉语重叠研究>全书的打印稿.拜读时佩服、兴奋之情不能自已.请允许我在此向作者表示热烈的祝贺,祝贺他完成了一部使读者获益匪浅的学术专著.     

疑难字考释补遗十则

文章在张涌泉<汉语俗字丛考>与杨宝忠<疑难字考释与研究>等论著的基础上,对<汉语大字典>、<中华字海>中的十个疑难字--、(攵互)(炗勹)、(人火)、諿、(衤蹙)、(自儿)、(山刀刂)、(彳立口十)、(氵山主)、(艸套)进行了考释,并纠正了旧辞书中的一些错误.     

吐鲁番市民族中学汉语教师队伍现状的调查研究

本文从吐鲁番市民族中学汉语教师队伍的基本情况、汉语教师队伍的汉语水平及教学水平和影响汉语教师业务水平提高的若干因素等方面进行了分析研究,同时还针对有关问题提出了相应对策。     

浅谈泰国中学汉语教学中“写”的技能训练

近年来,泰国汉语教学发展迅速。中学,是泰国汉语教学规模最大的阶段。与此同时,汉语教学也出现了一些问题。其中,汉语教学中"写"的技能训练不受重视,是较为突出的问题。本文以泰国中学汉语教学为研究对象,分析泰国中学汉语教学现状、"写"的技能训练的重要性。     

少数民族学习汉语的困难因素

本文论述了影响少数民族学习汉语的主要因素,指出在汉语口语教学中,要注意发挥积极因素,消除消极因素,使每个学生得到共同进步和发展.少数民族学生学习汉语是一个非常复杂的习得过程,它涉及各种因素.这些因素,特别是汉语学习者自身学习动机、态度、年龄、智力、才能、方式、性格等因素,直接影响着学习者的汉语成绩和水平.     

我的“哲学故事”(二十四)

<正>(上接第4期)49."情人":《中学政治教学参考》几十年来,我与《中学政治教学参考》交往甚多,甚多。可以说,我与她月月相随、年年相伴。是她,开阔了我的视野,活跃了我的思维。中学政治课涉及众多知识领域,一些理论我知之甚少。但有了她的相伴,我学到了许多理论知识和实践智慧,尤其是教育学、教学论的许多理论,使     

“无处不在”的汉语

在国内的时候,总觉得瑞典这种“偏远”的弹丸小国是很难和中国扯上关系的。到了这里才知道,原来“中国元素”在这里也很多。且不说逛街的时候从衣服到玩具,满眼都是“MADEINCHINA”,就连在外国人眼里拗口的汉语似乎也无处不在。在这里最开始接触到汉语,是因为先生的姐姐介绍我到斯德哥尔摩的一家中文学校当老师。这虽然是间只有300多个学生的小学校,但却是瑞典最大的中文学校。每个周末上课的时候,学生加上家长,人头攒动,很是热闹。中国人讲中文是顺理成章,可是随着我自己的硕士课程的开始、接触到的人越来越多,我突然发现虽然远离中国,但是"会"说汉语的外国人却不少。     

汉语教学在德国——德国汉堡新时代学校纪行

作为德国华人最多的城市,德国汉堡市目前已有四所教授汉语的高级文理中学,此外还有四所民间办学的周末中文学校。从2003年8月汉堡和中国签署《德汉双语教学项目备忘录》起,越来越多的学生在中学开始接受德汉双语教学。我深入德国唯一一所以汉语作为第二外语的私立综合中学一一汉堡新时代学校（Moderne Schule Hamburg）,通过课堂观察和教师访谈搜集了大量汉语教学资料,在此作简要介绍。     

语音与修辞

汉语语音的修辞作用是一种客观存在。本文着重论述了汉语语音与修辞的关系,总结了汉语语音在摹声、迭音、双声迭韵、押韵、声调、音节、儿化韵、谐音双关、谐音析字、语音飞白等十个问题中的修辞现象和作用。     

