1927—1937年我国初中本国史教科书初探(续)

1927～1937年我国初中本国史教科书取得了较大进步(见《首都师范大学学报》社科版1995年第5期),但亦有一定的局限性。本文着重从教科书对农民战争和民族关系的叙述来分析此期教科书存在的局限和不足;并从四个方面探讨教科书质量提高、数量增长的原因,认为:二、三十年代史学的大发展;民初以来编审制的继续沿用;出版发行市场的竞争和史家们即编者自身等因素,推动、刺激了教科书质量的改进和数量的增长。认真总结这些经验教训,对今天仍具有一定的借鉴意义。     

何炳松外国史教科书选材思想的现实启示

一、何炳松外国史教科书选材思想概述 选材是教科书编撰过程中的一个重要环节。在外国史教科书选材问题上。何炳松坚持三大标准：     

浅谈早期吕著中学本国史教科书

史学家吕思勉终身从事历史学的研究及历史教育工作,一生著述丰厚。其编写的教科书,引发了很多人赞扬和批评之声。他前后编纂教科书,无论是历史分期、历史考据、纪年方法,还是具体的史学观点都有所变化。吕思勉编写的教科书在变化的同时,反映出民国中学历史教科书的进化过程。这些变化,既是吕思勉学术轨迹变动的体现,又是当时中国史学在时局变动、学术嬗变大势中的体现。     

岳麓版初中“课标本”历史教科书的编写思路及特色

岳麓书社系湖南古籍专业出版社，自1982年创立以来，出版了《走向世界丛书》、《曾国藩全集》等一大批，既具有全国性意义，又富有地方特色的古籍图书，在海内外产生了相当大的影响，还先后推出了《古典文学普及文库》、《古典名著今译读本》、《国学基本丛书》等一大批普及类图书和许多精品图书，赢得了国内外广大读者的喜爱。建社二十年来，所出图书累计获奖百余次，岳麓书社以深厚的湖湘文化底蕴和鲜明的古籍文化特色树立了出版品牌形象。     

何炳松外国史教科书对人种问题的叙述

何炳松（1890—1946）,字柏丞,浙江金华人,我国近代史上著名历史学家、出版家、历史教育家。他曾编著《新时代外国史教科书》、《复兴高级中学外国史》、《复兴初级中学外国史》等历史教科书。在这些书中常常可以见到有关人种的叙述。     

初中政治教科书插图研究

目前,一些教师对教科书插图的作用没有真正意义的重视,应遵循的基本理念没有得到倡导,从而使思想政治教科书中已有的插图资源的作用和功能得不到充分发挥。     

现代初中本国史

顾颉刚的疑古辨伪思想是在其编纂历史教科书的过程中萌发的,并渐成系统.与同时代的中学中国历史教科书相比较,大量阐发疑古精神,无疑是本书最大的特色.史学与教科书之间的互动,在这里面表现得最为明显.顾颉刚《现代初中本国史》随时代而生,也随着时代发展被禁,具有鲜明的时代性.     

初中数学教科书使用之四忌 ——以华师版初中数学教科书为例

初中数学教科书是专家依据《义务教育数学课程标准》,经过深思熟虑、精心选择典型教学材料、按照某种逻辑顺序和呈现方式编写而成的.科学合理地使用教科书是教师的应有之义,但在现实中出现了一些问题,教师应当注意,忌:随意增减,不明编者意图;迷信教科书,忽视教科书的瑕疵;按部就班,缺乏深度挖掘;脱离现实,缺乏大胆创新.     

美国初中科学教科书《科学探索者》“探索活动”体例特色

本文将美国初中科学教科书《科学探索者·天气与气候》的"探索活动"分为"实验与操作"、"技术与设计"、"技能与应用"和"图像演示"四种类型,进而分析这本教材的"探索活动"体例注重动手操作和动脑思考,重视技能的过程性培养,并且不同的探索活动具有不同的功能,彰显了《科学探索者》一书"探索"的核心理念。     

初中物理教科书与素质教育新探

初中物理教科书的编排体系和内容选定与素质教育的要求有着紧密的联系,本文将从一个新的视觉进行探讨其关系.     

