当前函授站建设中存在的问题及对策

函授站是举办函授教育的高等学校对函授生进行教学辅导、思想政治教育和组织管理的机构,是高等函授教育管理的重要组成部分,在整个函授教育管理过程中起着非常重要的作用,其管理的好坏将直接关系函授教学活动的正常开展和教学质量的提高。当前,函授站建设中出现了一些不可忽视的问题,如果我们对这些问题不进行认真研究,及时整改,势必影响我国高等函授教育事业的健康发展。一、当前函授站建设中的主要问题1.建站指导思想不端正。建立函授站应以当地人才培养需要和高校函授教育事业发展规划为依据,在函授生较集中、交通较方便,并具备办学条件…     

高等函授教育的学生“召回制”

随着各种教育形式的不断涌现,社会和用人单位对函授教育培养质量备加关注,举办高等函授教育的普通高校应从整顿和规范函授站做起,实施函授生“召回制”,通过规范函授站的管理,提高函授学生的培养质量,赢得社会对函授教育的赞誉和用人单位对函授生的认可,使高等函授教育得到健康、长足的发展。     

加强函授站建设管理 提高人才培养质量

函授站是学校对函授生进行教学辅导、思想政治教育和行政管理的机构,在函授教育 中具有不可替代的地位和作用。只有切实加强函授站的建设和管理,使其在函授教育全过程中充 分发挥作用,才能保证函授教育健康发展,培养出高素质人才。     

论函授教育网络的职能

函授教育的教学和管理是在广阔地域里进行的十分复杂的活动,需要统一指挥和协调运行。这种远距离教育必须依靠函授教育网络在函授生、学校、函授站、函授生所在的单位四者之间起桥梁纽带作用。所谓函授教育网络,就是函授教肖的组织机构及其联系。函授教育组织机构分布在广大的地域,众多的函授教育组织象一个个纽结,以举办     

浅议函授站建设

函授站是联系主办高校和函授生的纽带和桥梁,是生源的组织者,是函授教学任务的承担者,搞好函授站建设,对函授教育的健康发展具有重要意义。应从办公和教学条件、教师队伍、管理人员队伍、思想品德和工作制度等方面入手抓好函授站建设。     

浅论高校函授站的建设

党的十一届三中全会以来,我国高等学校举办的函授教育,有了很大的发展,已成为高等教育事业重要的组成部分。函授教育的基层管理组织——函授站:也如雨后春笋,蓬勃展现。在深化改革的大好形势下,我校为适应成人教育发展的需要,于1983年春,在辽宁省十二个市、外加昭盟赤峰市,都相继建立了函授站,并形成了网络。建站五年多来,取得了可喜的成绩,赢得了社会的好评,这对促讲函授教育事业的巩固和发展。     

谈如何加强函授站建设

近年来,随着经济的发展和国家教育政策的调整,函授教育的规模不断扩大,函授站的数量也有较大增加。在规模和数量增加的同时,函授站建设却滞后函授教育的发展。函授站是函授教育的第一线,函授站工作的好坏直接关系到函授教育的发展,关系到能否真正地为国家培养各类合格人才。因此,加强函授站建设是提高函授教育质量、规模和效益的重要途径。     

论普通高校函授站的规范管理

近年来,随着经济的发展和国家教育政策的调整,普通高校函授教育的规模不断扩大,函授站的数量也有较大幅度的增加。但函授站的管理却滞后于函授规模迅速地发展。函授站是函授教育的主要前沿阵地,其管理工作的好坏直接关系到函授教育的质量及其发展,关系到能否真正地为国家培养出各类合格人才。因此,加强函授站的规范管理是提高函授教育质量的重要途径。     

关于发挥函授站功能优化函授教育管理的探讨

国家教委颁布的《普通高等学校函授教育暂行工作条例》第六章中明确规定:“函授辅导站(以下简称函授站)是学校对函授生进行教学辅导、思想政治教育和行政管理的机构。”这就从根本上明确了函授站在教育组织管理中的地位和作用。     

加强函授站建设做好函授站工作

何东昌同志在1986年召开的全国高等函授教育工作会议上指出:为了保证和提高函授教育的质量,必须把“师资队伍、教材和函授站这三项基本建设切实抓上去”对于函授站的职能和作用,何东昌同志做了明确的概括:“函授站是学校对函授生经常实施教学辅导和教育管理的机构,建立和加强函授站,是函授教育的特殊需要”。这是对我国三十多年函授教育基本     

