侯金平:“选择教师,终生无悔”

侯金平是江苏省响水县双港中心学校的一名外语教师,在当地,他小有名气。从19岁教书到现在,有一个身份一直陪伴着他,这就是代课教师。1980年,侯金平高考外语成绩全县第一,总分也超过录取线。不幸的是,侯金平在体检时被误诊为有心脏病。此     

“民办教师”及“代课教师”的历史点滴

实际上．我们现在所说的民办教师．却恰恰出现在50年代我国中小学全部为公办学校的时候。[第一段]     

上海教师教育创新：以“专业学校”撬动全域教师发展

上海市教师专业发展学校是上海市基于本市中小学幼儿园实践开创的一项新型教师教育模式。教师专业发展学校以"双中心"设计使国际教师教育理念实现本土优化,以"双基地"职责服务各阶段教师专业发展;积极拓展实践路线,以见习教师培养、教师团队建设、教师实践课程建设为抓手,筑实校本研修的工作路径。未来应尝试从队伍建设需求、研修体系分层、研修成果体系建设等方面出发,探索自身建设的多元动力路径,落实内涵发展。     

代课教师，一个被边缘化的群体

2009年12月22日上午9点，甘肃省渭源县的代课老师苏汉伟在和自己所带的一年级10名学生照“全家福”时抹起了眼泪。他说：“每年只有在小学六年级学生毕业的时候才会照一次相，这是我第一次和自己带的小学一年级娃娃合影。”     

殷雪梅：平凡的“英雄教师”

殷雪梅老师将一个瞬间行为凝固为永恒的感动,感动了中国,感动了世界。这是一张砂纸,可以用来打磨沾上名利的锈迹;这是一汪圣水,可以荡涤浸透心灵的颓废;这是一面镜子,可以观照自我,寻找差距;这更是一处风景,让人们徜徉其间,感悟境界。     

我选择，我无悔

校长寄语：过硬的教师队伍是民办中学可持续发展的前提。为培养学习型的教师服务,是学校管理者的应尽之责。年轻人的成长过程不饵应注重显性的收获,更要注重隐性的收获。发掘潜能,适时引导,为年轻人的成长助力,管理者责无旁贷。     

清退代课教师不能“一刀切”

甘肃渭源县自2006年开始大规模清退全县500多名代课教师。被清退的数百名代课教师,经由他们争取,今年县上给他们发放了300至800元不等的清退费。     

代课教师：孩子，其实我不知道外面的世界多精彩

在山区孩子眼里老师就是外面的世界 “学生们经常问我，老师，外面的世界真像书上说的那么精彩吗？我总是回答他们，是的，孩子，外面的世界很精彩。有鳞次栉比的高楼．有熙熙攘攘的街道，有飞速行驶的列车，还有如鸟展翅的飞机……其实我不知道外面的世界有多精彩，除了这些，我很难想象外面的世界究竟有多繁华。我所见过的繁华，是在山间的夏秋之际。夏天，庄稼在地里竞相拔节生长；秋天，到处金黄一片．窄窄的山道上，还飘散着我带领学生从镇上背来的新书的清香。”     

志愿就是终生追求——记全国优秀“特岗教师”、宁夏回族自治区吴忠市扁担沟中心学校教师吴健

谁也没有想到,当年一个临时的想法,竟会成为吴健始终不渝的选择。吴健是以大学生志愿者的名义,从辽宁省大连市来到宁夏,在吴忠市利通区偏僻的扁担沟中心学校任教的。志愿者的任期只有一年,吴健却将这短期的志愿行动变成了终生的选择。当别的志愿者都已离开,她却在那里深深地扎下了根。在当志愿者的日子里6月14日,当《教育》旬刊记者在扁担沟中心学校见到一脸阳光的吴健时,     

