学生受教师体罚致人身损害赔偿纠纷案

案情原告:张某,男,11岁,原系某市师范附属小学学生法定代理人:张某,原告张某之父被告:某市9师范附属小学第三人:苗某,某市师范附属小学体育教师原告张某原系被告学校学生,第三人苗某曾     

退休并不影响维权合法诉求获得支持

<正>日前,原告王某与被告承德某公司劳动合同纠纷案在河北省兴隆县人民法院一审宣判。根据查明的事实,法院判决:被告承德某公司支付原告王某2011年5月至2012年12月期间休息日加班工资,法定节假日加班工资,未休年休假工资报酬,合计24168.89元。2001年,原告王某与被告承德某公司建立劳动关系,2008年7月,原、被告签订了劳动合同,2013年5月,因原告达到法定退休年龄,公司终止了双方的劳动合同,当月原告     

民事诉讼的条件和内容

公民、法人或组织因发生纠纷，须要向人民法院提出起诉时，必须具备以下三个条件： 1．原告必须是与本案有直接利害关系的公民、法人或其他组织； 2．必须有明确的被告，具体的诉讼请求和事实根据，也就是说起诉时必须指明被告是谁，还要提出证据 (通常所说的举证 )； 3．要起诉的问题或纠纷，必须属于人民法院主管，并归受诉人民法院管辖。　　民事原告人需要起诉时，应向人民法院提出民事诉状。其内容包括： 1．当事人的自然情况，即当事人的姓名、性别、年龄、民族、籍贯、职业、工作单位和住址；企事业单位、机关团体的全称，住所地和法…     

浅析教案著作权

一、问题的提出2002年5月30日,重庆市语文教师高丽娅将自己所在的小学告上法庭。原告诉称:根据被告要求,在1990年至2002年期间,原告先后交给被告48本教案,被告在收取、检查教案后没有     

庭审

“开庭——全体肃立——”法官熊猫、书记员和几位审判员步入法庭。“带原告、被告。”原告小百灵鸟和被告猎人被带上法庭。“请原告陈述——”“被告有何陈述——”     

女教师遭受性骚扰案

案例何某是武汉市某商业学校的女教师,因不堪原教研室副主任盛某的性骚扰,遂向法院提起诉讼。原告诉称,被告利用工作之便对原告进行性诱惑,被拒绝后仍不死心。一次,学校组织教师春游,被告尾随至原告房间,对原告隐私部位抚摸,强行亲吻。此后,便肆无忌惮地对原告实施"骚扰行为",并给原告发黄色短信息。原告认为,被告对原告进行言语挑逗、行为骚扰,对其身心健康造成了     

女教师遭受性骚扰案

何某是武汉市某商业学校的史教师,凶不堪原教研室副主任盛某的性骚扰,遂向法院提起诉讼。原告诉称,被告利用工作之便对原告进行性诱惑,被拒绝后仍不死心。一次,学校组织教师春游,被告尾随至原告房间,对原告隐私部位抚摸,强行亲吻。此后,便肆无忌惮地对原告实施“骚扰行为”,并给原告发黄色短信息。原告认为,被告对原告进行言语挑逗、行为骚扰,村其身心健康造成了极大伤害。     

浅论农村空白宅基地使用权能否流转

原告郭某与被告张某之间签订了宅基地买卖合同并约定了拆迁补偿条款,但在拆迁补偿发生时,被告觉得其原来与原告之间签订的宅基地买卖合同无效,所以也不用按照该协议给付原告相应的拆迁补偿款。被告认定该份协议无效的主要依据是空白宅基地不能买卖,合同标的不合格,并且违反了国家法律行政法规的强制性规定。而原告认为该份合同合法有效,被告应按照协议约定给付原告补偿款。     

论民事反诉制度

一、反诉制度概述 反诉,是民事诉讼诉的一种,是相对于本诉来说的一种诉.原告提起的诉,称为本诉.所谓反诉,是指在诉讼进行的过程中,本诉的被告以原告为被告,向受理本诉的人民法院提出与本诉有牵连关系的,目的在于抵销或吞并本诉原告诉讼请求的独立的反请求.     

关于民事诉讼法教学的两点体会

民事诉讼的原告、被告有了扩张 ,原来是民事权益的直接利害关系人作为原告、被告现在针对公益事务也可作为原、被告。督促程序是一个特别程序 ,但有很多不利因素 ,如易被债务人提出异议而走回头路须加以修正     

网络知识产权侵权的司法管辖权确定

网络的普及使知识产权侵权愈加严重,而网络空间和物理空间天然的差别使传统司法管辖权基础受到冲击,但"原告就被告"、"侵权行为地规则"的理论精髓仍具有生命力,只是在适用中需要结合网络空间的特性加以考虑。在一般案件中,被告住所地法院依然享有优先管辖权,而在原告相对被告为弱者,且原告住所地不妨碍取证时,"原告就被告"原则可以被突破。同时,服务器所在地、计算机终端所在地作为侵权行为地也应当拥有管辖权。     

古今“白字先生”趣闻

古今“白字先生”趣闻颇多。明代,有一个富翁,用钱买了个县宫。一次坐堂问案,文书送上名单,原告叫郁工来,被告叫齐卞丢,证人叫新釜。县官一本正经握笔点着原告的名字,大声唤道:都上来(郁工来)!”因此三人一齐走上前。县官一看火了,吼道:“本县官只叫原告一人,为什么都上来?”文书在旁暗笑,不好直说念错了,只得说:“老爷,原告名字叫‘郁工来’,不叫‘都上来’。”县官感到无趣,于是点着被告的名字大叫:“齐下去(齐卞丢)!”结果三人面面相觑,一齐退下堂去。县官不禁大怒:“本县官叫被告,为何全退下堂去?”文书只得又插言道:“被告名字叫‘齐卞…     

