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中国教育学会小学语文教学研究会第二届年会于七月下旬在太原召开。它的中心课题是研究如何提高小学阅读教学质量。与会代表广泛交流了大连会议以来改革阅读教学的经验,从理论与实践的结合上探讨了阅读教学的规律,特别是认真研究了改革阅读教学课堂结构问题。会议认为,当前阅读课课堂教学的主要问题是:教师讲得多,学生读书、想书、动 相似文献
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现阶段,多媒体技术的普及使农村小学语文教学受益匪浅,多媒体形象、直观、有趣的特点深深吸引了小学生,快速勾起了小学生的学习欲望。农村小学语文教师要不断创新和改革,巧妙运用多媒体技术,提高语文阅读课堂的实效性,发展小学生的阅读水平和语感能力,提高课堂教学质量。本文先分析了农村小学语文阅读教学现状,进而提出了多媒体在农村小学语文阅读教学中的运用策略。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2014,(1):F0003-F0003
为加强小学语文教学国际交流,利用东南亚部分地区教学合作平台。拓展小学语文教师的教学视野,促进语文教学改革,由无锡市比较教育学会会长丁谷怡、无锡市小语教育专委会会长顾美云创议并策划,由江苏省教科院、江苏省教育学会主办,无锡市教科院、无锡市教育学会承办,无锡市南长区教育局协办的江苏省第二届东南亚小学华文阅读教学研讨会于2013年10月26日在无锡市南湖小学报告厅举行,来自全省各地的700多位语文教师参加了这次活动。 相似文献
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阅读在教育教学中起着至关重要的作用,它是提高教育教学质量的关键所在;但今天由于农村教师的老龄化,教师大多都把阅读教学的着眼点放到了阅读的结果上。改进农村小学语丈阅读教学是提高农村小学语文阅读教学的必由之路,是提高农村小学教育教学质量的根本保证。我们必须从城乡教育资源的共享、学生阅读能力和良好阅读习惯的培养、课外阅读教学模式的创新等方面实施全面改进,以提高农村小学教育教学的质量。 相似文献
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随着新课程的改革,教育教学工作者对教学观念和教学方式进行了转变,革新了传统的教学模式。在语文教学中,阅读教学是重要的部分。要想提高学生的语文能力,教师就要提高学生的阅读能力。因此,教师要遵循新课改的理念,对语文阅读教学模式进行一定的创新,提高小学语文阅读教学的质量。文章从农村小学语文阅读教学出发,提出新课改下农村小学语文阅读教学的策略。 相似文献
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耗时低效,是当前农村小学阅读教学存在的普遍现象。要有效地提高农村小学阅读教学质量,笔者认为必须唱好如下“三部曲”。(一)形成整体观念,优化课堂教学结构这里谈的“整体”指两个方面:一是小学语文教学科学体系中1—6年级阅读教学目标系列这个层次的整体性;另一方面是系统论课堂结构的整体性。1.阅读教学是凭借教科书一篇篇文章而进行的。每篇文章的表现形式字词句段篇是一个整体,文章的内容与思想是一个整体,小学阶段语文教材的编排体系又是一个整体。教师必须全面了解语文教材的 相似文献
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2006年3月,江苏省首届东南亚小学华文阅读教学研讨会在无锡市举行。来自新加坡、泰国和我国台湾地区的华文教师,与无锡市的小学语文教师一起,以示范课、讲座以及讨论的方式,交流了东南亚地区小学华文阅读教学的情况与经验。这是一个很有意义的交流、研讨活动,对我们有不少启发。一、华文阅读教学研讨:一种立场、态度和研究的方式进行跨地区跨国界的华文阅读教学研讨,其实质是在表明我们鲜明的态度和立场:通过华文阅读教学的加强,弘扬中华民族优秀文化,增强民族文化认同感,增强民族自尊心和自豪感。东南亚地区华文阅读教学研讨活动,体现了教… 相似文献
