天津市小学生学习适应性问题调查分析

研究表明,学习适应性对学生学习效果有十分显著的影响,特别是对于小学生,这个问题尤为突出。我们在对天津市1000多名小学生及其家长调查的基础上,分析了当前小学生学习适应性的主要问题、家长对小学生学习适应性问题的评价结果及其成因,并据此提出了提高小学生学习适应性水平的对策建议。     

流动小学生学习适应性的调查研究

本文采用《学习适应性测验》,对流动小学生的学习适应性进行现状调查。研究结果表明：五年级流动与非流动学生在听课方法上存在显著差异;四年级流动学生在心身健康上表现出显著的性别差异;五年级流动学生在学习热情上表现出显著的性别差异;不同流动时间的五年级学生在听课方法、学习独立性、心身健康以及总体学习适应性上表现出显著性差异。     

小学生学习适应性现状调查及对策研究

一、问题 学习适应性是学生在学习过程中对学校环境、学习活动等的适应程度。良好的学习适应性是指学生在适应学习的过程中,完成学习任务,形成学力并获得身心健康发展的水平。儿童少年在进入学龄期之后,由于环境的变化,学习任务的增加,教育要求的提高,出现了一系列的不适应状况。例如学     

小学生学习适应性研究

研究发现，小学生总体学习适应水平比全国理论水平高得多。综合小学低，中，高年级适应不良率来看，小学中年级适应性最差。就学习适应性不良的学生来说，城乡之间无显差异，但性别方面有显差异。就学习适应优良的学生而言，城乡之间无显差异，而性别之间虽亦无显差异，但从各分项测验看，男生优良率明显低于女生。     

小学生在线学习的适应性研究——基于小学生在线学习绩效的调查

随着在线学习成为小学生课后辅助学习的重要方式,小学生在线学习绩效成为教育研究者关注的焦点.以南通市和南京市部分参与过在线学习的小学生为调查对象开展适应性研究,结果发现:学习者参与、教师准备、学习氛围等因素对小学生在线学习绩效起到显著正向影响,且学习者学段对学习者个体与学习绩效的关系存在显著的正向调节效应.基于此,教师应当充分发挥主观能动性,致力于提高小学生的在线学习绩效:充分考虑学生特点,合理设计教学过程;充分利用教学平台,线上线下有效结合;营造良好学习氛围,鼓励提倡家校联合.     

小学生在线学习的适应性研究——基于小学生在线学习绩效的调查

随着在线学习成为小学生课后辅助学习的重要方式,小学生在线学习绩效成为教育研究者关注的焦点.以南通市和南京市部分参与过在线学习的小学生为调查对象开展适应性研究,结果发现:学习者参与、教师准备、学习氛围等因素对小学生在线学习绩效起到显著正向影响,且学习者学段对学习者个体与学习绩效的关系存在显著的正向调节效应.基于此,教师应当充分发挥主观能动性,致力于提高小学生的在线学习绩效:充分考虑学生特点,合理设计教学过程;充分利用教学平台,线上线下有效结合;营造良好学习氛围,鼓励提倡家校联合.     

小学生学习适应性的研究

一、问题的提出 学习适应性是指克服种种困难取得较好学习效果的一种倾向,也可以说是一种学习适应能力。根据近年来学习心理学研究的最新成果可知,影响学生学习适应性的主要因素有:学习态度、学习方法、学习环境、身心健康等。如何对学生学习适应性作出正确的诊断,并给予适当的学习指导,这是学校领导和教师迫切需要了解和解决的重要问题。为此,本研究不仅调查分析小学生学习适应性现状,研究学习适应性对学业成绩的影响,且探讨对全体学生进行学习指导的方法,以期进一步为教师有效指导学生学习提供可行性意见。     

小学生学习适应性状况的研究

本研究对广州市626名小学生进行了学习适应性的问卷调查,结果表明：(1)小学生学习适应性的总体状况比较好,学习适应性良好的人数占绝大多数;(2)小学生学习适应性存在显著的性别差异,女生好于男生;(3)小学生学习适应性存在年级差异,四年级学生的学习适应性高于三年级;(4)小学生学习适应性存在校际差异,一类学校好于二类和三类学校。     

提高小学生学习适应性的探讨

随着社会的发展,科技的进步,一门新兴学科——学习学已成为世界共同的研究课题。而在我国,开展培养良好的适应性,提高学生的学习能力,发掘学生的学习潜力,促进学生更全面的成长,为其一生的发展打下坚实基础这一方面的研究显得尤为迫切。一、提高小学生学习适应性的重要性良好的学习能力和学习适应性,进而到真正意义上的学会学习,这是一个内涵十分丰富的教学目标。它不仅仅是能提高学生学习成绩和培养学习兴趣、学习方法等表层形式,更为重要的是它意味着在小学教育阶段确立终身学习的正确态度和积极意向,而这些正是我国传统的小学教育所忽视…     

小学生学习习惯的适应性训练策略

培养学生良好的学习习惯,是小学生学习适应性辅导的重要内容.教师应围绕预习听讲、复习和作业等主要学习环节,实施一系列科学有效的常规训练策略.     

