一样的编写,不一样的效果

人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级第二章“一元一次方程”和第八章“二元一次方程组”在编排上体现创新理念，改变传统的先集中安排代数式作为预备知识、再安排方程的解法、最后安排应用问题的模式，代之以问题为线索，以方程为重点，将列方程（组）、解方程（组）及有关预备知识等有机地融入在分析、解决实际问题的过程中．这样的编写充分体现了从具体的问题情境出发，使用各种数学语言表达问题，建立数学关系式，获得合理的解答、理解并掌握相应的数学知识与技能的有意义的学习过程；凸现了将实际问题抽象为数学问题，并利用数学问题解决实际问题的模型化思想；更突出了知识的形成与应用过程，有助于教师进行创造性教学．很明显，课本的编写是颇费了一番心血和汗水的，这为新课程的教与学指明了较好的方向．对于编的意图，我们教师是心领神会的．笔在此提出一个问题：这两章教材编写方式基本相同，但为什么我们在实际使用过程中收到的却是大相径庭的效果？下面就具体谈谈这个问题．[第一段]     

一样,不一样

宝宝和爸爸面对面站立,根据妈妈的指令做出相应的动作. 抬右腿,右手掐腰. 抬右腿,右手掐腰.抬右腿,举左手. 哎呀呀,怎么动作一样了? 谁抬错了腿?     

一样,不一样

正重庆求精中学创办于1891年,是重庆市首批重点中学、全国文明单位、全国全民国防教育先进单位、全国军民共建社会主义精神文明先进单位、全国首批中小学中华优秀文化艺术传承学校,地处重庆市渝中区,抗战文化一条街——中山四路。学校坚持"百年树人,精益求精"办学理念,坚持"立校之本在于树人,树人之本在于树德"育人目标,精心构建了科学有效的"立体德育体系",润物无声地引领学生坚定地走在"大写人生"的道路上。     

不一样的材料 不一样的效果

下面结合苏教版三年级下册的《求平均数》的两次教学，谈谈操作材料的选择。 第一次试教：借助小方块操作 三年级第一小组的男生、女生进行套圈比赛，每人套15个圈。下面的统计图表示他们套中的个数。     

不一样的家庭活动,一样有效的教育效果

从女儿很小的时候开始,我们就非常注重从多方人手,增长女儿的见识,开阔女儿的视野。如鼓励她参加各种活动,经常带她到各地旅游,带她参观各种各样的展览,让她乘坐各种交通工具,尤其是最新的交通工具,增加她的感性认识,有时也会邀请一些她的同学在家里举办一些有意义的活动等。这些不仅让女儿增长了见识,开阔了视野,增强了自信     

同样的合作,不一样的效果

为了检查学生提问题和解答问题的能力,今天上课我安排了同桌合作——轮流提问题和解答问题的一个环节。同样的合作,由于不同的操作,产生了不一样的教学效果。[回放1]一(1)班第六周星期三上午第一节课。我出示小明、爸爸和妈妈的卡片,并标上小明的体重25千克,爸爸的体重80千克,妈妈的体重60千克。问:小朋友,告诉你小明一家三口的体重,你能提出哪些数学问题呢?你会解答吗?     

牛津,不一样

牛津的街道比我想象的宽,多的是百年古巷。牛津的独特之处是,每一个学院都有围墙,有自己的天地,关起门来就可以躲进小楼成一统,平日里游客也只能定点参观。整个牛津小城是一座大学,而城中又有众多的学院,每所学院自成一体,独立招生,独立核算。学院与学院不一样,有富有穷,面积也不一样。市中心的林肯学院是高墙环绕的大庭院,而城边的玛格丽特女子学院有大片的绿地,还有花木扶疏、垂柳青青的大花园。     

不一样的糖水,不一样的味道

<正>糖水是广东的说法,其实就是甜羹。潮汕也叫甜汤,各种食材和糖一起煮,清甜可口,是甜品的一种,因为加了水,又多一份润泽。不同地域的糖水其实也会有所差别。我初到广州时,是个炎热的夏天,第一次听说糖水,就和大多数外省人一样,心里犯起了嘀咕:糖水?白砂糖用开水冲化了喝么?站在街口,随随便便一张望,就能看到好几家卖糖水的店。简陋的,支个凉棚,店里店外摆几排廉价的塑料桌椅,花花绿绿,     

做法不同 效果不一样

根据上级教育行政部门的部署,我校于1988年、1989年在青年教师中进行了两届局“教坛新秀”的评选活动。两届做法不同,效果也不一样。 第一届“教坛新秀”的评选,做法是: 1、学校领导在全校教师会议上传达上级教育行政部门的部署,宣布我校推选的名额; 2、学校领导召开属于评选范围内的教师会议,提名推选出两名候选人,报上级教育行     

