外国档案学专业人才培养探究

文章在介绍部分外国档案教育机构实际做法的基础上,总结了外国档案学人才培养的指导理念、培养目标等,对比分析了中外档案学人才培养领域的异同,以期对探讨中国档案学专业人才培养模式提供新的借鉴和参考。     

我国档案学专业人才培养状况调查分析

文章基于相关调查数据,从档案学专业招生及就业情况、用人单位对档案学专业毕业生评价和档案学高等教育现存问题三个方面出发,总结了我国档案学专业人才培养现状,指出目前我国高校档案学专业人才培养中存在的问题,以期对我国档案学专业人才培养模式改革提供参考。     

档案学专业校外人才培养基地建设研究——以北京联合大学档案学专业为例

校外人才培养基地脱胎于传统的校外实习基地,但其在与高校合作的广度和深度方面都远胜于后者。论文以北京联合大学档案学专业为例,在深入分析校外人才培养基地的内涵、建设的必要性、可行性等问题的基础上,从体系构建、管理模式、运行模式和保障机制等四个方面探讨了校外人才培养基地建设的具体策略。     

数字时代档案学专业人才培养路径的思考——以南京大学档案学本科专业培养模式为例

从多维度分析数字数代档案工作的变化及其对档案学专业人才培养的新需求,构建数字时代档案学专业人才所需要的包括业务、技术与创新3个维度,以及档案业务能力、信息技术能力、数据技术能力、学习吸收能力与开拓创新能力5个方面的“三维五方面”能力框架。梳理数字时代档案学专业人才培养的主要挑战,结合南京大学档案学专业培养模式的改革,从学科内涵、课程体系、实训竞赛、培养结构、师资队伍等方面,阐述数字时代档案学专业人才培养的具体措施。     

信息时代档案学本科多元化人才培养的实践探索——以苏州大学为例

多元化的人才培养是新世纪我国教育事业的新目标。本文在分析信息时代档案学教育所面临的新形势的基础上,以苏州大学档案学专业的教学改革为例,阐述了档案学本科多元化人才培养方案的设计,并分析了实施这一方案的保障措施,旨在鼓励和指导其他教学改革的推行。     

对档案学专业本科教育课程体系改革的设想——以黑龙江大学档案学专业本科课程体系改革为例

2004年教育部高等学校档案学学科教育指导委员会年会对信息化背景下的高等学校档案教育改革进行了探讨和分析,强调档案学教育改革对于档案学适应新背景、新形势的必要性,可以说档案专业教育改革将成为近几年来档案学研究的热点问题。本文以黑龙江大学档案学专业本科教学课程体系改革的成果为例,具体阐述新时期档案学专业本科教育课程体系改革的内容、特点及实施条件     

档案学专业境外实习项目研发探索与实践 ——以北京联合大学档案学专业为例

本文从合作对象的选择与确定、境外实习项目的设计原则、具体内容设计和组织实施四个方面,梳理和总结了北京联合大学档案学专业境外实习项目研发与实践的相关经验;提出境外合作对象需满足在专业领域内具有一定国际影响力、有较高合作可能性、双方已建立基本信任关系等条件;分析了境外实习项目的设计需遵循满足专业教学要求、符合外事规定、借鉴其他专业经验、综合考虑现实因素等四个方面的原则;对项目的具体设计和组织实施进行了详细论述。     

基于校政企合作的档案学专业应用性人才培养模式改革与实践——以北京联合大学档案学专业为例

高校、政府部门、企业合作办学、合作育人、合作发展已成为高等教育发展的必然趋势。北京联合大学档案学专业积极与政府部门、企业开展合作教育,构建并探索了基于校政企合作的档案学专业应用性人才培养模式,并通过实践证明,校政企合作教育非常适合于应用性本科专业人才培养。     

论档案学专业人才培养的历史、现状与发展趋势

一、档案学专业人才培养的历史 中国档案学专业教育发端于20世纪30年代,到1949年,培养专科生51人,短期训练班学员500余人.总的看,旧中国档案学专业人才培养规模不大,发展缓慢,基础薄弱.     

