说高中第二册语文课本中的一道练习

1982年5月第1版的高中语文第二册中,第13课是毛泽东同志《新民主主义论》的一段选文,课文题名《民族的科学的大众的文化》,在“思考的练习”中,比1980年5月的版本,新增加了一道题目,即:三 说说下边的句子是什么复句,找出关联词;分析加线的词和词组在句中作什么成分.在这点上,中国无产阶级的科学思想能够和中国还有进步性的资产阶级的唯物论者和自然科学家,建立反帝反封建反迷信的统一战线;但     

小学课本语文第一册八个练习的说明

本书练习是认定这两个目的编写的: (1)复习书中的词汇。有些词汇,在全书中出现次数少的,在练习里尽可能用上。 (2)熟习语法结构。最常用的最简单的语法结构,在本书里已经出现的,就把这些语句提出来,汇集在一起,或者略加整理、变化,做成练习题,让儿     

浅谈初一课本中Pronunciation练习的教法

为了初学英语的同学拼读一些合乎拼读规则的单词,掌握一定的发音和拼读的技能,初中第一册课本中以练习形式安排了十三个Pronunciation AndIntonation(语音和语调)部分。如何教好其中Pronunciation这一练习,是很值得研究的,绝不能让学生小和尚念经似的死记硬背。     

初一册语文教材单元总体设计

从一九八二年秋季开始,试用了四年的初级中学课本语文第一册,经过修订后,将定为正式用本了。这次修订,仍然是按中学语文教学大纲(试行草案)的规定,初中一年级着重培养学生的记叙能力,主要是让他们领会记叙的性质和要素,了解记叙的几种不同表达方式。本册共编入课文三十课(讲读课文约占三分之二),其中记叙文二十二课,说明文两课,议论文三课,诗歌三课。白话文二十四课,按照文章体裁和写作特点组成八个单元,文言文六课,以程度深浅为序,兼顾文章体裁和写作年代,集中编排。这次修订,单元的编排是以写作方法相近来组织的。现在将每个单元的教学要求以及单元之间的联系,作个大体介绍。     

小学数学第三册补充练习

一、100以内数的加法和减法(二)一、填()。 27 85 65 91 57 61+54 -26 -18 -45 +8 +25 () () () () ()()-39 +28 -7 +35 +25 -78 () () () () ()()     

初级中学语文课本第二册简介

教学要求根据中学语文教学大纲(试行草案)的规定,初中一年级的读写训练要求是: 在小学的基础上,进一步扩大识字量,辨别字形、字音、字义,注意不写错别字;进一步丰富词汇,提高用词造句的能力;复习常用标点符号和汉语拼音,提高用普通话说话、朗读等口头表达的能力。着重提高记叙能力,写记叙文力求中心明确,内容具体,详略得当,前后一贯,首尾一致。继续练习写钢笔字和毛笔字。     

初级中学语文课本第一册简介

根据中学语文教学大纲(试行草案)的规定,初中一年级的读写训练要求是: 在小学的基础上,进一步扩大识字量,辨别字形、字音、字义,注意不写错别字;进一步丰富词汇,提高用词造句的能力;复习常用标点符号和汉语拼音,提高用普通话说话、朗读等口头表达的能力。着重培养记叙能力,写记叙文力求中心明确,内容具体,条理清楚,前后一贯,首尾一致。继续练习写钢笔字和毛笔宇。     

谈初一语文新教材的练习训练

新教材的特点是联系实际,有序地进行语文基本训练,培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,教材练习就充分体现了这一指导思想。新教材的练习分三个层次.即:“理解、分析”、“揣摩、运用”、“积累、联想”,这在培养学生读、写、听、说、思(思维)的能力方面起了复习、巩固、拓展学习成果的作用。必须指出:在实施练习过程中,特别在解题方法的选择上,要适应学生的身心变化,体现教材编辑意图及教学大纲的各项规定,充分重视在语文教材上与学生能力上显示出来的本年级特点。为此,练习的处理应进行新的探索与实践。具体做法是抓好以下几个环节:     

五年制小学语文课本第一册介绍

我们编选的五年制小学语文课本第一册共有三本书,即识字课本、讲读课本和阅读课本。这套课本是根据党的关于教学改革的指示精神和小学语     

小学语文课本说话第一册介绍

《全日制六年制小学教学计划》规定,一二年级每周设一节说话课。为适应说话教学的需要,我们编写了说话课本(学生用)和教学参考书(试用本),1986年秋季供应第一册。为便于教师使用,现将这册教材的有关问题介绍如—:     

