“以顿代步”弊病多

在英语格律诗的翻译问题上,历来有两种不同的看法：一种是赞同“以格律诗体译格律诗”,另一种是赞同用散体或自由体译诗。在这两种意见之中,赞同用第一种方式译诗者占大多数。笔者也认为应“以格律诗体译格律诗。”但据笔者看来,在持第一种意见的人之中,也有两种不同的倾向：一是同意以中国传统的！日体或新体诗形式译诗,即每行字数大致相等（五言或七言）,押韵的位置也近似于旧体格律诗。另一种是‘拥汉语的顿（拍、音组）来代替英诗的步,使译诗顿数与原诗的音步数相等,”（1）有人称之为“以顿代步”或“移植英诗格律”（2）的方…     

与车有关的故事

整个夏天我都晃悠在一条种满梧桐的街道上。炎炎的夏日里有一种冷却的时间凝固在里面。那条街道是这个小城最繁华的地段,因此一路走来会看到不同样式的车停放在那。我停下脚步,很仔细地凝望。然后淡淡地微笑,如影子一样地悄无声息地驻留。那个时候应该是傍晚,有很美的夕阳,昏黄血红的光扑打在上面,一个被拖得很长的影子,温暖得恬淡安详。寻寻陪我蹲在街道马路对面,侧着脸对我说,小水,你很喜欢车?我偏过头去看他,他柔和的目光透过宽大的树脂眼镜略略地显示出紧张的色调。我笑着说是啊,我很喜欢车,喜欢尊贵华丽的小轿车,它奔驰的时候,连身后的…     

关注“故事背后的故事”

正这学期,在遇到转学生小昊后,我重新审视了自己的教育方式,由衷地感慨:教育学生,要关注"故事背后的故事"!小昊是个让人无法忽视的学生。在我们班没待几天,就总是有人告他的状,说他故意打别人。我找他谈话时,发现他的表情有些漠然,要么装作听不见的样子,要么低头不语。很少开口,但如果说话,用语最多的是"你说什     

“绿叶”车

今天,我到达上海后,参观了上汽通用汽车馆。一进馆,我就看到用影片播出的方式讲了现代汽车所带来的一系列社会问题。首先汽车越来越多,车祸也随着越来越多。据统计,全球一年大约有3000万人死于车祸,还有环境污染、堵车……为了解决汽车所带来的一系列社会问题,于是人们便发明了"绿叶"车。这辆车完     

“朋友车”

从幼儿同伴关系发展特点来看,小班幼儿往往比较关注自我,较少关注同伴,交往范围小,缺乏主动交往的技能。通过研究,我们发现要想促进小班幼儿交往能力的发展,首先要让他们结交同伴,和同伴一起玩,学习关注同伴,在此基础上引导他们逐步学习轮流、谦让、交换、配合等交往技能。下面我以朋友车为例,来说明我们是如何随着游戏的发生、发展,抓住契机促进幼儿交往能力的发展的。     

说“车”

“车辚辚,码萧萧,行人弓箭各在腰”,“车”是个象形字。甲骨文的“车”,是车的俯瞰形状,中间一条长长的坚线是车辕,车辕的上端是“衡”（驾马之处）,两个圆是年轮。金文的“年”字,和甲骨文基本上相同。小篆的“车”字,仅仅保留了一个年轮。     

周超修“车”

我班活动室后面闲置着一张办公桌。不知什么时候,这张桌子成了孩子们玩耍的“乐园”。这会儿不又热闹了,你瞧,桌子下面有跪着的,有坐着的,有蹲着的,周超小朋友竟然还躺在那里……我走了过去,故作惊讶地说:“哎呀!这里怎么有这么多脏小猪呀!”几个孩子马上明白了我的意思,拍拍衣服,钻了出来。可周超仍躺在那里,还悠然地冲我一笑。我伸手把他拉出来,一不注意,他又躺下     

“故事”里的“故事”——“故事类”课文教学尝试

低年级段文本内容,通俗易懂,有趣生动,尤其以故事类文章更甚,牢牢吸引着孩子好奇与天真的眼光,敲击着他们纯真心境的懵懂萌芽。故事类文章中的人物角色富有亲和力,是孩子喜闻乐见的形象。     

8岁“故事大王”的故事

正爱唱歌、会表演、擅长朗诵,上海一师附小二年级学生李予心在同学和老师的眼里是个多才多艺的"小甜心"。2012年暑假,李予心在全国故事大王比赛中,凭借自选故事《小毛驴遇怪》,在全国156位小选手中脱颖而出,最终获得了特等奖——"全国级最佳故事大王"的称     

团队声音:“故事”的故事

2011年秋季,我参加了脱产培训.提起培训,我曾征询师父蔡明的意见,他说:人不能总是赶路,也要适时停下脚步,思考下过往和未来.他还鼓励我说,趁这个时间多读点书,多写点东西.现在想来,那段时光确实很从容,有点大学的味道:有充足的时间去看喜欢的书,可以就某些教学的问题与同伴展开充分的讨论,也可以就一个偶然的念头在沉思的世界里慢慢求证;简单,纯粹.     

