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范灵杰 《英语大王(小学)》2010,(1):19-19
小作者把捉苍蝇的整个过程写得活灵活现,我们仿佛也听到了那令人讨厌的“嗡嗡”声。小作者的用词也很风趣哦,“guest”“sang”“bad child”,让我们感受到作者既生气又无奈的心情。小作者在作文中采用的拟人手法很值得我们学习哦。 相似文献
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景奕凡 《作文世界(高中新语文伴侣)》2009,(3):71-72
小作者写的是读书中的小事:因偷懒而得到“大奖”——被老师逮着而罚背英语单词。
小作者写的是日常生活中的故事.这故事既是小事又是大事,因为学生主要任务是学习,而学习必须扎扎实实,来不得半点虚假?小作者以自己的体验充分说明了这一点。 相似文献
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深深浅浅的辙迹连接着乡下慈爱的祖母和在外求学的小作者。岁月带走了小作者纯真而美丽的童年.因而文章流淌出作者回味那遗失的美好的淡淡哀伤。但时间不会使记忆风化,那份浓浓的祖孙情随着辙迹一直延伸到作者与读者的心灵深处。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
贾平凹的《一棵小桃树》是部编本初一下册第五单元的第二篇课文,本单元的课文或借景抒情,或托物言志,所以"情"与"志"就成为学生在文章中深入感受的重点,作者在《一颗小桃树》中用大量笔墨描绘了一棵可怜却又千百次顽强挣扎的小桃树,而那风雨中小桃树仍然保留的那朵欲绽的花苞也象征了作者在现实中历经苦难却仍然怀有关于幸福的梦想。作者用了很多的叠词来描写这棵寄托作者人生经历和梦想的小桃树,从叠词的角度分析小桃树的特点,以及作者在小桃树这个象征之物上寄托的"情"与"志"。 相似文献
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梁若男 《小雪花(小学生成长指南)》2010,(6):26-26
本文的小作者用清丽的笔触写了对雪的细腻爱恋,从小作者出生第八天开始的不解之缘,到如今与雪的合影、共舞,那一桩桩一件件,在小作者笔下无不俏丽可人,让人读来意趣盎然。 相似文献
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雍文韬 《小学阅读指南(3-6年级)》2006,(11)
牡丹是花中之王,家乡菏泽的牡丹更是小作者心中的骄傲和至爱,引发了小作者由衷的感叹和浮想。在文章中,小作者分别从牡丹花不同的颜色和形态入手,将牡丹的多姿多彩和雍容艳丽一一描绘,让人读起来似乎也能感受到满园绚丽、香气袭人的美丽景色。 相似文献
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符建美 《中学语文教学参考(初中生版)》2020,(27):24-25
《一棵小桃树》现被收录到统编初中语文教材中,作者贾平凹借助小桃树托物言志,在"小桃树"成长的生命历程中,融入自我成长历程,抒写对于生命独特的感受。品析"小桃树"中蕴含的丰富的精神意蕴,有利于学生走进文本,深入作者精神世界。 相似文献
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孟琳凡 《作文世界(高中新语文伴侣)》2010,(6):72-73
日食是一种很特别的天文现象,本文小作者就有幸观看了一次神奇的日环食,并把它写进作文里,习作题材的独特性也就不言而喻了一本文写得很有科普小文章的味道,作者向我们详细介绍了日环食的整个过程,从初亏到食甚,再到复圆,小作者一一道来, 相似文献