论图书馆学档案学专业人才培养整合模式

图书馆与档案事业同宗同源。图书馆学与档案学学科体系结构有许多相似之处。因此 ,图书馆学档案学可在共同的专业基础上培养出应用型、复合型人才。这就需要对其课程设置进行科学规划。参考文献 5。     

中国档案学专业教材编撰刍议——兼以《档案开发利用教程》为例北大核心CSSCI

回顾我国档案学专业教材建设的历程,可以发现成绩突出,但也存在明显的问题。基于《档案开发利用教程》的编撰实例,文章认为:教材编撰要抓住机遇、推陈出新;教材编写需要组建编委会,而教材体系更需要在继承基础之上有所创新;尊重教材编写体例,内容方面增加分量更需要提升质量;教材出版不是终点,需要总结经验并反思不足,为今后可持续发展奠定良好基础。     

对以社会需求为导向的档案学专业教育教学改革的探索

从社会需求的角度概括和总结国内档案学界就解决档案学专业毕业生就业存在问题所提出的宏观思路,探讨与社会需求相衔接的档案学专业教学内容(课程)、教学方法、教学态度的具体内涵,提出结合国情和借鉴外国档案学专业教育先进经验应当采取的改革措施。     

普通本科高校文科专业应用型人才培养实践探索——以档案学专业为例

以档案学专业的教学实践为例,从理论教学、实践教学和教学质量监控等方面展开普通本科高校文科专业应用型人才培养的探讨和趋势预测。     

数智时代基于OBE理念的档案学专业人才培养模式优化探索

数智时代下技术的发展和融合推动着各行各业进行新一轮变革,档案学行业也在这种时代浪潮的推动之下受到影响。人才培养模式作为档案学教育中重要部分,应该做出新的调整,以应对目前档案行业受到的来自数智时代的挑战以及档案行业未来可能出现的新变化。明晰数智时代高校档案学专业人才需要具备的关键技能,根据数智时代的要求和OBE理念完善当前人才培养模式的内容,是解决档案学人才培养方案现存问题的重要对策。     

档案学专业课程体系设计与实践教学改革——以湘潭大学档案学专业为例

文章首先明确了新时期档案学专业课程体系设计的基本思路,并以此为基础设计了七大结构化课程模块,然后从加强实习基地建设、构建实践教学体系、丰富实践教学手段与方法、完善实践教学考评机制等四个方面探讨了实践教学改革问题。     

我国档案学专业人才培养模式研究述评——基于2002-2012年中国期刊文献的研究

以CNKI为研究对象,对我国学者在2002-2012年间关于我国档案学专业人才培养模式的研究成果进行了比较详细的介绍和评述,近十年来的研究重点主要集中在档案学专业人才模式及其组成要素中的培养目标、课程体系、师资队伍建设上,文章提出我国档案学专业人才培养模式改革与发展趋势是构建档案学专业创新人才培养模式。     

比较档案学开山之作——《比较档案学》评析

本文对吴剑梅、陈琼的《比较档案学》一书进行评析,从而引发对比较档案学发展存在的困难以及我国档案教育、法规的不足之处的深思,阐述了军事档案的重要性,旨在促进我国档案学科体系的完整,完善比较档案学的意丈。     

建设校外人才培养基地体系创新合作教育平台——以北京联合大学档案学专业为例

北京联合大学档案学专业结合自身实践创新性地提出了"校外人才培养基地体系"的概念,并紧密围绕这一核心概念,深入探讨了校外人才培养基地体系的提出背景、涵义特征、建设思路与过程等相关问题。文章指出:1.长远来看,单一校外人才培养基地的视野会给合作教育和人才培养的发展带来负面影响,而很多高校的相关工作还处在初级阶段,这正是导致目前的研究和实践主要局限于单一基地的重要原因;2.理想的做法是建设一个校外人才培养基地体系,这个体系应是一个以某一专业人才培养目标为核心,由相互支撑、优势互补的多个校外人才培养基地构成的相对稳定且动态发展的有机体;3.校外人才培养基地体系的具体建设工作应该包括四个方面的内容:(1)评估校外教育资源的整体需求,(2)设计并建构基地体系结构,(3)搭建多方合作交流平台,(4)建立监控、评估与更新机制。