浅谈“入关”对企业职工培训的影响

中国进入世界贸易组织后 ,必将带动经济社会方方面面的变化 ,同时更带来了机遇。企业的职工培训更应把握这历史机遇 ,开创职工教育的美好未来     

“被”字句三题

＂被＂字句和被动句是相互交叉、部分重叠的关系;在含有被动意义的＂被＂字句中＂被＂的属性为表示＂遭受＂义的特殊动词;在新兴的＂被＋双音节词＂结构中也涵盖了＂遭受了令人无奈的事情,不情愿地接受这种事实＂的意味。     

“被”字句三题

"被"字句和被动句是相互交叉、部分重叠的关系;在含有被动意义的"被"字句中"被"的属性为表示"遭受"义的特殊动词;在新兴的"被+双音节词"结构中也涵盖了"遭受了令人无奈的事情,不情愿地接受这种事实"的意味。     

日本入关后政府对民族工业的发展对策

随着我国加入WTO，如何应付入世后对民族工业的冲击，实现民族工业的壮大和发展，这是一道极具挑战性的课题。日本当年入关后对民族工业的保护，扶持政策，与中国入世后将要采取的对策。虽然二者所处的环境已大为不同，但是他山之石，可以攻玉，日本成功的经验可供我国借鉴。     

“佚事”四题

本文对“佚事”“轶事”和“逸事”由于意义相近而通用的原因进行了探究,以为这三个词语都不同程度地与“失”字相关,并都能解释为“散失”义,故能通用。对个别不能通用的情况,本文也特别指出并进行探讨分析。     

“对话”三题

近来 ,有不少文章和著作提倡教育、教学中的“对话”意识 ,这对语文教学意义重大。因为语文教学本是“言语育人”与“育人言语”相统一的过程 ,“对话”因此而具有双重意义。作为语文教师 ,如何理解“对话” ,在教学中展开“对话” ,远非简单之事 ,有必要作较深入细致的了解。下面择其三 ,略陈己见 ,求正大家。1 .“对话” ,你从哪里来 ?犹如一只美丽的蝴蝶 ,“对话”飞进语文教学的“窗口”。新颁《语文课程标准》明确指出 ,“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。有学者指出 ,我国的语…     

“整体感知”三题

现代读解理论认为，在阅读活动过程中，存在两种式样的力的作用，一种是由文本的艺术水准、结构样态形成的力的式样，另一种是由读者的审美经验与期待视野构成的力的式样，这两种式样的力在阅读活动中相互作用，形成一种动态的张力结构，当两种力的式样相互调节，达到异质同形(两种力的式样相似)时，便是成功的阅读。整体感知文本就是两种式样的力的碰撞，其效果取决于两种力的式样相似程度。由于每个文本的结构样态不可能是同一个模子里出来的，而且每个读者的审美经验与期待视野也不     

“自制力”三题

什么是自制力呢?就是一个人自己控制自己的思想感情和举止行为的能力。人区别于动物的根本点之一，就在于人是有思想的，因而可以按照一定的目的，理智地控制自己的感情和行动。     

针对“中国入关”的几点培训感悟

自从邓小平２２年前实行改革开放的政策以来 ,中国发生了举世瞩目的变化。中国的人均收入增长了３４倍 ,出口额从８０亿美元增加到８４０亿美元。目前中国是世界第６大贸易国 ,仅次于美国的世界第二大外贸投资出口国。如今 ,中国又将稳步迈进世界贸易组织 ,这必将推进中国经济更快速的发展。当然 ,随着外国先进技术和优良的服务系统进入中国市场 ,中国的企业将面临严峻的挑战 ,首先 ,国企必须改制 ,才能免遭破产的命运 ,但当务之急是加强员工的培训 ,提高全体员工的素质 (其中包括专业知识和管理技能等 )。只有用知识武装头脑 ,才能在竟争中…     

