我国社区教育发展现状、存在的问题及其解决途径

当前,加快发展社区教育已经成为一种世界潮流,被许多国家高度重视.对于我国而言,社区教育的理论研究和实践水平还很低,需要探索更好的发展途径.为此,在对社区教育理论进行概述的基础上,进一步分析了我国社区教育的整体发展情况,并指出了存在的问题,希望能够对相关问题的解决提供一定的帮助.文章认为,凸显社区教育办学特色、推动社区教育全面发展、提升社区教育组织水平,有利于我国社区教育问题的解决.     

浅谈农村社区教育发展现状

本文在探讨社区和社区教育的基础上,回顾了我国农村社区教育的发展历程,指出了农村社区教育的发展意义,整理了农村社区教育的几种模式。为下一步分析农村社区教育存在的问题和解决的思路提供了可参考的基础。     

我国社区教育发展与研究现状述评

文章梳理了20世纪80年代中期以来我国社区教育发展历程、社区教育主题研究的内容、国外社区教育对我国发展社区教育的启示,在此基础上,论述了当前我国社区教育研究与发展取得的成绩以及存在的不足。     

我国社区教育发展存在的问题及解决措施

社区管理是一个新的研究课题.文章针对当前我国社区教育发展的现状,分析了社区教育发展过程中出现的一些问题、问题产生的原因,并提出了解决措施,希望能为社区教育的发展提供一些思路.     

我国社区教育发展现状、问题及对策

社区教育从其本质上说是一种教育与社区生活相结合的教育形态.人类社会最早(原始)的教育形态实质上是一种社区教育.从人类文明演化的过程,可以清楚地看到,我国社区教育大致经历了非组织形态和组织形态两个发展阶段.改革开放后,我国社区教育经历了孕育、自觉组织、实体化和实验四个时期的发展,取得了一些成就,形成了显著的特色,也面临许多发展困惑,需要在未来的发展中不断的改革.     

发展社区教育浅谈

在我国,社区教育是一新生事物。社区教育的开展对于提高国民素质,建设学习型社会,全面建成小康社会意义深远。     

我国社区教育的发展现状与推进措施研究

社区教育对于构建终身教育体系,建设学习型社会,推进社区建设,实现全面建设小康社会和社会主义和谐社会,具有重要的意义。本文在分析我国社区教育发展现状的基础上、提出加快推进我国社区教育工作的几点建议.     

糖尿病社区健康教育中存在的问题及其应对

针对糖尿病社区健康教育中对健康行为的干预,教育的形式、对象、专业人员、资金和护理程序的运用六方面的问题进行分析,对怎样从以上六方面来进一步完善糖尿病的社区健康教育,更有效的为社区人群服务,提出一些建议。     

社区教育文化若干问题初探--学习型社区中社区教育文化的发展

社区教育文化的研究提供了全新的视角分析和解决社区教育发展中的问题。本文对社区教育文化的概念、功能及我国社区教育文化的特点、问题等进行探讨,并提出在我国学习型社区创建中,社区教育文化的发展策略。     

农村社区教育存在的问题及发展策略

农村社区教育指充分利用社区各类教育资源,提高社区居民的整体素质和生活质量,促进经济建设和社会发展的教育活动。本文结合农村社区教育基本情况,分析农村社区教育现状、存在问题,并提出发展农村社区教育的策略。     

基层社区教育研究现状与发展——基于温州社区教育研究历年成果的分析

以温州市社区教育研究项目为样本,来呈现和剖析区域社区教育研究项目的发展概况。社区教育研究项目开展推动着当地社区教育研究成果丰富和研究触角延伸。但研究成果同时存在着理论性薄弱、缺乏教育性关注,质量有待提升、推广应用不足,研究科学性、规范性、创新性缺乏等问题。基层社区教育研究发展,要不断拓宽、深化和创新研究触角,规范和提升研究质量,引导运用多元、综合的研究方法,并助力优秀成果宣传与推广。     

咸阳市城市社区教育的现状、问题与发展构想

在深入社会调查基础上,认为咸阳市城市社区教育目前仍处于发展的初级阶段,在教育观念、管理体制、政策和法规保障、师资队伍等方面存在诸多问题。城市社区教育应按照可持续发展的指导思想,坚持开放原则、整体原则、发展原则和实际原则,采取多项保障措施,从而实现咸阳市城市社区教育发展的目标。     

浅谈乡镇社区教育的若干问题

上半部分为理论思考：首先阐述了我国乡镇社区教育的若干基本概念与基本特质,并在这一前提下,试析当代我国乡镇社区教育的目标、任务与意义。下半部分为实践探索：着重分析了目前我国乡镇社区教育现状以及存在的主要问题,并提出了今后的发展思路与方向。     

从温州城区社区教育现状看社区教育发展策略

本文在深入调查温州城区社区教育现状的基础上,分析目前温州社区教育存在的问题及原因,提出推进社区教育的策略,以期为社区教育发展提供有益的借鉴。     

对社区教育发展中存在问题的分析与思考

目前社区教育发展中还存在许多问题,如定位问题、模式问题、认识问题和研究问题。社区教育的发展应从以下几个方面抓起:1.突出社区教育特点,贵在取得实效;2.强化社区教育职能,提供全面教育服务;3.整合各种教育资源,形成教育合力。     

社区终身学习理念与我国社区教育转型——关于我国社区教育现状、问题及发展对策的调查研究

当前社区教育研究亟需方法上的创新。本文以小城镇社区教育为调查研究对象 ,运用类型比较研究法 ,根据实际调查资料、数据的统计分析 ,探索我国社区教育的现状及未来发展问题。研究结果表明 ,当前我国小城镇社区教育尚处于“学校—行政型”阶段 ,要向“社区—社会型”转变 ,必须以社区终身学习理念为支持理论 ,确定科学、明确的区域化社区教育发展目标 ,推动社区教育管理体制转型 ,实现社区教育与社区建设、社区发展的整合。     

试论社区教育当前存在的问题及其解决对策

我国当前社区教育存在很多弊端,随着新课改的实施,传统教学方法已经无法适应社区教育的实际,社区教育也必须不断发展与创新,必须对教育教学方式进行转变,采取行之有效的教学策略,促进学员学习效率及质量不断提高。     

天津市社区教育现状的调查及促进发展的对策

“构建现代国民教育体系和终身教育体系,建设学习型社会”是全面建设小康社会的重要目标。天津市已基本形成了“政府统筹领导、教育部门主管、有关部门配合、社会积极支持、社区自主管理,群众广泛参与”的社区教育管理体制和运行机制。通过大量的调查研究,总结和理清了天津市社区教育发展的线索和脉络,提出了天津市社区教育发展的建议。     

珠江三角洲地区农村社区教育发展的现状分析

农村社区教育是提高农村人口素质、构建农村学习型社会的有效途径。珠江三角洲作为我国经济比较发达的地区,在农村社区教育方面起步较早,取得了较大进展,但同时还存在一定问题。我们必须采取相应对策,以促进其向更高层次发展,并为其他地区农村社区教育的开展提供参考和借鉴。     

社区与社区教育的发展刍议

社区是社会的基本单位,社区的发展离不开教育,社区教育的生命力又植根与本地社区,从本地社区的实际出发,开展个性化的教育实践,由此树立社区意识、营造归属感、产生凝聚力。