小学生学习习惯的适应性训练策略

培养学生良好的学习习惯,是小学生学习适应性辅导的重要内容。教师应围绕预习、听讲、复习和作业等主要学习环节,实施一系列科学有效的常规训练策略。     

小学生学习习惯调查与分析

运用《小学生学习习惯问卷》从学习主动性、作业承诺、课堂守纪、课外阅读、勤奋度、去拖沓和听讲专注度七个维度评估小学生学习习惯的水平,分析小学生学习习惯的影响因素,为培养小学生良好的学习习惯提供实证依据。受测小学生总体学习习惯的等级水平为2.93,全问卷的优良率和不良率分别为14.9%和18.3%;女生在全问卷及课堂纪律、课外阅读和勤奋度三个维度上的得分显著高于男生(P<0.05或P<0.01);小学生学习习惯得分存在显著的性别差异和班级差异。     

小学生学习状态的调查与分析

一、调查概述 1.调查背景与调查目的 关注学生的学习状态就是关注教育的内核,在开展浙江省教育规划课题<小学生学习状态改变的技术研究>的研究中,我们开展了本次调查,目的在于了解当前小学生学习状态;试图探明这些问题是否存在着群体差异,了解差异有哪些;分析形成差异的原因,在教育教学技术上提出改进的意见,促进学生的健康和谐成长.     

小学生英语学习兴趣的调查分析

<正>随着社会生活的信息化和经济全球化,英语已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言之一。作为21世纪初基础教育课程改革的重要内容,我国已决定从2001年秋季起在全国     

合肥市流动儿童学习适应性调查分析

利用《学习适应性量表》（ AAT）对合肥市两所小学3-6年级280名流动儿童进行学习适应性调查研究。调查结果显示：合肥市小学流动儿童的学习适应性总体水平与全国常模相比有较大差异,且学习适应性问题有随年级升高而升高的发展趋势;家庭环境、独立性、心身健康、学校环境等因素对流动儿童学习适应性的影响较大;流动儿童学习适应性的发展存在一定程度的性别差异,女生的学习适应性整体水平显著高于男生。     

高中学生数学学习适应性调查与分析

一、问题的提出学习的适应与否并不是与生俱来的,而是后天逐步形成的。在教育过程中,某些原因使学习者的学习受到短时阻力,一旦这些问题没有得到解决,日积月累就形成了学习适应不良。现阶段,普通高中存在两种学生:一种是国家计划内的统招生,另一种是计划外的择校生,由于大量的择校生涌进普通高中,致使学校出现大量的学习适应不良学生,如不及时恰当地纠正,必然导致学业不良,给教育带来困境。如果能发现导致学习适应不良的原因,就能有针对性地克服学习适应不良。为此,我们开展了高中数学学习适应不良学生的调查研究,以期分析适应不良学生的成…     

高中学生数学学习适应性调查与分析

一、问题的提出 学习的适应与否并不是与生俱来的，而是后天逐步形成的。在教育过程中，某些原因使学习者的学习受到短时阻力，一旦这些问题没有得到解决，日积月累就形成了学习适应不良。现阶段，普通高中存在两种学生：一种是国家计划内的统招生，另一种是计划外的择校生，由于大量的择校生涌进普通高中，致使学校出现大量的学习适应不良学生，     

小学生学习动机与学习适应性关系研究

目的:探讨学习动机与学习适应性的关系,为有效地对小学生实施学习动机的培养与激发等相关问题提供依据。方法:以学习适应性测验和学习动机诊断测验为主要工具对100名小学生进行了测试。结果:小学高年级学生学习动机没有性别和年级的显著差异,但得分总体上比较低;小学高年级学生的学习适应性存在年级和性别的显著性差异;小学高年级学生的学习动机与学习适应性能力存在极其显著的相关。结论:小学高年级学生学习动机总体水平偏低,并且与学习适应性能力有密切的关系。