提高小学数学作业订正质量的有效途径

一、需要说明的三个问题 1.所谓"作业订正质量"是针对"只改答案不究错因"的学习行为的前提下,特设的一种概念,是对当前部分学生"把错误答案改为正确答案"视为订正的简单非心智行为而提出的."作业订正质量"是在素质教育下归属于思维能力和综合素质的范畴.因为学生"把错误答案改为正确答案"是一种没有问题意识、缺乏反思的简单心理活动,对所暴露问题没有从本质意义上得到解决,没有把作业订正过程当作是一个重要学习、提高和进步的过程.     

古典诗词鉴赏题问答模式例析

在我们读懂一首古诗词之后,对其内容、主旨、语言风格及主要表现手法几个层面有了一个大体的把握。如何根据题目要求,把自己从诗词中读到的信息完整条理地表述出来,给出相应的答案,就成了摆在我们眼前的问题。概括起来这个问题有两个方面：一个是明确题目如何问,问什么;一个是答案答什么,如何答。解决的方法概括起来就是：     

您的孩子要上小学了吗?——思维能力训练让孩子独占鳌头

图中有几个三角形?每个孩子看到这道题后都跃跃欲试,争着说出自己的答案。然而,这些答案往往是不正确的。在乐知舟的课堂上,老师会先用教具清楚地把问题呈献给孩子,再认真倾听每个孩子点数的结果,如果哪个孩子得出正确的答案,老师会鼓励他把自己点数的方法告诉大家。最后,老师则会把正确的点数图形的方法教给孩子。     

“问题连续体”在阅读教学中的运用

新课标提出要使学生“养成独立思考,质疑探究的习惯,增强思维的严密性、深刻性和批判性”,要达成这样的目标,笔者认为,把“问题连续体”引入阅读教学不失为一种有效途径。“问题连续体”是美国亚利桑那大学梅克教授提出来的一种问题分类体系。该体系从教师和学生两个方面,就问题本身、解决问题的方法、问题的结论或答案三个纬度,把问题分为五个类型。这五种类型不是孤立的,而是一条直     

病态电路故障部位的诊断

病态电路故障分为断路和短路两类．诊断方法应根据答案分别从断路和短路进行思考，判断时一种方法是根据题意，对照提供的答案确定故障部位；另一种方法是把答案分别代入电路中。根据出现的情况判断哪一种符合题意．下面举例谈谈这类问题的诊断方法．     

学习方法的简易自测

花5分钟时间了解一下自己的学习方法是否正确吧! 下面是10个问题,你实际上是怎么做的、怎么想的,就怎么回答。每个问题有三个可供选择的答案:是、不一定、否。请把相应的答案写在题目后面。1.学习除了书本还是书本吗? 2.你对书本的观点、内容从来不加怀疑和批评吗?     

导答方法种种

1、分解法。即把提问的“大”问题分解成几个小问题,逐个进行分析,然后再把小问题的答案综合成“大”问题的答案,这种以大化小、化难为易的办法,降低学生思维的坡度,符合小学生认知的心理特点。 2、接续法。有的问题,教师可指明思维方向或说出部分答案,让学生回答或续答余下的答案。     

利用“夹逼法”解题

<正>"夹逼法"是解决数学问题的一种思维方法.从已知条件出发,通过转化、变形和数形估计,把需要考察的量限制在某两个数值之间,从而获得符合题意的答案.下面举例说明"夹逼法"在解题中的应用.     

探究式学习法在英语阅读理解教学中的应用

探究式学习在阅读理解中的应用通常有两种方法。一是先把不需要讨论的题目公布答案,然后把需要探究的题目留给同学们讨论。最后老师以提问的形式让学生陈述观点并确定答案。另外一种方法就是把一篇阅读理解的答案全部公布,然后让同学们根据答案去探究自己的错出在哪里。互助合作式学习在这样的讨论中体现的尤为突出。最后老师重点提问学生们一些有研究价值的题目,让学生解释一下为什么选这个答案。这两种方法各有优点。关于探究性学习方有几个问题需要特别注意。1.小组讨论形式要多样化。2.讨论的题目不要设的太多,而且要尽量选择适合讨论的题目。3.最后的集中提问是必须的。     

用八法巧解选择题

选择题是客观性试题中最广泛的一种题型.它是由一个题干和若干个题支组成的,题干可以是直接问句和不完整的叙述句,题支由被选答案组成.而被选答案中包括正确答案和错误答案,但错误答案往往都非常相似和逼真.要做好选择题,不仅应该具备扎实的学识,更重要的是避免题目的干扰和误导.防止和减少凭猜测选答案的做法.初中物理选择题的内容一般包括概念、计算和实验三种情况,但形式多变,且答案可能是单选也可能是多选.因此解答选择题应以学习的基础知识为依据,把物理从生活、生产和实际中收集出来.把若干方法结合起来,以下为选择题提供八种解答方法.     

