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在复杂社会环境的影响下,加强学生管理的法制化有利于学校与学生双方利益的保障。因此,必须要提高高校学生管理法制化的认识,分析当前高校学生管理法制化过程中存在的问题,从而通过转变观念、完善救济手段、建立法制化管理体系以及建立学生自治制度等方面促进高校学生管理法制化得以实现。 相似文献
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艺术设计专业教育中,需引入校企合作方式来解决学生的实习与实训,合作双方既存在共同的利益,也存在着冲突,学校在这种关系中所处的位置使其必须积极主动地与企业建立联系,并以灵活的模式激活企业与学校合作的动机,对双方利益、合作动机的深入分析,有助于更好地开展校企合作,从而促进双赢的合作模式。 相似文献
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陆云卿 《南宁职业技术学院学报》2007,12(1):87-90
由于学校管理者与学生双方约定不明或单方面行政行为等原因,导致目前高校的学生公寓管理工作存在着不同程度的问题。学校管理者应转变观念和改革工作的方式方法,以签订自律合同为突破口,用市场化运作方式和法制化手段加强公寓服务和管理工作,创造良好的育人环境。 相似文献
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中职学校是由一个个班级组成的,班主任作为其中的重要管理者,对学生的思想道德品质和行为习惯的培养能够起到极大的推动作用。中职学生与班主任建立良好的联系主要通过情感,双方达成情感共鸣,班主任的管理措施才能更好推行,学生也会服从管理,认真学习,努力提高个人素养。因此,在中职学校中,班主任可以采用情感教育的方式,开展管理工作,... 相似文献
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在高校学生管理中,学生的利益诉求呈现出短期功利和自我中心的倾向以及不确定性特点;在高校与外界环境的博弈中,管理人员有着功利的利益诉求.高校与学生行为主体在追求自身利益最大化的同时,容易陷入"囚徒困境".所以以促进学生发展为期望的均衡期待着管理双方"激励相容约束"以及合作理性的回归. 相似文献
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一、技工学校后勤保障管理问题及其原因
1、技工学校后勤保障管理存在的问题。观念滞后,后勤保障的地位和作用未被充分认识,重教、重学、轻后。承包方与学校不和谐,进入学校承包方作为社会独立法人的经济实体,进入学校开展经济活动,由于时间短,相互间了解甚少,双方合作不和谐,主要体现在承包方急功近利,急于在短期内追求高额利益,不顾及学校利益。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
在学校管理工作中采取何种管理方式是非常重要的。学校管理者应将管理工作与教书育人结合起来,从学校及学生的实际出发,以寻求适合学校发展的管理模式,随着管理者对管理方式的不断研究,精细化管理模式在学校的管理工作中得到了广泛的运用。精细化管理涉及学校的方方面面,且责任到每个人,成为学校生存与发展的主要方式,对教师的工作、学习与生活产生极大的影响。就精细化管理模式进行了浅述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
"人本化"管理即以人为本的管理模式,尊重每个群体的利益,在初中学校管理中应用人本化的管理模式,尊重学生和老师的个性化需求和发展,实行人性化管理,可以保证学生和老师的权利和利益最大化,实现学校管理的可持续发展。针对学生和老师两个群体,从学校管理的多个方面进行了人本化管理理念在初中学校管理中的实践探究。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(11)
加强学校行政管理能够更好的实现学校的教学目的,并且有助于学生在校期间的学习与成长。在艺术高校中,行政管理也是学校管理系统中的重要组成部分,能够直接的影响到学校的艺术教学安排以及学校对于学生艺术能力的管理工作,这就要求艺术类学校应该具备良好的行政管理方式。因此,本文就从艺术院校的行政管理工作和工作方法进行分析,并且提出了相应的管理改进措施。 相似文献
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随着时代的发展和教育的变革,在大学生管理工作中,传统的刚性管理方式已经不能满足学生管理工作的需求,这就要求学校必须对传统的管理方式进行改革,并根据学生自身和学校发展的特点来完善学校管理工作。现阶段越来越多的大学管理工作中运用柔性管理方式对大学生进行管理,这种管理方式在一定程度上促进了学校和学生的发展。本文针对柔性管理在大学生管理工作中的必要性和具体应用进行简要探讨。 相似文献
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人本化管理是素质教育推行下所实施的一种科学合理的学校管理模式,其强调把人作为学校管理的主体,通过对人力资源的有效开发与利用来更好地为组织学校的利益参与者提供服务,进而以实现学校成员个人目标和学校整体目标而进行的相关学校管理。在素质教育不断深入的新形势下,实施人本化管理已经成了当前各个小学进行学校管理创新的重要方式与路径。本文主要从治校方式、师资队伍建设、管理职能创新等三个方面来具体分析人本化管理模式的实践与应用,以期更好地推动教学事业与学校管理的良好发展。 相似文献
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学校管理人性化是指学校的管理以人为本,充分考虑教师和学生的个性和利益,即合理满足其自然性和社会性的要求,并充分发挥师生积极性即主体性的一种管理方式.学校管理的对象是人,学校管理的特殊性决定了它要以人为本,其根本任务要充分调动师生的积极性和创造性,以促进师生的发展为最终目的.因此,学校管理所思考的是如何有效地实施对人的管理.学校管理人性化,就是遵循教育规律,最大限度地发挥管理的效益,达到理想的管理目标. 相似文献
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众所周知,不管是哪所学校,为了便于管理和传授知识,学生都是分班管理的。而一个学校的校风和学风与学校各班的班风密切相关,班主任作为学校班级的管理者和组织者,其自身的素质、管理的方式方法直接影响到班风、校风、学风的形成。所以,要培养人才必须要有一个好的学校,而好的学校必须要拥有一批善于管理的班主任。 相似文献