中美初中数学教科书插图质量的比较

插图质量影响着数学教科书质量和学生对数学的有效学习.通过构建数学教科书插图质量分析框架,对中美三版初中数学教科书比较后发现:三版教科书插图的领域分布相同,但中国两版教科书插图数量偏少、平均密度偏低;美国GM版和中国浙教版教科书在一些领域缺乏具有高情境性和联系性的插图;中国人教版插图质量水平较高,但不够重视插图的准确性;中国和美国的教科书在从图形角度体现数学知识的应用性和整体性上有所差异.中国数学教科书应适当增加插图的数量和平均密度,加强高情境性和联系性插图的运用,重视插图的准确性,进一步从图形角度考虑数学知识的应用性和整体性.     

初中数学教科书中旁白的研究

新一轮基础教育课程改革下要求数学教育能够培养出具有更高数学素养、创新思维能力和实践能力的人。同时,教科书作为教师教书育人的第一手资料,也要随着时代的不断发展变化而不断地改进。教科书中旁白的加入,使教科书整体更加丰富和饱满。教师若在教学过程中巧妙地运用教科书中的旁白来辅助教学,会收到意想不到的效果。然而学界对教科书中的旁白还缺乏较深入的探索。基于这样的背景,对初中数学教科书中旁白的类型及功能作研究就有相当的必要性。     

日本初中教科书内容将增加25％

日本文部科学省3月30日公布了初中全部科目及高中部分科目的教科书检定结果，并从2011年4月的新学年开始采用。其中，初中的教科书与2004学年度的检定结果相比页数增加了25％；与学习量大幅减少的2000学年度相比，增加了36名。这一举措显示，最近10年间采用的“宽松化教科书”政策已走入历史。     

人教版初中美术教科书中艺术设计教学内容与特点剖析

教科书承载着丰富的教学内容,对初中美术教科书艺术设计内容进行分析,并对艺术设计编写进行思考,以供相关教学人员参考。     

尼日利亚初中数学教科书评介北大核心CSSCI

基于尼日利亚2014年出版的初中数学教科书,本文评介了其内容框架、工作计划与课程匹配图、活动建议,以及尼日利亚初中数学课程各专题内容和学时分配特点等,并着重评介了其中的“问题解决和动手实践能力”相关的具体内容。最后结合我国义务教育数学课程标准相关研究,探讨了尼日利亚初中数学教科书体现“生活化”、重视数学关键词、强调数学教学新旧知识的衔接等特点与相关启示。     

以生为本理念下的初中地理教学策略初探

以生为本是以人为本理念在教育中的具体体现,保证学生学习主体性得到充分尊重和保证。初中地理教学中要做到:课前设计——基于学生需要;课中实施——关注学生实际,包括生活实际、地理现实和其他学科现实;课后实践——内化能力,促进学生成长。     

课改以来初中数学教科书研究回顾与反思

新课程改革至今已开展了十多年,国家实施“一标多本”,社会各界对义务教育阶段初中数学教科书的研究越来越重视。采用文献计量学的方法对新课改以来初中数学教科书研究进行梳理和总结,从文献分析的外部视角和内部结构入手,分析了课改以来的文献量、文献地域分布、核心期刊分布、研究资助情况,归纳出了研究主要集中在比较、使用、内容等9个领域。发现由于国家对教科书建设的重视,我国初中数学教科书研究呈现出了加速发展的趋势,研究成果不断增加,质量逐渐提升。形成了稳定的研究队伍且研究领域不断拓宽。当然,也存在一些低质量、重复性的研究,一线教师参与研究的方式需要转变。     

近30年我国聋校语文教科书研究述略

语文教科书是聋生获取科学文化知识、锻炼语言文字应用能力、形成正确人生观和价值观的重要媒介。为了解我国聋校语文教科书的研究进程,采取内容分析法,整理了1991—2020年的101篇相关研究发现,一线教师是聋校语文教科书研究的主要实施者,研究内容主要关注教科书使用、开发和内容特点三个方面。我国聋校语文教科书的研究正从起步阶段迈向繁荣发展阶段,教科书的价值内容的课程社会学分析、新版教科书的使用、教科书资源体系的开发以及教科书的历史研究,可以作为今后的研究方向。     

《最新笔算教科书》内容结构探析

清末民初,西方笔算代替传统算法进入我国,促成了真正意义上的小学数学教科书的诞生,并在此基础上不断演变与完善。以最新教科书系列中的《最新笔算教科书》作为案例,对其内容结构进行探析。通过梳理发现,在这套意义深远的教育书卷上,既有反映时代特色、适合小学生学习规律、至今仍有生命力的内容结构,也有不利于学生阅读、不适应现代教育需求的内容。尽管如此,却开启了我国教科书编写的新纪元,为后来教科书的编写提供了经验。