推广对外汉语教学任重而道远——写在首届世界汉语大会之后

7月盛夏,首届世界汉语大会在北京隆重召开。世界汉语大会的目的是搭建一个文化交流的平台,繁荣和发展世界汉语教学,推动汉语文化的广泛传播,让汉语更快地走向世界。正逢其时据不完全统计,目前世界各国通过各种方式学习汉语的人数已超过3000万,100个国家超过2500余所大学在教授汉语。截至2005年6月,汉语水平考试(HSK)已经在世界上37个国家设立了154个考点,已有40多万名海外考生参加了这一考试。为了支持世界各国的汉语教学,近10年来,中国政府陆续向几十个国家派出了汉语教师,并对外赠送包括汉语教材在内的中文图书60余万册。此外,中国政府…     

留学生汉语中介语语料库的建立与研究——以昆明理工大学为例

留学生汉语中介语语料库的建立与研究,有三个意义:第一,有利于对外汉语教学的多方面研究。第二,有利于全方位探索汉语学习者的语言特征。第三,有利于对外汉语的学科建设。汉语中介语语料库建设的基本思路如下:1.搜集各阶段留学生汉语学习者的语料,同时完整记录每份语料的背景信息,以及语料提供者的详细信息。2.对语料进行加工,包括偏误标注和基础标注。3.将加工后的语料分别存入错别字语料库和语句语料库这两个子库。每个子库包括生语料库、熟语料库、背景信息库三个部分。汉语中介语语料库建设的构成原则有三个:第一,语料的真实性原则;第二,语料的平衡性原则;第三,信息的完备性原则。     

美国匹兹堡大学孔子学院南里海学区教学实践报告

汉语难学,这是全球汉语初学者的共同感受。如何让汉语学习轻松起来,如何让想学汉语的朋友们学好汉语,是目前汉语国际推广面临的难题和挑战。作为汉语教师志愿者,作者任教于美国宾夕法尼亚州南里海中学,承担该学区初中和高中的汉语教学工作。作者从教学大纲制定、教案设计、课堂活动设计、中文项目宣传等角度,通过具体案例,阐述了从事汉语推广工作的经验、教训和特色。汉语教学在双向了解和交流过程中,使得汉语更为广泛深入地为外国人所接受,也使得汉语更为长久地在当地得以传播。     

幸福地行走在希望的田野上

<正>不经意间,我的班主任生涯已经进入了第18个年头,那种"痛并快乐着"的感觉也一直贯穿其间。幸运的是,我行走在让教育探索者激情飞扬的一方沃土——东台市实验中学,遇到了不断指引我前行的名师,遇到了友爱互助的同行,就像野百合也会遇到春天一样,我也迎来了自己教育之旅的春天。2001年,自踏进实验中学开始,信任和鼓励即扑面而来,初三班主任这个重担让我忐忑不安,我成为了当时学校最年轻的毕业班班主任。我找每个学生单独谈话,了解每个学生及其家庭情况,以自己的视角认识每一个鲜活的学生,思     

对中学化学教学的几点建议

中学教育工作是大学教育的基础,中学办不好,大学教育是很难办好的。我在高等学校从事教学工作几十年,没有多跟中学同志接触,这是一个很大的缺点。我想从现在起,争取和同志们一起学习,改进我的教学工作。 我看了一下十年制学校化学教材,有机部分(包括实验)共58课时,材料是不少的。记得解放后我在北大医学院预科教“有机化学”,每个学期32节,教材内容还不如现在的中学教材     

汉语规范三题

我喜欢读《咬文嚼字》。阅读过程中发现一些问题随手记了下来。这里列出的三个问题，前两个属于文言词句的理解问题。第三个是对词形历时变化方面的认定问题。这些问题都与汉语的意义和形式规范有关。第三个问题还与汉语研究有关，所以写出来就教于方家。