论Miller的PUS研究思路:热心公众理论--科学素养概念--公众科学素养测量

文章通过对Jon D．Miller不同时期的几篇重要论文的分析，阐述Miller的PUS研究思路，即构建在热心公众理论基础上的科学素养概念，以及测量公众科学素养的理论和实践，以期为我国的PUS研究提供借鉴。     

杭州市公众科学素养的现状与对策研究

一个国家或一个城市公众科学素养水平的高低在某种程度上决定了一个国家或一个城市发展的实力和潜力。杭州作为一个快速发展的现代化城市,非常有必要了解本市公众科学素养的现状和问题,同时提出相应的对策措施,这对全市经济、文化、社会各方面的全面发展具有重要意义。本文在相关调查工作的基础上,分析了杭州市公众科学素养的基本现状,指出了其中存在的问题与不足,同时就如何提高杭州市公众科学素养水平提出了若干对策建议。     

我国公众具备科学素养比例仍不足2％

中国科协的一项调查显示，虽然我国公众具备科学素养的比例正稳步增长，但仍然不到2％，与美国、日本等相比，仍然十分落后。我国亟需提高全民族的科学文化素质，实现劳动力优势向人力资源优势转化。     

对科学素养测评研究的几点思考

合理构建科学素养测评体系是发挥测评实践作用的前提,包括对科学素养理论体系进行科学系统的顶层设计,和辅以正确的测评分析技术手段。总结基于职业差异性而开展的对中医药、公务员、金融、中学教育等4大类职业从业者科学素养测评的实践经验,对测评目的和测评主体定位、测评内容定义、测评方法确立等主要问题提出看法。     

公众理解科学:科学技术与社会研究的新领域

“公众理解科学”作为学术研究领域的出现缘于当代西方科技的社会地位受到了严重威胁，科学与公众之间社会性的距离增大并演变成某种社会危机，本文概述了这个领域中的三种主要经验研究进路，并就在我国开展相关研究的重要性和必要性等提出几点看法。     

以史为鉴提升公众科学素养

基于对"科学史"和"科学史教育"的认识,论述了公众科学史教育的内涵和价值,提出并探讨了公众科学史教育的模式和目标,以期为国内公众科学史教育研究与实践提供参考。     

2003年我国公众科学素养状况及其特点分析

通过对2003年我国公众科学素养状况调查及其特点进行分析,结合云南实际,对公众科学素养相对较高的昆明市进行了专项研究。指出了云南省公众科学素养面临的巨大差距及提高我国公众科学素养的建议。这对政府制定科技、教育、科普等方面的政策,进一步提高国民的科学素养,促进国民经济发展具有重大的现实意义。     

基于我国公众基本科学素养的科普工作策略研究

公众科学素养是国民素质的重要组成部分,也是决定一个国家或地区发展实力和潜力的主要因素.在分析了我国公众基本科学素养的现状和特点基础上,阐述了提高公众科学素养的基本对策.     

中学教育从业人员科学素养测评研究

开展教育从业人员的科学素养研究,对新时期课程改革及创新性人才培养等具有重要的现实意义。提出中学教育从业者科学素养的五维度模型,并运用Fuzzy方法确定各维度的权重值;在此基础上设计反映中学教育从业者职业特点的测评方案,对各类中学教育从业者以及非中学教育从业者对照人群开展了实际测评,并对测评结果进行分析讨论、得出相应的结论。     

科研与科普有效结合 促进科学素养提高

科研是探索客观世界获取科学知识的活动,科普则是传播普及科学知识的过程,科研和科普是植物园重要的两种功能。本文以英国皇家邱植物园和爱丁堡植物园为例,阐述科研与科普的有效结合,能极大地促进公众科学素养的提高。     

公共部门科研人员绩效考核中存在的问题与对策

科研型公共部门是国家和地区统筹科技资源,推动经济社会发展的重要主体。但当前一些公共部门针对科研人员的绩效考核不适应市场经济的要求,绩效考核的激励作用发挥不足。为给科研型公共部门绩效考核改革提供依据和参考,探究公共部门科研人员绩效中存在的问题:主要在于主观认识不到位,考核指标体系不科学,在具体的实施过程中还存在一些问题,以及未能充分利用考核结果等。最后针对存在的问题提出了相应的优化措施,即端正对绩效考核的认识、积极探索科研人员绩效考核指标体系改革、规范绩效考核过程、合理使用绩效考核结果。从而提高科研人才的效用,提升绩效考核的激励作用。     

