提高初中语文早读课效率的三个方法

早读课是学生进行语文学习的阵地之一,是学生巩固已学知识、增强语感的黄金时间,是培养学生良好的诵读习惯的绝佳时机。但是长期以来,初中语文早读课并没有发挥其应有的作用,大多数学生不知道在语文早读课上读什么,怎么读,而且早读课的形式比较单一,充分发掘语文早读课的作用和价值,就成了语文教师应当重视的问题。     

高中语文早读课之我见

早读课本应是语文的学习前沿,小学应该这样,初中应该这样,高中更应该这样。学生美好的一天也应从上早读课开始,早读课心情的好差也会直接影响着他们的课堂学习效果。因此,高中语文早读课的意义显而易见。本文将对高中语文早读课进行一些研究。     

如何提高初中语文早读课的质量

"书读百遍,其义自见",这句话表明了语文学习离不开朗读。朗读不仅要在课堂教学中进行,还要延伸到课外。早读课就是学生进行课外朗读的主要阵地之一。但遗憾的是,大部分学校的语文早读课利用率较低,且形式单一,气氛沉闷,学生不知道在早读课上读什么、怎么读。为了改变早读课低效的现状,我们语文教师应当更新观念,重新审视早读课,使早读课内容丰富、形式多样,帮助学生养成诵读的好习惯。     

小学英语早读课现状及策略探讨

小学英语早读课是提高学生英语阅读能力和巩固能力的重要时段,笔者从多个方面分析了当前小学英语早读课的现状,并针对性地提出了一些应对措施,希望能提高学生在早读课上的学习效率。     

目标驱动,提高语文早读质量

正从目前来看,学生的早读很多流于形式。若老师不在的情况下,很多学生声音逐渐降低,有的学生交头接耳地聊天,有的学生发困头低很低。这种放羊式的早读课效率低下,效果很不理想,所以提高早读课效率实现高效早读很有必要。为了让学生在早读课上读得有味,读得有效,使早读课真正成为全面提高学生语文素质、人文素养的重要阵地,本文作者根据自己实践经验作了一些探讨。人人都知道要重视早读课,可是我们每天早上进班督     

追求高中语文早读的高效

一、褪色的高中语文早读课 高中语文早读课好似成了领导、老师和学生最不重视的课,高中生对待语文早读课的态度与兴趣同初中、小学相比反差极大。早读课变得单调、乏味、无序、低效、功利。早读课上的怪现状令人堪忧!     

如何构建高效的中学语文早读课

语文早读课是语文学习的一个重要阵地,早读课是否高效,在一定程度上决定了学生语文成绩的好坏,然而中学早读课的现状却不容乐观。教师应从四个方面提升早读课的效率。一、明确目标,有的放矢康德说：＂没有目标而生活,恰如没有罗盘而航行。＂同样,没有明确目标的语文早读课,是对学习时光的极大浪费。     

杨晓伊学好英语，从早读课做起

许多学生不知道早读课做什么,或者就对着单词表念整个早读课,结果收效甚微。于是大家抱怨单词难记、英语难学。教师若能教会学生利用好英语早读课,则帮助学生找到了提高英语的一个突破口。 一、提醒学生一堂早读课应完成的任务     

充分利用早读课提升学生的语文素养

就目前来说,早读课的效果不佳。学生对早读课重视不足,在早读课上,学生的活动较为单一,无非就是背诵学习过的文章,学生经常感到枯燥泛味,学习的效率自然也就偏低了。所以说,高中语文的早读课堂,无论内容还是形式都已经不能适应新形势的需要,都需要进行调整。     

如何提高初中英语早读课的效率

正英语早读课是初中英语教学中的一项重要内容,早读效率的好坏对初中英语教学质量起着重要作用。英语交流应用能力的提高要求学生能够做到学得进去、讲得出来,很多教师在课堂上推行"学讲计划",早读课是实施这一教学目标的重要方式。此外,早读课是一天的开始,学生的学习能力最强,此时是培养他们自主学习能力和表达能力的最佳时机,需要教师的正确引导。早读课有别于课堂教学,但对课堂英语教学与学习效率的提高有很大帮助。初中英语早读课效率不高主要有以下几点原     

拨动清晨的第一个音符——如何提高早读课的效率

一、早读的现状目前的早读课,在目标上只是单纯的记忆性背诵,在形式上只强调读,大多为随意性的漫读,在行为主体上强调一味由学生自读。现在的早读课,实际上从阅读内容到阅读形式都是无序的、粗放的、低效的。这样下去,非但学生朗读能力和文学鉴赏能力难以提高,对课文内容的理解难以加深．恐怕连早读课的兴趣也会逐渐萎缩。     