“Love”的故事

这节课学习用句型“I love…．”来表达自己的感情。教完单词“love”后，我就让学生模仿句型来抒发一下自己的情感。     

“606”的故事

说到“6O6”,今天的读者可能会感到陌生,但它几十年前是遐尔闻名的。“606”亦称“洒尔佛散”(德文音译)或砷凡纳明(英文音译),是一种抗梅毒药,也是医学史上人工合成的首例化学药物。虽然现在治疗梅毒已主要采用更为安全有效的青霉素,很少再用砷剂,但“606”的合成在当时堪称医学上的一个重大成就。 科学英豪牛顿创建了经典物理学,有人问牛顿为什么能获得如此伟大的成就时,这位科学巨匠谦逊地回答道:“我只不过是站在前人的肩膀上。”“606”的发明也有它的时代背景。自从19世纪60     

“围脖”的故事

＂今天,你织‘围脖＇了吗？＂ 当有人这样问你时,如果你不明白是什么意思,那不要紧,下面我们就来讲讲＂围脖＂的故事。＂围脖＂是微博的昵称,就是微型博客的意思。简单地说,微博是一种信息分享、传播、获取的平台,用户可以通过电脑、手机等各种方式,以140字以内的短文更新信息,实现即时分享。     

“花大姐”的故事

一个秋日晴朗的下午,我带领着学生在操场上训练队列。当我正严肃地训练学生的站姿时,一只“花大姐”落在我的衣襟上。学生一看,霎时乱成一团,指着我衣襟上的“花大姐”,惊恐地喊道:“老师,你看,‘花大姐’,‘花大姐’……”话音刚落,有的学生身子缩成一团,     

“小木匠”的故事

<正>那年我新接手了一个初三班级,学生们正处青春期,情绪非常不稳定,师生关系的构建一度让我头疼。有一天,午休时间到了,我像往常一样走进教室,发现有两排桌椅间的距离特别大,还有两张课桌坏了,被损坏的课桌一看就是因为强力导致的。与此同时,所有的学生都盯着我,等待我的反应。说实话,看到这样的情景,我非常气愤,想立刻进行处理,但是考虑到这样做会影响学生们的午休质量,而且处理不好的话还会影响他们下午上课的心情。     

“道歉”的故事

中学阶段，学生有一半的时间是与教师一起度过的，而这段时光恰好是他们思维与模仿能力最活跃的时候，也是人生观与价值观形成的关键时期，老师的一青一行，一举一动都会在不自觉中成为学生模仿的对象。我们教育学生要做一个勇于承担责任的人，犯了错要勇于承认，其实这个道理也适用于我们每一个教育者。但事实上，     

“一米线”的故事

<正>疫情后的这学期,注定是不寻常的,孩子们复学依然要做好各种防护措施。疫情防控故事多,今天我来说说有关"一米线"的故事。发现了那条线开学前一周,老师在班级群向家长发起视频会议,希望大家为保障幼儿的安全共同献计献策。一时间班级群里讨论得热火朝天,最关键的有两项:定时测温、保持一定距离。开学第一天,孩子们在家长和教师的协助下,分时段分年级入园,并站在园门口的黄线上等待测温后入园,活动室里桌椅的摆放也由原来的小区域变成了分散式……一系列的变化让孩子们有些不知所措。一时间,好像大家都相互不认识了。第二天,轩轩很生气地来到教室,我询问他发生了什么。     

“爱”的故事

一年前,我接了小学一年级的新生班。上了两个多月的课,孩子们渐渐熟悉了学校生活。一天放学后,我刚进教室,就有同学报告某同学和某同学上课时传纸条。我打开纸条一看,上面写着“XX爱XXX”,旁边还配有浪漫的插图。     

“吝啬”的故事

传说很久以前，吝先生到城里办事，半路上遇到了啬先生。两人一路上说说笑笑挺投机，并结为朋友。分手时相约中秋节到乌有山子虚亭饮酒赏月，并约定吝先生携酒，啬先生备菜。