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提高语文阅读教学质量的根本途径,在于多读多练。在读中让学生感知理解,学会思维;在练中让学生识记运用,掌握规律,从而提高学生的读写能力。在阅读教学中,如果一味采用“讲解式”、“问答式”、“抄背式”,不利于激发学生的学习积极性,不利于培养学生勤于思考的习惯,不利于提高学生的读写能力。因此,我在课堂教学中采取以“读”为核心,以“练”为主线的方法,让“读”和“练”贯穿于整个课堂教学之中,探索了“自读质疑———读议深究———写练运用”的课堂教学结构,以适应农村小学阅读教学实际,并着眼于提高阅读教学质量。自… 相似文献
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阅读教学是小学语文课堂教学的重要组成部分,阅读教学的有效性直接影响语文课堂教学的质量,影响小学生语文素养及语言表达能力的提高。因此,小学语文教师要重视阅读教学,提高阅读教学的有效性,让学生在有效阅读中养成多识、多思、多练的良好习惯。本文结合小学语文阅读课堂教学实践,探讨提高阅读教学有效性的方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
在农村小学语文阅读教学中开展群文阅读教学,既能帮助学生提高阅读的质量,又能全面提升学生的综合素质。在分析了农村小学群文阅读价值的基础上,论述了如何开展农村小学群文阅读,主要有以下几种策略:依据学生主体,慎重选择文本;依据结构层次,合理呈现文章;依据教学目标,整体设计问题;有意渗透方法,指导课外阅读。 相似文献
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《无锡教育学院学报》1999,(4)
1999年12月16日,在无锡师范附小,召开了无锡市“计算机辅助小学语文教学”研讨会。研讨会由无锡教育学院和无锡市教研一心联合举办。会议邀请了四位国内著名的小学语文教学专家和计算机辅助教学专家作学术报告。同时,还邀请了上海、浙江和安徽等地的四位优秀教师到会开观摩课。我院华志标院长主持大会的开幕式,无锡市教委麻建国副主任出席会议,并致开幕词。麻副主任指出:这次会议为无锡小学教育的领导和老师,提供了一个学习和借鉴外地先进经验的机会,这对于进一步拓宽我们的思路,提高对计算机辅助教学的认识有着积极的现实意义,无… 相似文献
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阅读教学是小学语文的重要组成部分,在小学语文教学任务中占有重要的地位.阅读教学的质量在很大程度上决定了整个语文教学的质量,因此新课改要求我们用新的眼光重新认识它,适当调整阅读教学策略,以此优化语文课堂,真正做到提高课堂教学实效. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
随着我国教育体制的不断改革和发展,当前我国农村教育也取得了较好的发展,但是相比于城市教育来讲,还存在一定的差距。因此,小学语文教师在实际的阅读教学中,应该结合小学生的实际学习情况,采用一些有效对策,积极调动学生的阅读兴趣和积极性,从而有效提高阅读教学的质量。主要简单论述了提高农村小学语文阅读教学质量的对策。 相似文献
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鲍雪贞 《学生之友(小学版)》2013,(17):34-34
随着新课改的不断深化,小学语文阅读教学对提高学生的语文能力至关重要。课堂是教学活动的主阵地,课堂教学是教学最主要的渠道。课堂教学的效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值,因此,对课堂教学有效性的研究一直没有停止,在实施新课程的今天,它更是受到关注。研究课堂教学有效性的文章很多,但研究小学语文阅读教学有效性的并不多,而在实际教学中,小学语文阅读教学又确实存在低效问题,其教学的有效性有待提高。 相似文献
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农村小学低年级阅读教学,存在两种倾向,即教师讲解的时间多,学生读书的机会少,一篇课文教完,学生不会读的现象比较普遍。这种现象,严重地影响着课堂教学的顺利进行,和教学质量的提高。要有效地提高课堂教学质量,笔者以为要以读为本。 相似文献