多维集成视角下全民阅读评估标准体系的构建

全民阅读评估标准体系的构建旨在促进全民阅读事业的系统化、规范化与标准化。围绕阅读资源建设,从生产、传递、利用三个方面梳理国内外全民阅读评估的相关实践及经验。结合我国全民阅读工作的进展和实践,从组织维、资源维、用户维三个角度探索全民阅读评估标准体系框架的构建;基于多维集成视角建立全民阅读评估框架,构建多层级、多维度的全民阅读评估标准体系。全民阅读的评估主体包括国家管理者、地方管理者、行业部门管理者和基层单位管理者四类;评估内容涵盖阅读资源的生产、传递及利用三个方面;推进保障包括确保评估标准的可用性,建立数据收集与统计机制和意见反馈机制,将全民阅读评估纳入文化建设工作及绩效考评中。     

论新媒介背景下全民数字化阅读能力的提升北大核心CSSCI

随着人工智能技术的不断兴起,数字阅读成为信息时代人类获取信息的重要途径。文章在全民数字化阅读的现状分析基础上,探讨了数字化阅读对全民阅读能力的影响,并建议从以下几方面提升全民数字化阅读能力:提升个人信息素养,加强深度阅读;加强数字化阅读平台的建设,推广优质阅读资源,回归经典;加大网络监管力度,规范网络出版内容。     

全民阅读公共服务体系建设研究

为适应全民阅读的发展,保障全民阅读的顺利进行,本文探讨分析了当下全民阅读公共服务体系存在的问题,有针对性地提出完善全民阅读公共服务体系的对策建议,包括尽快完善公共基础设施建设,加大数字阅读精品供给力度,加快资源共建共享进程,加速建设系统的法律法规约束机制,建立健全全民阅读财政投入和保障机制,充分应用新兴技术提供公共阅读服务水平等,以期进一步推进全民阅读,提升全民阅读的深度和广度.     

《全民科学素质行动计划纲要(2006—2010—2020年)》颁布实施

2006年3月20日,国务院发布《全民科学素质行动计划纲要(2006—2010—2020年)》。《科学素质纲要》明确了公民科学素质的基本内涵,提出了未来5～15年我国公民科学素质建设的方针目标、任务措施;明确了提高公民科学素质是国家的重大战略任务,是建设创新型国家的一项基础性社会工程。《科学素质纲要》具有六大亮点:自主创新,全民科学素质提高是基础;全民参与,政府领导推动负主要责任;科学发展,提倡节约环保体现时代特征;以点带面,突出科学素质建设重点人群;整合资源,加强公民科学素质建设基础条件;形成合力,各项工作统筹规划系统安排。链接《科…     

试论铜陵市全民阅读推广体系的构建

分析铜陵市近年来组织开展的读书节、阅读示范点和"三位一体"城市文化引擎系列全民阅读推广工作的现状与不足,提出通过健全规章制度、加强资源建设、强化阅读推广工作等途径,促进全民阅读推广转型升级,提升全民阅读推广社会效益,打造书香城市。     

浅谈公共图书馆如何推进全民阅读

公共图书馆作为文献资源的聚集地,是社会化教育系统的重要组成部分,它的公益性、服务性职能决定了在推进全民阅读、建设书香社会过程中责无旁贷。公共图书馆如何推进全民阅读是一个值得探讨的问题。     

基于全民阅读的现代公共文化服务体系建设研究

当前建设基于全民阅读视域的现代公共文化服务体系存在诸多问题:应倡导全民阅读,完善现代公共文化服务基础设施建设,建立健全相关法律法规约束机制;注重公共文化资源设施的有效整合,推进现代公共文化服务的均等化;挖掘公众阅读潜力,倡导多元财政投入,明确界定政府、市场和社会权责;健全公众参与机制,强化文化造血功能,建立和完善科学有效的地方公共文化服务保障机制;优化社会阅读氛围,强化文化惠民宣传力度,优化公共文化服务信息传播机制。     

公共图书馆与全民阅读

分析了我国国民的阅读现状及成因,提出公共图书馆为推进全民阅读提供了物质保证与组织保证,并就公共图书馆如何推进全民阅读、营建书香社会等进行探讨,认为应该从强化青少年阅读习惯的培养、构建全民阅读的服务网络、开展有效的阅读指导服务、重视馆藏资源建设四个方面开展工作.     

实事求是 科学发展 创新公共文化传播体系——黑龙江省"共享工程"创新探索与思考

全国文化信息资源共享工程是依托各级公共图书馆服务网络,实现公共文化服务普遍均等、惠及全民的文化创新工程。做为共享工程省级分中心的省图书馆,必须强化创新思维,以科学发展观统领全省共享工程信息资源建设、基层支中心及乡村服务网点的设施建设、传输技术平台建设;带动全省共享工程全面发展、协调发展、可持续发展;创新全省"公共文化传播体系"。黑龙江省共享工程在建设中进行了一些创新探索与思考。     

论大连市全民阅读体系的建设现状及推进策略

文章分析了大连市在全民阅读活动中所取得的成绩及存在的问题,建议应加强对阅读体制、阅读资源、阅读氛围、阅读活动、阅读方法、阅读文化等方面的建设,从而形成良好的阅读机制和阅读体系,有效地推动和促进大连市全民阅读活动的开展及学习型城市的建设.     