精彩一天从英语早读开始

早读课,是英语学习的重要阵地之一,它不仅能培养学生的朗读能力、记忆能力、运用能力,激发学生学习英语的兴趣,还具有扩大学生知识面,完善知识结构的功能。但是许多老师面对一次次的早读,认为只要人到岗就行,放之任之。学生在早读课上也没有明确的目标,东一榔头,西一棒槌,兴致高了,就吼上几声。可那些基础差、自律性也差的学生,一节早读课下来,收效甚微。＂     

英语早读课有效性的教学策略

早读课是英语课堂教学的前奏,是全面提高学生英语综合语言能力的重要保障。然而,笔者经过调查发现,英语早读课存在以下问题：有些教师对早读课不够重视,只是“简单指导式早读”;部分教师对早读课缺乏相应的指导,采取“自由放羊式早读”;有些学生对于早读课的重要性缺乏了解,采取“蜻蜓点水式早读”……而事实上,这样的早读课往往是低效的。因此,如何让英语早读课更有效,如何让学生学有所获,这是一个非常值得研究的话题。     

谈如何提高英语早读的效率

中学英语早读课的效率影响每一节英语课堂教学的效果。英语早读课作为英语教学的第二课堂,要让学生充分利用好早读课,在早读过程中英语教师要合理安排,精心设计,切忌漫无目的地进行早读的放养式学习,这样才能让早读课高效,从而让学生快乐地掌握知识,培养能力。     

如何让学生利用好英语早读课

有的学生英语基础不是太好,在早读课上也没有一个明确的目标,随便吼上几声,一个早读下来,收效甚微.那么教师该如何让学生利用好早读课呢? 一、让学生明确早读任务 在英语早读课上,学生们可以记单词,念课文,念语法,记典型的句型,背英语范文,复习巩固做过的错题,然后归纳总结,遇到疑难点则查词典,翻参考书,请教老师和同学等等.英语学习是一件有趣的事情,不要勉强自己,如果觉得没有什么可念了,没有什么可记了,也可以拿一些习题来做做.每堂早读课之前,可以提示学生要完成哪些任务.一般这些任务来自于对新授课的复习与巩固.     

弹奏清晨第一音——浅谈如何提高语文早读效率

<正>一、早读现状通过多方面了解,我发现早读课存在以下现象。一些学校安排老师上早读课,有的老师只在教室看着学生读,有的讲解家庭作业,有的将早读课当成语文课新授课;一些学校早读没有安排教师,学生有的读书,有的交作业,有的打扫卫生,有的发呆……在大力提倡有效教学的今天,以上现象值得我们一线教师反思,这样流于形式而收效甚微的早读课亟须改进。二、早读作用举足轻重早读课最主要的任务当然是朗读与背诵。朗读是一种出声的     

怎样利用好英语早读课

利用好英语早读课对学生起到事半功倍的作用。然而,许多学生不知道早读课做什么,或者就对着单词表念一个早读课,结果收效甚微.于是就抱怨单词难记,英语难学,一部分学生就放弃英语。还有一部分学生苦苦的坚持着,但是英语成绩总不理想。     

如何提高初中学生英语早读课效率

利用好英语早读课对学生学好英语能起到事半功倍的作用,然而,目前初中学校学生英语早读课效率普遍低下,文章通过行动研究的方法针对为如何提高初中学校学生早读课效率,进行了解决问题的背景归因、行动计划、实施措施及效果的分析和反思。     

以学生成才为宗旨重视职业学校早读课管理

早读课是学生学习的一个重要阵地,是课堂必不可少的延续与补充,但由于职业学校的办学特点,对早读课缺乏应有的重视。如何全面、高效地利用早读课,充分发挥早读课的功效,是确保学生较好地开展一天学习的前提,同时加强早读课的推进与管理,能进一步规范职业学校的教学秩序,促进职业学校良好学风的建立。     

语文早读课效益提升策略

早读课是小学语文教学的重要组成部分,是帮助学生上好课的基础,可以营造良好的学习氛围,对其他学科也有良好的促进作用. 一、早读课的重要性 1.有利于提升语感 小学生处在语言发展的关键阶段.教师和家长如果能鼓励学生坚持早读,他们就容易形成良好的语言认知.即使遇到一些难以理解的语句,学生通过长期的早读课朗读,也能达到"书读百...