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案例是包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事,这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象.通过案例学习,可以促进每个教师研究自己,分享别人成长的经验,积累反思素材,在实践中自觉调整教与学的行为,提高课堂教学的效能.下面就以黄泽镇中学庞少英老师<多边形(1)--四边形>的教学案例为例,从以下几个方面谈谈自己的一点感想. 相似文献
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正1案例专题课标课程要求教师在教学时要关注学生的体验,给学生足够的时间和空间去经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等数学活动,使其经历知识的发生、发展过程.教学活动中,教师要激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维,注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学 相似文献
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本文通过对《多边形内角和》教学案例的举例与分析,探讨在数学教学过程如何开展教与学,激发学生的学习兴趣,营造良好的课堂学习氛围;在教授学生数学知识的同时注重培养学生＂转化＂和＂数形结合＂的思想,提高其分析问题、解决问题的数学思维能力。 相似文献
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设计思想
1．利用课件巧设情境，引出主题展开课堂教学，激发学生学习本课的热情。
2．利用多媒体课件的特殊效果给学生创设真实的学习情境，通过多媒体课件的步步过关、深入，逐步呈现不同的教学内容，给学生更大的发展空间。 相似文献
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通过创设学生熟悉的学习情境以达到教学目标,是课堂教学所追求的、提高学生学习积极性的有效方法。实际教学中,情境的创设有时看起来有效合理, 相似文献
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通过列举《溶液》单元中概念教学案例及剖析,分析教师借助生活情景、化学实验、思辨讨论、问题诊断等多种方法帮助学生感受概念、认识概念,理解概念、运用概念,达到知识与能力的双“形成”。 相似文献
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当前，由于对“生成”本质的理解偏颇，引导缺乏智慧点化，致使一些语文课堂步入迷茫，甚至走向极端，这就需要寻求和把握课堂“生成”的平衡。 相似文献
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教学内容：
小学数学第一册《位置与顺序——前后》。
教学目标：
1．情感与态度：在现实情境中体验学习数学的乐趣，激发探索的积极性，渗透事物之间相对性的辩证唯物主义观点。 相似文献
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《经济数学》是体育院校管理系学生的专业基础课.本文设计了《经济数学》课的3个教学案例,通过案例教学,教师引导所有学生积极参与,学生与学生之间有一种信息的交流,促使学生积极思考,相互启发和讨论.对学生通过自己努力总结出来的正确知识给予充分肯定,并根据教学惯例,以其名字或班级名字命名,充分地调动了学生挖掘知识的积极性. 相似文献
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唐协辉 《四川教育学院学报》2005,21(12):231-232
随着新课程的实施，教学案例研究引起了广大教师的关注和重视，并逐渐成为教师自身素质提高的重要工具和手段，成为教学理论和教学实践紧密联系的桥梁。本文通过对教学案例研究和撰写的解读，使其在提高广大教师业务素质方面发挥更大的作用。 相似文献
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问题的提出比喻法是通过比喻来说明事物或事理特征的方法,是以具体的事物把抽象的道理形象地表达出来,借以增强感染力和说服力。在高中生物课堂教学中恰当的运用比喻,可以激发学生的学习兴趣,调动学生的求知欲,将学生带入学习情境之中。具体的案例随着教师素质的提高、理念的革新及生活的多元化,比喻的运用方法也是多种多样。下面,浅谈几种高中生物教学中比喻的运用类型。 相似文献