努力推进沂蒙老区成人教育事业的迅速发展

我校自1983年创办高师函授教育至今,已经历了十个年头。十年来,在上级主管部门和校党委的正确领导下,由于全校教职工的共同努力和各县函授站工作人员以及在籍函授学员的大力协助,我校成人教育的规模不断扩大,办学形式逐步实现多样化,教学和管理逐步实现了科学化、制度化、规范化,取得了可喜的成绩,积累了一定的办学经验,大大推进了沂蒙老区成人教育事业的迅速发展。 一、我校成人教育十年概况 经原教育部批准,我校从1983年开始举办高师函授教育,学校设立了专门的办事机构——函授部,并配备了专职工作人员。同年8月,经原省教育厅批准,接收了原临沂地区教育局管理的中文、数学、物理、化学四个专业的函授生,经考试录取为我校高师函授82级学员。这是我校的第一届函授学员。     

函授生的思想政治工作

一、函授特点及函授生思想政治工作函授教育同全日制高等教育有明显的差别,同电大、职大等其它成人教育形式也有许多不同之处.函授教育的对象是成人,是在职职工,他们大部分时间是在本岗位工作.为此有一种错误的想法认为学校的任务主要是传授知识,学生思想政治工作应该是学生所在单位的事.因此在函授教育中,思想政治工作一直是个薄弱环节.事实上函授生有着许多的思想问题和思想反映,学校及函授站有许多思想政治工作要作.     

成人高等教育函授站教学质量评估内涵探讨与实践

函授站是成人高等教育的重要组成部分,如何加强函授站的建设和管理是提高成人高等教育质量的重要环节,函授站教学质量评估是促进函授站加强建设、深化改革、规范管理、提高教学质量的重要手段,是建立函授教育教学质量监控、培养合格人才的重要途径和保障。通过对成人高等教育函授站教学质量评估的研究和实践,建立了函授站教学质量评估指标体系和教学质量监控体系,为函授站的建设,提高教学质量,培养合格人才打下良好的基础。     

加强函授站的全程管理

近几年来,由于函授教育的快速发展,在函授站管理工作中出现了许多新情况、新问题,需要成教工作者认真研究和探讨。本文就加强函授站管理方面的几个问题,提出几点粗浅的看法。一、关于加强函授站管理机构及队伍建设问题首先是主办学校,要理顺校内函授教育管理关系,实行在校长领导下的成教学院（处）归口管理,办学实体（院、系）专人管理的分级管理,分级负责的体制。要根据函授站布点和函授生的规模等情况,配备专职和兼职管理人员。成教学院共有主要负责人分管函授站,要配备专职管理干部,统筹抓好函授工作;各办学院（系）共有专人…     

普通高校函授站学籍管理工作中存在的问题及对策

普通高校的函授站是成人高等教育体系中的一个重要组成部分,是学校实施函授教育教学的主要窗口,在函授生的教学管理方面起到了关键作用。文章对普通高校函授站在学籍管理工作中存在的问题进行探究,进而探寻解决问题的对策,对指导高校函授站做好学籍管理工作具有积极意义。     

浅谈高师函授站建设的若干问题

高等师范院校(以下简称高师)函授教育的主要任务是为地方培养在职的中学教师。高师函授站与其他类型高校设置的函授站既有共同点,又有不同点。本文试结合我校近几年来对高师函授站的建制形式,主办学校与函授站配合,教育行政部门对函授站的行政领导有关问题做些探讨。一、高师函授站的建制形式华东师大在十个省市设立的函授站,大体有     

煤炭函授总部成立

为加强对煤炭高等函授教育的指导和提高质量,煤炭部十月中旬依托中国矿院建立了煤炭函授总部。该部为煤炭部直属单位,业务上受教育司领导,日常行政工作委托中国矿院负责管理。现在煤炭系统共有9个矿院函授部,120个函授站和8000多名在校函授生。     

培养自学能力提高函授教育质量

研究函授教育的特点,总结函授教育的规律,培养函授生的自学能力,提高函授教育的质量,已成为共同关注的重要课题。下面仅就为什么要培养函授生的自学能力和怎样培养函授生的自学能力,谈点个人看法,供同行者参考与研究。一、培养自学能力是提高函授教育质量的关键函授教育带有普遍性的特点基本上有两条,一是函授生学习的业余性。这种业余性就制约了函授生的学习形式不能象日校那样搞正规的课堂教学,而是利用业余时间来自     

努力提高函授教学质量培养合格人才

我校函授教育创办于一九五五年秋,是我国举办函授教育较早的高等学校之一。党的十一届三中全会后,我校在复办函授教育专科的基础上,一九八○年复办了函授教育五年制本科。近几年来,每年连续招生,先后开设了政治、中文、数学、物理、化学、生物、地理等七个专业,在籍函授生共5220名,遍布全省一百多个县、市。经省主管部门批准,我校中文、数学、物理三个专业还在香港、澳门地区招收函授新生。     

高校函授站规范化管理探究

函授站是当前函授教育的主要前沿阵地,其管理工作的好坏直接关系到函授教育的质量及其发展。文章从高校设立函授站的原则和条件、函授站在高校函授教育中的功能与职责、高校定期对函授站开展教学质量评估等方面论述如何加强函授站的建设和管理。