怎样发挥初中物理教材中“想想议议”的教学作用

怎样发挥初中物理教材中“想想议议”的教学作用湖北省松滋县教学研究室蔡传平人教版初中物理义务教育教材，结合学科特点和学生学习实际，在“想想议议”中，提供了大量供学生思考、”论的素材。精心设计“想想议议”的教学，充分利用“想想议议”提供的素材，认真组织学...     

充分发挥“想想议议”板块的教学作用

九年义务教育人教版初中《物理》教材，结合学科特点和学生学习实际，在“想想议议”板块中，为学生提供了大量思考、讨论的素材．充分利用“想想议议”提供的素材，认真组织学生想和议，能有效地帮助学生深化对物理概念和规律的认识，培养和提高学生的思维能力和解决实际问题的能力．根据本人多年的教学经验，谈谈教学中利用“想想议议”板块的几点体会．     

初中物理教材中“想想议议”栏目的教学设想

物理教材中"想想议议"栏目体现了新课改倡导的"自主、合作、探究式"学习的理念,物理教师在学案设计时应体现"想想议议"的效能,启动学生思维,挖掘潜能,帮助学生深化物理概念,掌握物理规律,提高思维能力和学习能力。     

浅谈初中物理“想想议议”的教学作用

新编初中物理教材，强调素质教育，适合初中学生的心理、生理发展规律．对比新旧教材，不难发现，新教材增加了大量的形式多样，内容丰富生动的插图．另一显著特点是新编了“想想议议”专题，提出了一些值得思考、讨论的问题．正是讨论法(教学法之一)的具体体现．课堂中利用“想想议议”有利于更好地发挥学生的主体作用，培养学生的思维能力，就此谈谈“想想议议”的教学作用．     

激发兴趣 培养能力──九义物理教材启动式教学有感

激发兴趣培养能力──九义物理教材启动式教学有感王军九年义务教育物理教材已历一个循环。纵观这一教材，有一些鲜明特点：以故事、现象、实验突出物理问题的提出；“想想议议”“阅读材料”有助于学生激发兴趣、活跃思维、提高表达能力；实验部分加大了学生自己动手的份...     

科学探究:物理新课程的教学方式

人民教育出版社“八年级上册”物理教科书以科学探究为主要内容贯穿于教材的始终 ,全书设计了“探究”、“实验”、“想想做做”、“想想议议”、“STS”、“科学世界”和“动手动脑学物理”等栏目 ,几乎每节都有探究性实验 ,科学事例生动鲜活。新教材倡导探究式的学习 ,让学生     

初中物理教学中学生创新能力的培养

一、全面认识创新的含义,增强学生的创新意识,培养学生的创新能力在相当长的时间内,我们比较注意了创新的社会功能,没有从理论上给学生以正确指导。对学生来说,凡是对自己是新鲜的、能够用简捷的方法解决实际问题的想法和做法都是一种创新。因而,教师要鼓励学生在日常学习和生活中遇到物理问题时,积极尝试创新,及时赞扬学生的创新勇气和成功的创新。教材中,每节内容之后,都有“想想议议”,它往往是每一节内容的提炼、升华或延伸,且都很贴近生活,是学生尝试创新的好材料。如在“活塞式抽水机和离心泵”一节后,“想想议议”中提出了这样的问题…     

课堂生成 巧用学生姓名命名公式

在人教版义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级下册“现代顺风耳——电话”一节的教学中．在顺利学完第一小节而进入“电话交换机”这节内容的学习时,我预设通过讨论和解答课本上的“想想议议”来让学生理解电话交换机的作用。     

“想想议议”教学的四结合

“想想议议”教学的四结合集宁市第五中学侯淑英初中物理教材中有很多“想想议议”，在教学中如果就事论事，就所提问题一问一答，效果是不显著的。要达到书中提出的“加深理解，活跃思维，并能提高表达能力”的目的，必须在想和议的内容与形式上精心进计。结合教材特。点...     