哲学自学考试题型分析与提示

哲学自学考试的题型有三大类：选择题、简答题、论述题。各种题型特点不同,因而答题的要求和技巧方面各不相同。现拟以上题型作出分析,总结它们的特点,分析应试方法,有助于考生有的放矢。一、选择题从题型设计上看,选择题是给出于一个问题（作题干）提供四至五个备选答案（作选项）要求在每小题的备选答案中选出正确答案。选择题又分为四种类型：单选、双选、多选、阅读选择。其中单选一般是提供四个备选答案,只选一个正确答案;双选提供五个答案,选两个正确答案;多选提供五个答案,有的每题中至少有三个正确答案,选择３—５个正确…     

论语文教学中发散思维的培养

思维是人脑借助于语言对客观事物的本质及规律的间接的和概括的反映。思维的种类繁多,根据探索方向的不同,可以分为聚合思维和发散思维。聚合思维是指把问题所提供的各种信息聚合起来得出一个共同的正确答案,如果遇到某个问题只有一个正确答案,思维过程就是要找出这个正确的答案。发散思维是指从一个目标出发,沿着各种不同的途径去思考,以探求多种答案。如果一个问题有多种答案,思考的方向就往外发散,寻求各种可能的正确答案。两种思维形式各有其特点：聚合思维利用已有的知识经验或传统方法来解决问题,有方向、有组织、有条理;发散思维无一定的方向和范围,不墨守陈规,不囿于传统方法,由已知探索未知,具有更大的主动性和创造性。     

抄着答案上一本

抄答案这种事估计很多人都干过,但是怎么能边抄答案边把成绩抄上去,这才是个值得讨论的问题。抄答案这个方法主要针对的是数学,而且是基础比较差的同学。我的数学一度很烂,简直目不忍视耳不忍闻。尤记高二时同桌有诗曰:"惊闻数学四十六,山雨欲来风满楼。"其惨状可见一斑。高三觉得这样不行,     

弯弯的箭头

下图是一幅由三个箭头环绕的图形,非常普通。我们的问题是:“请你给这幅图作出特别的命名。”[活动方法] 根据命题的好坏给予评价,得分是1、3、5三个档次。[幽静思考] 图形说明了什么?“箭头”和“环绕”的动感是关键。[友情提醒] 千万不要老去思考“像”什么环形立交桥上的汽车。[把看见过的现象用到答案上,有联想。](3分答案型)生物链。[从图形的直接意义作答,套用了已经学过的知识。](5分答案型)石头、剪子、布。[根据“轮回”的图形实质,借用儿时的游戏作为答案的内容,巧妙。] 也许,你能答得更妙,何…     

怎样做英语阅读理解题

英语阅读在英语考试中占有不可忽视的比重,仅从考试拿分的实用角度来考虑,把较多的时间用于阅读理解,也是有益的。那么怎样去做阅读理解题呢?一、先读问题后读文章,即看一题做一题这种方法最大的优点是省时间,能够在较短的时间里把问题答完。具体是:首先读问题,了解问什么,知道了要在文章中获得什么信息,然后带着问题去文章中查找答案。查读是一目十行地去扫描,把注意力放在与自己的问题直接相关的词语上。一旦找到可能包括所需信息即答案的部分,就停止扫描,把     

教学“无痕” 建构“有痕”——“解决问题的策略(替换)”教学片断赏析

"解决问题的策略——替换"是指对条件关系复杂,没有直接的方法可解的问题,就可尝试按问题中的条件去假设、替换,得到一个答案,然后把答案代入问题中去验证。本课的教学目标是让学生在解决问题的过程中初步体会替换的思想方法,发展解题策略。教材安排的例题就是利用"小杯的容量是大杯的13"这个数量关系进行替换活动,把较     

数学开放题的教学实践与思考

什么是数学开放题呢?目前有很多种说法,归结起来主要有:(1)答案不固定或者条件不完备的习题,称之为开放题;(2)条件多余需选择、条件不足需补充或答案不固定的题,称之为开放题;(3)指有多个正确答案的问题称之为是开放题这类问题的特点是,让学生以自己喜欢的方式回答问题,在解题过程中,学生可以把自己的知识、技能以各种方式整合,去寻找答案,解决问题;(4)指答案不唯一的问题,称之为开放题;     

整体法与隔离法在连接体问题中的应用技巧

两个或两个以上物体相互连接参与运动的系统称为连接体．以平衡态或非平衡态下的连接体问题拟题屡次在高考中呈现,是考生备考的难点之一．在用整体法与隔离法处理连接体问题时,所研究的问题涉及的是多个物体组成的系统：系统中各物体的加速度相同时,可以把系统中的所有物体看成一个整体,用牛顿第二定律求加速度,这种思维方法叫整体法;为了研究问题方便,常把某个物体从系统中“隔离”出来,作为研究对象,分析受力情况,应用牛顿第二定律列出方程求出答案,这种思维方法被称为隔离法。     

问题教学中的答案及其标准是唯一的吗

问题教学中．教师对答案与标准的理解主要存在两个方面的问题：第一．把答案理解为不以学生的主观意志为转移的对象．以致将问题的答案等同于一个先在的结论。第二,把专家学者的文本理解结论视作答案的标准．认为向学生讲述专家学者的文本理解就是对学生负责。这两者其实有着相关性,即强调答案与标准的先在性和他人性．学生和教师都被排斥在答案与标准之外。那么,这一问题,到底该如何理解和解决呢？     

数学选择题的答题技巧

一般数学中考题都有选择题,它由三个错误答案和一个正确答案组成,那么怎样把错误答案排除是问题的关键,本文将通过一些典型实例的分析,向同学们介绍几种排除技巧。一、在“观察”中排除有些选择题只需观察,不需计算就可以排除其它错误的答案,这样做能敏捷、快速地找出正确答案。