让人物自己去表演

(阿必那时才两岁)她是个乖孩子,只两件事不乖:一是不肯洗脸,二是不肯睡觉. 每当佣人端上热腾腾的洗脸水,她便觉不妙,先还慢悠悠地轻声说:"逃--逃--逃--"("慢悠悠""轻声"很传神地写出了小阿必的心理:她觉得"不妙",想逃,就说出来了,可爱的样子就写活了.)     

将人物引上舞台,让其自行表演

“李老师是个40来岁的女老师,她是我们的班主任,我们非常喜欢她。她的语文课上得特别好,生动活泼,传授知识准确无误,很能调动同学们学习语文的积极性。我就是在她的教导下从原来写不几句话出变为能写好几百字的文章的一个典型。李老师对学生很关心,经常找我们谈心,经常进行家访。她真是一位好老师,就像我们的妈妈似的。”这段写老师的文章,用的全是一种概括介绍的语气,你能将其变为对李老师的客观具体的描写吗?也就是说,不用你这样介绍,让人物自行表演,让读者自己直接看看李老师是如何上课,如何关心同学的。将人物引上舞台,让其自行表演…     

让学生们自己来表演

听过两位老师教学《飞机遇险的时候》,两节课都设计有表演的活动。一位老师设计的活动效果给人的印象是:几个上讲台表演的孩子很有表演的天赋,遗憾的是这些表演都经过了课前的排练,是由老师牵着鼻子走的。如果教师能大胆地放手让学生们在课堂上演练的话,其实际教学效果就会大不一样了。另一位老师设计的《飞机遇险的时候》的演练活动是这样开始的:在开课后,她首先让学生反复读课文,弄懂课文讲的是一件什么事,有哪些主要人物。接着,按照课文后所描写的人物:周恩来同志、小扬眉、机长和工作人员,让学生根据个人的爱好分成三个小组,分别找出描…     

表演,让幼儿走进故事

<正>故事表演是幼儿非常喜欢的活动形式,它是以声音表情,面部表情和身段表情来创造性地再现文学作品中人物形象的一种表演活动。一、精心选材,关注作品的内在价值1.适应性关系着表演内容的生命力由于幼儿的智力水平和审美特点,选择的作品应该情节生动有趣,条理分明,脉络清楚,事件的逻辑关系要简单、     

让表演为英语课堂注入活力

英语表演是一种艺术,它简易、自然、富有童趣,符合儿童爱唱好动的特点。巧妙地将表演引入小学英语教学,可以给课堂注入活力。     

为让源头活水来

电白县大力推进教育人事制度改革,引来汩汩清泉,为电白教育整体发展提供了源头活水. 　　一是开展民主推荐、公开选聘小学校长专项改革.1999年4月在4个镇试点,从1999年7月至2000年7月,先后分三批完成了全县小学校长的竞争上岗工作.1170人参加了全县25个镇共476所小学校长岗位的竞争,新选任小学校长142人,换岗率29.8%.这项改革坚持了公开、平等、竞争、择优的原则,有效地推进了学校教育改革,增强了校长的危机意识和竞争意识,选拔任用了一大批年轻有为、德才兼备、实绩突出、群众公认的优秀人才.竞选后校长队伍的年龄结构由平均45.2岁降低至38.7岁,学历大专以上的由原来的26%提高到40.1%. 　　……     

以多思为核心让学生愉快作文

文成于思．没有思维活动．就没有文章的产生。《语文课程标准》指出．“能不拘形式写下见闻、感受和想象．注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容。”习作教学中教师要引导学生多动脑筋．反复思考．把存储的信息材料。经过思维加工。用文字快乐地表达出来。     

让句子来表演——操作型的写作技巧

正操作型定义是一个科学名词,跟它相对的是概念型定义。概念型的定义,例如:燃烧,是物体发生剧烈的氧化,并且产生光和热的化学反应。可是什么是"氧化"?什么是"化学反应"?这些都是概念性的名词,如果不懂得这些概念,读者还是不懂得什么是"燃烧"。如果以操作型的方式来定义:燃烧,就是滑亮一根火柴,放在油纸上,点亮今天晚上的篝火晚会。这就有动作、有画面,显得具体容易了解了。操作型定义,应用在写作上,就是可以把抽象的写成具体,把不可理解的,写成可以操作演示的方式,就会让句子把作者要表达的意思生动地表演出来。     

