浅谈小学生语文学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,在学校课堂教学中,激发学生的兴趣是第一要务,作为义务教育基础学科的小学语文教学也不例外。如果学生对学习没有了兴趣,任何先进的教学方法都难以收到理想的效果。在小学语文教学中,要根据教材的特点和学生的个性因材施教,创新教学方法,激发学生的学习兴趣。     

也谈小学语文教学中多媒体辅助的应用

多媒体、网络等信息技术任小学语文教学中的应用比传统语文教学的模式具有无可比拟的优势,在教学方法、教学模式、教学环境等方面都有很大的不同。多媒体技术在教学中可以超越时空限制,在教学过程中能为学生建立一个立体式的课文情境,动态的教学环境,开阔的视野,丰富学生的想象力,充分激发学生的学习兴趣,促使他们主动地学习并发展个性。     

培养小学生学习信息技术兴趣的途径

<正>在任何学科教学中,兴趣的培养对学生而言都是极重要的。大多数学生对计算机课都有兴趣,但他们的兴趣并不是学习,而是玩游戏和上网聊天。如何将学生玩计算机的兴趣转换成学习信息技术的动力,是教师在信息课教学过程中要努力探索的。由于小学生的年龄特点,其管束自己的能力较差,这就需要老师从激发他们的兴趣入手,给予正确引导。信息技术教师要做好教学准备,注重营造课堂气氛,采用合理教学方法,注重个别辅导、因材施教,激发学生学习兴趣,调动学生主     

掌握学生心理特征促进数学教学

技校学生普遍数学基础较差,学习兴趣不浓。要想在短时间内培养他们的学习兴趣,提高教学质量,教师必须掌握学生的心理特征,改进教学方法与教学手段,加强情感教学,培养他们学习数学的兴趣,促进数学教学。     

如何提高学生的美术学习兴趣

传统的美术教学让很多学生失去了学习的兴趣。随着新课改的实施,教师要不断创新教学方法,提高教学质量。而首先要做的就是要让学生对课堂感兴趣,喜爱这门课。以下是我在教学中积累的一些经验。一、激发学生兴趣1.了解学生,培养学生学习美术的兴趣。兴趣是最好的老师,我们要想培养学生学习美术的兴趣,就得了解学生,因材施教,允许学生个性的自由发展,承认学生存在的个体差异,承认学生对知识掌握的速度有快有慢,接受知识的能力有强有弱,给     

谈新课标下的英语学习兴趣的培养和保持

英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态，使他们乐学、善学、会学。英语教师要不断更新教学手段，使用灵活多样的教学方法，同时还要与学生进行情感交流，多关心帮助和鼓励他们，让他们有成就感。想方设法激发学生学英语的热情和兴趣，并在以后的学习过程中始终保持这种兴趣，为学习英语提供源源不断的动力。     

例谈中学生信息技术学习兴趣的培养

<正>通过几年的教学,笔者发现要提高学生学习信息技术的兴趣,关键在于正确把握信息技术的课堂教学。因此,教师要精心设计、合理运用行之有效的教学方法,将其体现到课堂教学的方方面面,贯彻落实到每一个教学环节之中。正确把握课堂教学,提高学生的学习兴趣。一、发挥学生的主体作用,维护学生的学习兴趣。一切教学设计都是为了学生,其目的都是要充分调动学生的主观能动性,让他们逐步进入主体角色,主动学习,自主学习,成为知识的主动建构者。当学生真正进入主体角色后,他们所爆发出来的学习积极性与学习潜能是难以估量的。在     

愉悦体育课堂氛围,激发学生学习兴趣

教学中,无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,教师都要关注、激发和保持学生的运动兴趣,通过一系列教学策略或教学方法,让学生体验到运动的快乐、学习成功的快乐,进一步强化他们体育学习的动机,激发体育学习的兴趣,培养终身体育的意识.     

浅谈多媒体技术在小学语文中的应用

多媒体、网络等信息技术在小学语文阅读教学中的应用比传统语文阅读教学的教学模式具有无可比拟的优势,在教学方法、教学模式、教学环境等方面都有很大的不同,多媒体技术在教学中可以超越时空限制,在教学过程中能为学生建立一个立体式的课文情境和动态的教学环境,开阔学生的视野,丰富学生的想象力,充分激发学生的学习兴趣,促使他们主动地学习并发展个性爱好,从而大大提高课堂教学效率.     