挖掘教材中创新因素 激发学生创新意识

激发学生的创新意识,必须以物理知识为载体,充分挖掘和利用教材中具有创新意义的实验教学内容。新编物理教材的实验知识存在于插图、方框文字、阅读材料、习题、想想议议、科学史料等中,为物理实验教学中激发学生的创新意识提供了大量的素材,教学中应充分利用。1应用插图和方框     

利用教材的“想想议议”加强素质教育

初中物理教材中的许多章节都安排了“想想议议”,提出了不少值得思考、讨论的问题 ,这恰好是我们进行素质教育的阵地 ,利用它可以培养学生的学习兴趣 ,培养学生动脑、动口、动手等综合能力。一、侧重于知识的灵活应用例如 ,一册第十章中压力和压强一节后的“想想议议”,提出 :A组一块 ,B组两块 ,每块砖的长∶宽∶高 =4∶ 2∶ 1,要使这两组砖对地面的压强相等 ,可以怎样放 ?要使 A组砖对地面的压强比 B组砖对地面的压强大 ,应怎样放 ?你能各想出几种放法 ?许多学生看后望而生畏。在这种情况下 ,不能简单地把答案一股脑灌输给学生 ,应当启发…     

挖掘教材中创新因素激发学生创新意识

激发学生的创新意识,必须以物理知识为载体,充分挖掘和利用教材中具有创新意义的实验教学内容.新编物理教材的实验知识存在于插图、方框文字、阅读材料、习题、想想议议、科学史料等中,为物理实验教学中激发学生的创新意识提供了大量的素材,教学中应充分利用.     

浅议初中物理教材“想想议议”的作用

人教版初中物理教材中设计了很多栏目,其中"想想议议"栏目是教材的有效组成部分,在教学中可以充分利用"想想议议"栏目中提供的素材,认真组织好学生进行"想"和"议",能有效地帮助学生深化对物理概念和规律的认知,培养和提高学生的思维能力、解决实际问题能力、学习能力、创新能力等,有利于学生形成良好的学习习惯。     

最简单的圆周运动

圆周运动是高中物理的内容.我们在不引进新概念的情况下,应用初中物理知识也能解决圆周运动中的简单问题. 同学们在“简单的运动”一章学习了匀速直线运动.课本第18页“想想议议”栏中介绍了我国发射的地球同步通信卫星的资料.课本中说:“这类卫星虽然绕地球转动,但是地球上的人却觉得它在空中静止不动.”上述说法似乎有些费解:既然卫星绕地球转动,地球上的人怎么会觉得它在空中静止呢?事实上,同步通信卫星只能“静止”于地球赤道的上空.在赤道附近看空中的同步通信卫星就好像看高高的铁塔顶端的红灯一样,红灯相对于人是静止的,但红…     

谈中学物理的思维方法

在中学物理教材的各章各节中，时常渗透着物理学的思维方法，如果我们在物理课堂教学中能够很好的运用思维方法，充分体现教学目标中的“能力目标”，就能实现培养学生解决物理问题，应用物理知识的能力，实现了教给学生一把开启物理知识大门的金钥匙。如果我们在物理课堂教学中能恰当处理思维方法与教学实践的关系，就能使课堂教学得以优化，并能很好的调动学生在学习活动中的主体地位。下面我就中学物理思维方法中的部分特点谈谈自己在教学中的做法：     

浅谈小学数学课堂教学中“议”的方法

小学数学课堂教学中的“议“是引导学生进行质疑、讨论、探究和解决尚未领悟的问题.课堂教学中让学生说说、议议,动口、动脑并获取知识,有利于活跃学生创新思维,有利于提高课堂教学质量.小学数学课堂教学中的“议“,一般是根据教学课型而定的.     

新教材物理“想想议议”教学探讨

本文就新教材“想想议议”内容灵活应用到物理教学的几个环节中进行论述，充分发挥教师的主导与学生的主体作用．     

活化初中物理教材的几种手段

现行的初中物理新教材,题材广泛,信息量大,贴近生活,有大量新颖的插图和“想想议议“、“小实验“、“阅读材料“等栏目,使得教材的形式生动活泼,可读性、启发性大大增强,有助于培养学生探索、应用知识和创新能力的培养.……     

让“有效拓展”穿行于数学课堂教学之中

数学是思维的科学．学生可能会在认知和学习过程中提出超出课本知识范畴的问题。教师在平时的课堂教学中要善于捕捉有价值的问题拓展课本知识．还要善于提出问题．促使学生深层次思考拓展课本知识．注重拓展的有效性．让“有效拓展”穿行于数学课堂教学之中。笔者长期从事低年级教学．根据自身实践．现就在低年级课堂教学中如何进行有效的拓展．谈谈自己的一些想法和尝试。     

“读读、议议、练练、讲讲”与英语语篇教学

读读、议议、练练、讲讲是我国上海育才中学提出的一种新的教学方法。其指导思想主要是变“授”为“学”,使课堂教学变得生动活泼、学生学得积极主动,从而提高教学效率。 该教学法中,读读,是指学生在课堂上阅读教材,从中汲取知识;议议,是在阅读的基础上,就某些问题、不同看法发表自己的