一张毕业照引发的官司及思考

基本案情原告幼儿张某因与被告A幼儿园人身损害赔偿纠纷一案,委托其法定代理人向B区人民法院提起诉讼。原告诉称,2006年某日,被告组织原告所在班级拍摄毕     

东施打官司

公元2005年1月,叽里咕噜最高法院收到了一封不平常的信件,是东施寄来的。好奇的噜噜法官拆开了信封,哦,原来是东施的起诉书。上面写道:原告:东施,家住吴越王街,与西施是邻居。被告:全体炎黄子孙。被告代理人:夏宇轩(中国远古时期轩辕帝国大将军夏远生之子)。诉讼请求:请法院依法判决,令被告为原告恢复名誉,向原告赔礼道歉,赔偿被告的精神损失。事实与理由:……不久,叽里咕噜最高法院就在咕咕法庭开庭审理此案。法庭内人山人海,旁听席上座无虚席。噜噜法官一出场,差点晕过去,因为他还是第一次在法庭上看见这么多的旁听观众。怎么会有这么多的…     

青蛙审案记

女生宿舍前,正举行一场特别的庭审. 原告:麻雀夫妇 被告:河沙 法官:青蛙 案件:麻雀夫妇居住的桂花树离奇死亡. 青蛙(坐在石椅上,郑重宣布):开——庭,请原告陈述案情. 麻雀(一边抹泪一边说):大人,我要控告河沙,他,是他害死了我们的桂花树.话未说完,河沙立即抗议:“大人,冤枉啊!” 青蛙:肃静!听原告陈述案件经过.     

“尊敬的总统先生,我们起诉您!”——《鹿和狼的故事》教学设计

【设计特色】以创设的独立的学习情境———“起诉罗斯福总统”贯穿教学始终,整个教学过程由学生自主的语文实践活动组成。【教学流程】一、案情梳理”1.熟悉案情。师:同学们,国际环保法庭就要开庭审理一桩特别的案子。案中的被告是美国已经离任的罗斯福总统,原告是美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林以及生活在森林里的鹿和狼。说这件案子特别,是因为不但原告有冤要申,而且连被告也有一肚子委屈。到底是怎么一回事呢?请同学们自读课文《鹿和狼的故事》,准备说说总统与森林以及森林里的鹿和狼之间有过什么样的往事。在学生自读过程中,提示学生…     

小眼镜当被告

原告:圆珠笔家族被告:小眼镜——一个小学四年级的小姑娘原告控诉:小眼镜每天带着我们家庭的十支圆珠笔去学校。早上,每只笔的油都是满满的。从第一堂课开     

洗衣机生气了

“啪,开堂!”只听这声音一落,屋子里马上传出“威武”的声音。这是在干嘛呢?原来是我——叶青天在审案子呢!我们一起去看看吧!Let!s go!原告:洗衣机被告:奶奶“请原告读状纸。”洗衣机痛苦地说:“俺本来生活得好好的,可是因为被告知识水平有限,再加上没看我家‘菜单’,害俺被她弄得遍体鳞伤。最严重的一次是昨日早晨,因为被告睡眼惺忪,再加上老眼昏花,按错了键,我被整得脑子混乱,身体晃动,之后就不省人事了。多亏修理公公帮俺及时治疗,俺才大病初愈。大人,为了补偿我的损失,请您明辨啊!”“好,原告已阐述完毕,被告可有反驳?”被告律师妈妈…     

也谈超市存包行为

消费者到超市购物,存包被盗,超市应否负责赔偿?近年来,人们对于这一问题一直存在争议。笔者意就现实中一个案件为例,谈一下自己的看法。1案例回顾2000年11月1日下午李某至上海市大润发有限公司杨浦店购物。购物前,将所带皮包存入该店设置的自助存包柜中。购物完毕至原寄存处取包时,存包柜无法打开。于是向工作人员求助,后发现所存物品丢失。因与超市就赔偿问题协商未果诉至法院。原告认为其与超市形成的是一种由购物服务派生的保管关系,要求被告赔偿经济损失人民币5310元;被告则辩称原告使用被告处的自助存包柜,双方即构成自助存包柜的无偿借用关系,由于自助存包柜本身并无损坏,且被告已通过告示告知了自助寄存柜的使用方法和注意事项,故被告对于原告所称的物品遗失没有过错,不应承担民事责任。一审法院认为:当原告为了购物而使用被告提供的自助存包柜时,双方当事人形成的不是保管法律关系,而是借用法律关系;且原告所提供的证据材料不足以证明其在使用自助存包柜时将皮包存入,判决对原告的诉讼请求不予支持。[1]2案例解析本案中,无论是原告的诉讼主张还是被告的答辩以及法院的最终判决,都将因存包行为引起的双方当事人之间的法律关系定性为合同关系。笔者认为不妥...     

大班环保活动:幼儿园里的树

正【设计意图】树是幼儿十分熟悉的植物,因为常见,很多幼儿可能熟视无睹,他们摘树枝、摇树干。为了让幼儿了解树与人们的关系,懂得保护树的简单方法,萌发初步的环保意识,我设计了本次活动,引导幼儿从身边的小事做起,爱护树木,保护环境。【活动目标】1.知道幼儿园种树的目的,感知树木与人们的关系。2.懂得爱护树木的简单方法,萌发初步的环保意识。【活动准备】经验准备:了解幼儿园里树的名称和基本特征。材料准备:事先拍摄好的幼儿与树玩游