浅谈“入关”对企业职工培训的影响

中国进入世界贸易组织后，必将带动经济社会方方面面的变化，同时更带来了机遇。企业的职工培训更应把握这历史机遇，开创职工教育的美好未来。     

走出解生物题“误区”对策探析

在备考中怎样巩固和加深习题的效果，帮助学生走出“误区”出提高学习效率呢练后深思，不失为一种有效的学习手段．那么让学生练后思考哪些问题？走出哪些“误区”呢？现将我个人的教学心得撰写出来，以供大家参考．     

周公“制礼作乐”考述三题

周公"制礼作乐"对于中国古代雅乐体制的确立至关重要,仅从文献梳理的角度看,先秦及两汉文献已能构成一个证据链条,该事件的历史真实性是不成问题的。当初周公"制礼作乐"的具体地点当在雒邑,因为考察周初天下大势,只有雒邑时间吻合、目的契合,且例无反证。目前可以确定为周公所创的乐舞作品唯有《大武》,这部作品很有可能非传统所言分为六个乐章("六成"),而是由《武》、《象》、《酌》(即《汋》)三部既相互关联、又各自独立的乐舞作品综合而成。     

我国“现代学徒制”试点的现状及对策探析

“现代学徒制”试点是形成具有中国特色的现代学徒制的基础,也是形成适合中国国情的职业教育发展道路的改革举措。本文通过分析现代学徒制试点实施现状,进而提出一些建议与对策。     

剖析三例化学“陷阱”题

例1 甲、乙两电解池均以Pt为电极。且相互串联．甲池中盛有AgNO3溶液，乙池中盛有一定量的某盐溶液，通电一段时间后测知甲池中电极的质量增加2．16g，乙池中电极上析出0．24g金属，乙池中的溶质可能是（ ）     

当前我国高校“两课”教学面临的主要挑战与对策

新世纪,国际政治斗争形势和国内社会主义改革开放以及“两课”教学自身发展都出现了新的特点和新的情况,对高校“两课”教学提出了许多新的挑战。高校“两课”教学必须面对这些挑战,以“三个代表”重要思想为指导,创新“两课”教学方法,运用现代教育技术,加强对大学生社会主义信念和价值观念教育,不断提高“两课”教学的针对性、实效性。     

“荔枝道”研究三题

"荔枝道"这一称谓在古代文献中非常罕见,大概晚清吴焘的《川中杂识》中才正式出现,但今天学界所谓的"荔枝道"则出现于20世纪80年代。当前学界及舆论界虽普遍使用这一称谓,但理解往往有偏差,和史实不符合,故应当谨慎使用。洋州越大巴山而南的道路用"洋巴道"指代更准确。"荔枝道"成为驿道,不能简单地理解为专为杨贵妃贡鲜荔而开,它和当时唐国力的强大以及地方行政区划的变有更为密切的关系。     

“邓小平理论概论”教学三题

提高教学质量，增强教学效果，是课程建设的基本内容和重要目标，对“邓小平理论概论”这门新设课程来说尤其如此。对待这门课，我们应当以改革的精神，从教学原则到教学方式进行重新思考和定位，结合课程内容和当代大学生的特点采用灵活多样的方法组织教学。只有这样，才能把“邓小平理论概论”逐步建设成受大学生欢迎的政治课。一、全面贯彻理论联系实际的原则理论联系实际是马克思主义的本质要求，也是我党一贯倡导的正确学风。传统的政治课之所以不很受欢迎，一个重要原因就是违背了这一原则，陷入了空头理论的误区。邓小平理论强烈的实…     

“五一”趣题

1．“庆五一劳动节”代表2～8中六个不同的数,相同的汉字代表相同的数,那么,它们各代表什么数时,竖式才能成立？ 提示：“五”代表最小的质数,“节”代表最小的合数。     

“吃空饷”现象剖析和竭制对策

“吃空饷”是一种违规领取财政供养（救助）经费的现象。笔者深入研究了“吃空饷”这一古今中外都不同程度存在的历史现象，深入剖析了我国当今时代“吃空饷”现象的主要表现形式和存在原因，提出了竭制“吃空饷”现象蔓延的对策措施。供地方党委政府及其有关部门和单位参考和借鉴。