创新读书活动 引领全民阅读——佛山市图书馆读书活动的创新实践与启示

推广全民阅读是当代图书馆的一项重要职能,而公共图书馆更应该成为全民阅读的领导者和推行者。佛山市图书馆充分利用自身优势和社会资源,在开展读书活动的意识、内容和形式上不断推陈出新,开展了一系列读书活动。基于佛山市图书馆创新读书活动的经验,图书馆应优化自身资源,协同社会力量;扩展读者范围,营造阅读氛围;注重活动策划,加强组织实施;开展导读工作,重视儿童阅读;加强社会宣传,打造服务品牌;加快数字化建设,引导网络阅读;提升自身素质,发挥中坚作用。     

区级公共图书馆利用社会力量参与全民阅读推广研究

本文阐述了区级公共图书馆全民阅读推广中社会力量参与的作用,对社会力量参与区级公共图书馆全民阅读推广存在的问题加以分析,提出拓展社会资源引入渠道、打造满足差异化阅读需求的联合品牌、夯实相关人员队伍建设基础等策略,以进一步提高全民阅读推广工作水平,促进我国公共文化事业可持续发展。     

浅析高校图书馆资源优势在学习型社会中的作用

学习型社会是一个终身学习、全民学习的社会。高校图书馆有着丰富的馆藏信息、知识资源、先进的信息传播技术、良好的学习环境、浓厚的学习氛围,是建设全民学习型社会最佳的学习场所与最重要的学习机构之一。     

基于WEB2.0的图书馆全民共享平台研究

文章详细阐述了基于WEB2．0技术的图书馆信息化建设理念,指出了WEB2．0在图书馆信息系统中的四种应用形式,还从资源、技术、服务三个方面提出了WEB2．0全民信息平台构建的系统方案。对当今图书馆全民共享信息服务系统建设具有一定指导作用。参考文献5。     

天津市社区图书馆发展模式探讨

本文结合天津市社区图书馆的发展情况,阐述了发展社区图书馆的必要性,以及社区图书馆的建设模式,探讨了社区图书馆如何朝着标准化、规范化的方向发展,以期达到真正实现文献资源全民共享,提升服务效益,提高全民素质的目的.     

“十二五”期间图书馆数字资源建设与共享服务

对“十二五”期间国家数字资源建设与共享服务进行了研究.党中央、国务院高度重视文化信息资源共事工程建设,连续6年写入中央一号文件,又被列入我国国民经济和社会发展“十二五”规划纲要.推进数字图书馆工程建设是加快数字资源建设和实现资源共事的必由之路.在图书馆数字资源建设中,如何选择存储系统,现已成为每一所图书馆网络建设的一个重要课题.只有将数字资源建设好了,才可能实现资源共事、服务全民的目的.     

大力宣传建设节约型社会

建设节约型社会是缓解资源约束，减轻环境压力，实现可持续发展和全面建设小康社会目标的必然选择。党中央、国务院高度重视。温家宝总理在国务院第96次常务会议上指出，要普遍、持久、大张旗鼓地开展全民资源节约宣传教育。我省是资源大省，建设节约型社会是实现老工业基地振兴和可持续发展的重要条件。     

公共图书馆推动全民阅读的有效途径

近年来,人们对于公共图书馆的重视程度逐渐提升,使得我国公共图书馆得以快速发展,特别是全民阅读活动提出后,公共图书馆更是发挥出了不可替代的作用。为进一步促进全民阅读中公共图书馆作用的发挥,应通过强化资源共享、强化辐射功能、强化宣传推广、强化资源建设、强化未成年人阅读习惯的培养等途径,积极推进全民阅读的进程。     

加快现代公共文化服务体系建设背景下的全民阅读工程

在国家加快构建现代公共文化服务体系的背景下,全民阅读工程迎来更大的推进契机,需要思考更多的问题：“顶层设计”凸显全民阅读在公共文化服务体系建设中的重要地位;全民阅读立法,明晰了公共文化服务体系建设战略中的政府责任;要提高全民阅读工程社会化程度,鼓励社会力量参与公共文化服务体系建设;要理性顺应现代阅读潮流,推进公共文化服务与现代科技融合发展;要建构全民阅读评估标准体系,完善公共文化服务评价工作机制。     

图书馆在全民阅读推广服务体系中的新认知与新担当

中国式现代化是以人民为中心的现代化,全民阅读推广服务体系是实现文化强国的重要抓手,可在知识服务、阅读推广、文化自信和文明养成等方面推进中国式现代化。全国各级各类图书馆是全民阅读活动的核心力量、主要阵地和重要组织者,图书馆阅读推广服务体系具备完备的组织机制,在实践中形成了思路方法,也产生了成效影响,具有引领性和示范性。加快构建全民阅读推广服务体系,必须抓住阵地、活动、机制“三要素”,提升服务网络的覆盖力,扩大阅读活动的影响力,发挥综合机制的推动力,重视核心顶层设计和整合发展,增强系统性、整体性和协同性;重视数字基础设施和智慧图书馆在全民阅读推广服务体系建设中的支撑作用,从“平台＋资源”“组织＋统筹”“基础保障＋多层社会服务”三个方面推动全媒体阅读;从标准化建设、专业化服务、社会化合作三个方面拓展深化全民阅读推广服务体系。参考文献8。