不一样的性格,不一样的对待方式

三四岁的孩子开始有了性格倾向,到了五六岁,性格特征就越来越明显。他是外向型的孩子还是内向型的呢?您需要成竹在胸,才能有的放矢地帮助他拥有健全的性格。 内向型:心理活动往往不表露出来,沉静,寡言,稳重,处事谨小慎微,反应缓慢,敏感,顾虑多,交往少。 外向型:心理活动常常表现出来,热情,开朗,活泼,好动,不拘小节,独立性强,善于交际。 两种性格孰优孰劣呢?应该是各有优点,也各有缺点。就拿人际交往来说吧,外向型的孩子喜欢交往,生活中     

一样的作品,不一样的思想

我们幼儿园一直以发展幼儿创造力为教育特色,为了发展幼儿的创造力,在平日的美术活动中,我总是引导幼儿要画得与别人不一样,欣赏讲评美术作品时,也引导孩子从有创意、有新意方面来评价作品。在我的眼中这就是创造,这就是培养幼儿创造力的最好途径。孩子们仿佛已经形成一种习惯,看到一样的就认为是不好的。一直到那一天的美术活动,给了我新的启示。在"我是中国人"的主题活动中,孩子们有临摹天安门的绘画活动。     

一样的梦想,不一样的生活

亲爱的小朋友,你们一定知道黄土高原吧?但你们是否了解生活在那片黄土地上的陕北娃呢?最近,我们湖南少年儿童出版社的叔叔阿姨们去到了黄土高原,看望了那里的陕北女娃,为她们送去了最新出版的图书《陕北女娃》,送去了好多好多精美的图书、杂志和衣物,送去了大家的一片爱心。陕北女娃是怎样生活、学习的?她们有着怎样的梦想?她们没有漂亮的书包高级的文具,没有游戏机没有电脑;她们的教室简陋而破旧,常常是很多同学倚坐在墙根下读书;她们除了上学,还要帮家里干很多活,常常是边烧饭边看书;她们没有这样那样的食品吃,常常是带着干馍片和酸菜到学…     

一样的寒假,不一样的心情

正对话卿蔌心理辅导:高几?轨迹:高二。卿蔌心理辅导:寒假准备怎么过?轨迹:想复习功课,又想把几本世界名著读完,还想看10部"大片"。卿蔌心理辅导:还没想好吧?轨迹:嗯,矛盾呢。卿蔌心理辅导:不准备出去玩?轨迹:想去旅游啊,去打寒假工也不错,最后可能是宅在家里。卿蔌心理辅导:牛啊你,有这么多想法!轨迹:呵呵。     

不一样的故事,一样的爱

正周五的故事会上,我讲了一个与原著不一样的童话故事。临时的修订,或许会让我们成人感觉突兀,但在那时那刻,却饱含了我对孩子们深深的爱。又到了周五的故事会时间,这是孩子们最期待的时刻。我像往常一样,慢慢地放下窗帘,缓缓地点燃季节桌上放置的蜡烛。台下,孩子们已经开始小声嘀咕起来:"老师又要讲故事喽~""太好啦!"     

不一样的时代,一样的青春

正"风华是一指流砂,苍老是一段年华。"不知为什么,这是我阅完此文印入脑海的第一句话。我不知道学生时代于他人而言是怎样,但于我而言,那总是个素衣娇俏,笑颜浅浅的时代。就是在那样的时代里我遇到了平哥,现在已初为人父的他还依然是我们心目中的笑起来像小孩的老师。我一直不明白为什么我的语文老师和其他的     

一样的六一,不一样的快乐

<正>"一样的六一,不一样的快乐",如果换个标题,是否可以换作"一样的母爱,不一样的方式"?母亲的爱,爱得那么深,那么细。不同的礼物,给予不同爱好的儿女,让他们共同享受成长中的快乐。从小,我和妹妹的性格迥异。妹妹是个漂亮女孩,爱唱爱跳,活泼可爱,特别讨人喜欢。我性格内向,平时就喜欢闷在屋里看书。六一节到了,妹妹被学校选上表演独唱《小螺号》,我照例只有看节目的份。看着妹妹天天在家里练唱歌,我心里很     

一样的蓝天,不一样的阳光

一天，爸爸给我讲了个故事。一位旅游的富商，神气昂扬地漫步在异国阳光灿烂的海滩。他看到当地一位渔夫，懒洋洋地斜躺在沙滩上，就问：“你为什么不出海打鱼呢？”“我今天已经打够五磅鱼了。”“你为什么不接着打更多的鱼呢？”“那为什么？”“多打一些鱼卖掉，你就可以买条大船，雇更多的人，你接着可以打成千上万吨的鱼，卖到世界各地，赚到巨大的财富。”“要那么多财富干什么？”“就可以像我一样四处旅游，在沙滩上散步，晒太阳……”“我现在不就在晒太阳吗？”听完故事，我不觉哈哈大笑，捂着肚子倒在床上。但当我目光与爸爸的目…