小学课本语文第九册介绍

新编小学语文课本第九册,是供五年级第一学期试用的。为便于教师了解编辑意图,以利教学,现就几个主要问题作如下介绍。一、关于教学要求五年级是小学阶段的最后一年,应当全面完成小学语文教学的任务,在识字、看书、作文的能力上,达到教学大纲规定的小学语文教学的六项要求。就五年级第一学期说,要把重点放在进一步培养读写能力上:要能够理解课文内容,概括段落大意,归纳中心思想,具有初步的分析能力;要能够     

小学语文课本说话第一册介绍

《全日制六年制小学教学计划》规定,一二年级每周设一节说话课。为适应说话教学的需要,我们编了说话课本(学生用)和教学参考书(试用本),1986年秋季供应第一册。为便于教师使用,现将这册教材的有关问题介绍如下:一、目的和指导思想说话训练是小学语文教学的重要任务之一。加强说话训练,不仅能较好较快地发展儿童的语言,而且还能提高观察能力、思维能力,促进智力发展。小学低年级阶段是学生学习口头语言的最佳     

现行高一册语文课本指瑕

笔者在教学实践中,发现高中语文第一册中存在着若干瑕疵,现不揣冒昧,指出来供师生参考,并希望再版时更正。 一、第105页《苟子·劝学》注(35):"[功在不舍](它的)成功在于不停的走。舍,不停。"     

小学课本语文第七册介绍

新编小学语文课本第七册是供四年级第一学期试用的。根据教学大纲的精神,小学语文教学大体可以分为两个阶段,一至三年级是一个阶段,四五年级是一个阶段。前三年基本完成识字任务,进行初步的读写训练。后两年把重点放在有步骤地加速培养读写能力上。四年级第一学期是第二阶段的开始,这册教材注意巩固前三年的学习成果,继续重视词、句、段的训练,过渡到篇的训练,使学生的读写能力有一个较大的提高。一、编排小语第七册有课文37篇,其中看图学文2篇,讲读课文16篇,阅读课文10篇(内有4篇是习作例文),独立阅读课文9篇。连同8个基础训练,8篇“读写例话”,分为8组。除了第一组因为安排了两篇看图学文,没有安排阅读课文,     

初级中学语文课本第五册简介

教学要求 根据中学语文教学大纲(试行草案)的规定,中三年级的读写训练要求是: 进一步丰富词汇,提高用词造句的能力。继续培养记叙能力,着重培养议论能力,学习和掌握有关论点、论据以及论证方法的一些知识。学习写一般的议论文,要求论点正确、鲜明,论据充分有力,条理清楚,语句通顺。     

初级中学语文课本第六册简介

教学要求根据中学语文教学大纲(试行草案)的规定,初中三年级的读写训练要求是:进一步丰富词汇,提高用词造句的能力。继续培养记叙能力,着重培养议论能力,学习和掌握有关论点、论据以及论证的一些知识和方法,学习写一般的议论文,要求论点正确、鲜明,论据充分有力。条理清楚,语句通顺。学习和掌握几类常用复旬的构造,学会准确使用有关的关联词语。注意句与句之间的关系。掌握一些判断形式。继续学习一些修辞方法。继续学习和掌握一些文言实词和虚词,初步掌握文言句式的一些特点,学习使用工具书了解一些文言词义。初中语文第六册,是根据上述要求编写和确定教学重点的。     

民办小学课本语文第一册的教学

这册教材供农村民办小学和农村简易小学初入学学生用。它由“看图识字、”、“新三字经”、“百家姓,三个部分组成。课文最前页为一幅“做毛主席的好孩子”的彩色插页。通过看彩图,教育学生要听毛主席的话,好好学习,天天向上,做毛主席的好孩子。“看图识字”部分共有50课,采用人民教育出版社新编初小语文第一册和第二册的看图识字部分。这部分安排了生字415个。生字的安排注意了从独体字到合体字,从笔画简单的到笔画复杂的字。课文有图有生字,图和生字下面有词,也有句子和短文。这部分     

初级中学语文课本第三册简介

根据中学语文教学大纲(试行草案)的规定,初中二年级的读写训练要求是: 继续丰富词汇,提高用词造句的能力。继续培养记叙能力,着重培养说明能力,掌握说明事物的基本     

高中第五册语文课本指瑕

90年秋使用的部编语文课本改正了88年、89年秋使用本的一些错误,但仍有明显错误与值得商榷的地方,现就高中第五册古诗文单元指瑕于后。1.第296页注⑨译《子路、曾晢、冉有、公西华侍坐》中“鼓瑟希”的“希”为“稀少”。这大大逊色于很多本子所译的“稀疏”。“希(稀)”在这里指鼓瑟的声音在时间上