从“观察者”到“参与者”——外语教师教育研究的新视角

近年来,外语教师教育研究已经开始认识到了外语教师在推动和理解外语教学中的核心作用。为了更全面地理解外语教学过程,笔认为：应该将教师置于外语教师教育研究的中心。因为外语教学过程的复杂性以及如何学会教学是很难以外在旁观的角度来体认的。故而,用叙事学方法探索外语教师对教学的所知,对于探索教师如何理解她们在课堂中的教学有十分重要的意义。     

“新优质教师”之辨

长期来,我们比较多地宣传了一些英雄般的教师典型。我们在对这些教师表示敬仰的同时,也必须思考,转型背景下,教师的奉献精神有没有必要突出与时俱进的特征？     

教师“轮岗”，枝长“心慌”

教师进行校际间“轮岗”交流,是一项体现义务教育公平的重要措施。这项措施渐由“区域实验”向“全面推开”挺进,于是将有更多的学校参与到“轮岗”行动中来。面对来势不可挡阻的“轮岗大潮”,校长们则显得有些“心慌”…     

“教”和“研”：教师素质的“并蒂莲”

诚如大多数教师所认同的那样，“教”与“研”的关系就像教师的左手和右手一样密不可分。下面我们听听江苏省特级教师戴林东老师给我们带来的思考。[编按]     

“教师论坛”，教师发展的主频道

实施新课改以来，我校也在摸索中前进，既开辟了请进来给予教师析疑解惑、专业引领的“专家论坛”，也实践着同伴互助交流，给身边的“专家”以展示平台的“教师论坛”。这两种校本教研的形式都深受广大教师欢迎，并且收到了很好的效果。今天，我们深刻体会到“教师论坛”是教师专业成长的一条重要途径。     

从代课教师到“新代课”教师:对于农村教师问题的回顾与思考

推动城乡教育均衡发展,关键在于提高农村学校教师的素质。在我国独特的国情下,农村学校始终处于师资队伍建设的薄弱环节,成为制约农村教育质量的重要因素。在系统地梳理与回顾我国农村民办教师和代课教师问题的基础上,描述了当前"特岗计划"的缘起与现状以及当前的"新代课"教师问题,分析了问题的根源并提出解决问题的基本思路,旨在反思当前的一系列农村教师政策,为相关政策的制定提供参考。     

近7000代课教师“代转公”

2008年9月,广东省人民政府办公厅发布了《印发广东省解决中小学代课教师问题工作方案的通知》以及《印发广东省解决中小学教师工资福利待遇工作方案的通知》,表现了解决中小学代课教师问题和提高教师工资福利待遇的决     

代课教师变迁路回顾：十年工作换来学校一纸感谢

从家到学校,10分钟路程。 在这条路上,田士明走过了15年。教书15年,他却没有教师身份。教师、民办教师、代课教师、临时代课教师、临时工,每一次身份的转变,田士明都伤心不已,但最伤心的是,花甲之年,他竞需要重新寻找自己。8年前,田士明在教师岗位被清退。     

漫话教师“继续教育”观念的更新

随着改革开放的深入发展，整个社会对外语人才的需求急剧增加，社会对外语教师素质的要求也越来越高。当今的国际竞争主要表现为教育人才的竞争。当前我国正在大力推行素质教育，全面实施素质教育、提高教学质量是我国教育改革的中心环节，教师在教育的发展和改革中起关键作用。但目前有部分外语教师自身素质存在滞后现象，他们的思想、学识和能力直接影响了素质教育的效果。同样的英语教学内容和相同的授课对象，不同的教师来授课效果却不尽相同，     

教师管理：从“工作体”向“生命体”回归

据报载，一位新毕业的年轻教师，因为期中考试自己所带班级的数学成绩比另一个班差几分，学校领导决定不让他继续教数学，安排他教其他课程。不久，这位教师在家自杀。造成悲剧的原因是多方面的，但有一点不可忽视，那就是管理者只注重“工作体”的教师，而忽视了作为“生命体”的教师的存在。当然，这个例子不具有普遍性，但至少说明，一些学校管理者的管理理念需要更新，管理策略和措施也需要完善。