干细胞为何物,让我来告诉你

几乎是一夜之间, “干细胞”这一生物学名词便像“克隆”、“基因”一样频频出现在报刊、电视和英特网等所有的媒体上,成了新世纪全世界最瞩目的“明星”,此物乃何方神圣,竟然如此了得?且听我细细道来。     

以培养能力为核心,进行教学改革

以计算机和微电子技术为突出内容的新技术革命的飞速发展,使得知识以从未有过的速度更新,而新兴学科又具有学科综合和交叉的特点,这就要求工程技术人材具有宽广而又新颖的科技知识。同时,我国要在本世纪末实现四个现代化,攀登世界科学高峰。为使我们工科院校培养的学生适应形势的需要,必须认真进行教学改革。从1981年开始,我们在80级及其以后各年级的无线电技术专业学生中进行了教学改革试验。改革的核心是加强学生能力的培养。经过三年多的实践,80级学生已经完成了改革试验     

来吧,让我们来读书

读书破万卷,下笔如有神。——杜甫学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子读书要口到、眼到、心到。——朱熹读书时不可存心诘难作者,不可尽信书上所言,亦不可只为寻章摘句,而应推敲细思。     

戏剧表演,让儿童成为主角

教育立场说到底是儿童立场,现在幼教界一致呼吁我们要把儿童视为学习的＂发现者、探索者、研究者＂,与教师一起,在平等的合作和交往中彼此互动而发展,从而成为课程的双主体。我们幼儿园＂戏剧综合活动园本课程＂实施至今已有八年,在课题研究实施过程中,我们越来越感受到一个优秀的课程对于儿童发展的魅力所在。     

让人物个性鲜明,神采飞扬

在同学们的作文中经常看到,人物名字虽不一样,但一个个外貌相似,性格相近,生活经历大同小异,仿佛是克隆出来的,这是同学们写人的通病。我们应该摒弃人物写作的模式化,使笔下人物个性鲜明突出,神采飞扬。     

作文,让人物活起来

一篇写人的记叙文,往往要以形象感人。而在记叙、描写等五种表达方式中,能使人物活灵活现、出神入化的,要属描写了。可许多同学,只会一些不痛不痒的记叙,叫他形象地描写一个人,就有点勉为其难了。其实掌握了描写人物的一些方法技巧,你就会觉得,让人物活起来,原来也这般容易。     

揣摩审美观念,让人物评论更有风度 ——以高中生《呐喊》人物群像评论为例

小说评论的方法首先必须是建立在小说鉴赏的审美基础之上的,它的基础性工作必须是审美的.作家的个性气质决定作家的审美观.个性气质不同,审美倾向也就完全不一致.因此,高中生如若能对作家的审美观进行考量、研究,不失为小说评论中有效的路径之一.     

以劳动塑造为根让核心素养落地

<正>在基础教育领域,现在大家谈论最多的莫过于核心素养问题。有一次,学校要求各班做彻底的大扫除,五年级的年级组长兴冲冲地来找校长,说他们班已经安排好了,班级出钱,请清洁工帮忙做,结果他们年级做得最快最好,检查合格后高高兴兴回家了。这件事引起我的关注和思考,我们一年级就应该培养孩子做简单的收拾和打扫,五年级应该会熟练地打扫、布置、美化教室。本该学生自己做的事情,却花钱请人代劳,还受到了表扬,这种导向是很可怕的。所以我认为,补好劳动这一课是核心素养落地的重要途径,只有核心素养落了地才能解决我们到底要培养     

以情景素材为抓手让核心素养落地生根

思想政治学科的核心素养由政治认同、科学精神、法治意识、公共参与构成。4 个学科核心素养中,培养学生的政治认同是思想政治学科最根本的任务。政治认同就是要培养学生对中国共产党和社会主义的真挚情感和理性认同,使学生拥护中国共产党的领导,坚定中国特色社会主义理想信念,弘扬和践行社会主义核心价值观,是其它素养的内在灵魂和共同标识。科学精神不仅指自然科学学习中应体现的求真务实思想,也指坚持真理、尊重规律、实事求是等,思想政治学科培养科学精神,就是使学生坚持马克思主义世界观和方法论,对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明作出正确的价值判断和行为选择,这是达成其它素养的基本条件。法治意识是法治国家建设的重要内容,思想政治学科培养法治意识,就是要使学生尊法学法守法用法,自觉参加社会主义法治国家建设,是其他素养的必要前提或必然要求。