我国大型科学仪器资源开放共享建设中问题及对策思考

2004年国家启动“科技基础体系平台”建设项目,自此,我国各个省、自治区、市先后启动了一些科学仪器协作共享平台的建设工作,经过十余年的发展已取得一定的成效,但在深入推进的过程中也遇到一些问题,如共享建设形式化、服务不到位、仪器使用率低等。为此,总结分析了目前在大型科学仪器资源开放共享建设中存在的主要问题,并就此提出几点促进我国大型科学仪器资源共享建设的对策建议,以供参考。     

中国公民科学素质测度解读

自20世纪80年代以来,国外学者对公民科学素质开展了大量研究.中国科协等引进美国米勒关于科学素质的三维体系开展了全国性公民科学素质调查,调查带动了我国公民科学素质研究工作.从公民科学素质的定义到其调查测度等方面的研究一直在争议中不断发展.2006年国务院颁布了《全民科学素质行动计划纲要》,对中国公民科学素质进行了官方界定,并由多个政府部门大联合大协作开展了大规模公民科学素质建设工作.中国公民科学素质研究在调查理论和提升实践两条路径中,对如何衡量中国公民科学素质水平进行了大量的探索性研究.     

我国公共财政支出存在的问题与对策

我国财政支出总体趋势与经济发展进程是基本同步的,但目前我国财政支出结构仍存在一定的问题,还不能完全适应新时期经济与社会发展的要求,如经济建设支出比重偏高、社会公共事业投入不足、行政管理费增长过快、国防费比重偏低等.因此,应调整经济建设支出,强化社会文教支出,深化行政机构改革,控制行政经费的过快增长,增加国防资金投入,推进国防现代化建设.     

我国西北地区主要生态环境问题及其解决对策

本文从西北地区生态环境现状及发展趋势角度,分析了制约西北地区发展诸如水土流失、荒漠水资源和干旱、生态资源安全、滑坡及泥石流等自然地质灾害、生态系统退化、点面源环境污染、区域发展的协调性等的主要环境问题。并针对这些问题,从可持续发展的角度,提出解决对策。郑重探讨了西北干旱、半干旱及荒漠地区退化生态系统的形成机制及恢复措施,其目的是为西北地区生态环境综合整治和生态重建提供理论依据和技术途径。     

公民科技文化素质的调查分析及对策

和谐社会构建离不开科学技术强有力的推动,也离不开国民素质的整体提高。作为国民素质核心内容的科技文化素质在某种程度上直接影响着和谐社会的构建,甚至影响着国家整体实力的提高和发展。文章以湖北省为例,通过问卷调查的方式,研究、分析在构建和谐社会环境中公民科技文化素质的总体状况和存在的问题,并在分析这些问题成因的基础上探讨提高公民科技文化素质的对策。     

PISA科学素质评估体系的研究与启示

由国际经合组织(OECD)开展的"国际学生素质评估项目"项目(PISA)专门针对15岁的学生进行素质评估.通过分析PISA的科学素质评估体系,总结了其对我国"未成年人"科学素质评估工作的借鉴意义.     

中国农业科技成果转化的特点、存在的问题与发展对策

中国农业科技成果转化的特点明显,包括地域性特征明显、基础性与公益服务性突出、转化周期长、影响因素复杂、不确定性和风险大、转化受体类型多样、与发达国家相比具有存在现象的独特性等。中国农业科技成果转化也存在明显的问题,包括:成果的源头产出与供给不足;转化率不高与市场交易不活跃;成果产出主体从事转化的动力与能力不足;成果转化队伍整体素质不高;缺乏适应市场机制的专业化服务性中介队伍;转化受体对农业科技成果的依赖性和重视程度不够;政策法规制度的设计不健全等。文章提出了促进中国农业科技成果转化的发展对策,包括:增强农业科技成果的源头产出与供给能力;鼓励和发挥多种主体推进农业科技成果转化的积极性;提高农民和新型生产经营主体承接成果转化的积极主动性;完善政策法规体系建设和制度设计;加强服务性中介队伍建设,拓展并完善投融资渠道,构建信息服务平台;重点推进若干农业科技成果转化的技术体系建设与领域方向发展;以辩证、系统、开放的观点与态度推进农业科技成果转化。     

浅析我国地方政府公共服务能力建设的问题及对策

政府作为社会治理的核心,其职能设置、价值导向、服务水平等对社会进步和经济发展发挥着关键性作用。地方政府如何建设与提高公共服务能力,关系到地方经济的持续发展,也关系到地方民生的发展,这也是我国建设服务型政府过程中亟需解决的问题。从地方政府公共服务能力建设的概念出发,进一步探析影响公共服务能力建设的诸多因素,并在此基础上提出了巩固和提高地方政府公共服务能力建设的相关策略。