初中道德与法治教学中培养学生兴趣的方法研究

在教学过程中,教师无论采取怎样的教学方法,都应该将着眼点放在激发学生学习兴趣和学习情感上,这样学生才能积极投入到知识的学习中来,激发思维,培养能力。教师要尊重学生在课堂上的主体地位,为他们营造良好的课堂氛围,采取有针对性的教学方式,实施多样化评价,全面激发学生的学习兴趣。     

让每个学生的个性飞扬

语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。个性化教学可以弥补语文教学不足,张扬学生个性,对培养新时代的国家人才有重要意义。要让我们的语文课堂充满活力就一定要把它变成学生乐于学习的场所,把学习的权利还给学生,让他们的个性在课堂上飞扬。     

创设立体式课文情境提高语文课堂教学效率

多媒体、网络等信息技术在小学语文教学中的应用比传统语文教学的教学模式具有无可比拟的优势,在教学方法、教学模式、教学环境等方面都有很大的不同。多媒体技术在教学中可以超越时空限制,在教学过程中能为学生建立一个立体式课文情境、动态的教学环境,开阔学生的视野,丰富学生的想象力,充分激发学生的学习兴趣,促使他们主动地学习并发展个性爱好,从而大大提高课堂教学效率。随着科学的进步与时代的发展,多媒体技术在教学的应用己被大部分教师认可。     

对接：让学生个性阅读走向深刻

阅读是学生的个性化行为,教师应尊重学生的个性理解、体验。在引导学生展开个性阅读时,教师要有对接意识,根据学生的学习兴趣、阅读基础、生活认知和表达思维等进行教学设计,给学生个性阅读创造良好的条件。在这样的阅读情境中,学生的阅读兴趣得到激发,他们的个性得到张扬,语文素养得到发展。     

基于“学情”的高中文言文教学研究

文言文课堂上,要把相应的历史知识穿插在教学中,这样能激发学生对文言文及语文的学习兴趣;在教学方法上不但要灵活、科学、有效,还要从学情的角度出发考虑和改善教学方法,对于学情的分析就是学生在学习上有什么特点,学习方法、习惯、兴趣、成绩等都是怎样的;设计理念有三个方面:教学方法、学法指导和教学设想。让学生积累较多的文言文知识,这对教学工作也有很大的帮助。     

新课改下小学数学教学方法

关于小学数学教学方法的探讨是建立在培养学生自主学习基础上的教学方法研究,促进学生全面发展、个性发展的同时也要激发学生的学习兴趣,从而侧面增强学习的积极主动性,烘托学习氛围,提高教学效率。其主要阐述了小学数学主要的教学方法,使学生对数学学科产生浓厚的学习兴趣,并且能自主地解决数学问题。针对如何优化小学数学中的教与学进行了深入的分析探究。     

如何培养小学生学习数学的兴趣

＂数学教学要真正实现以学生为本,就应当把激发学生的数学兴趣作为导向,使数学学习活动成为一个生动活泼的、积极主动的和富有个性的过程。＂数学知识中蕴含着许多能激发学生兴趣的因素,教师要根据教材的特点和学生的年龄心理特征,采用生动有趣、富有特色的教学方法,为学生创造良好的学习氛围,使学生对学习数学产生浓厚的兴趣。教学中教师可以创设适当的生活情景,激发学生的学习兴趣;可以让学生在活动中手脑并用,培养他们的学习兴趣;可以让学生尝试解决实际问题,延续他们的兴趣;还可以通过教师的多元评价,保护学生的兴趣。培养学生学习兴趣的方法是多种多样的,教师要联系实际,大胆探索,不断挖掘身边的数学素材,点燃学生求知的欲望,数学学习就会成为学生乐于参与的一种愉快的探究活动,学生就能感受到数学的无穷乐趣。     

体验式方法在中职音乐教学中的应用

中职学生的文化基础相对较低,加上音乐的知识 层次较多,如果采用传统的教学形式,势必会降低学生的学习 兴趣。为了调动学生的积极性,变“要我学”为“我要学”,教师 可以采用创新的教学形式,激发学生的学习兴趣,也提升学生 的学习能力。而通过创设体验的教学方法,无疑是当前比较符 合中职学生个性的方法。基于此,本文从体验式教学进行了详 细地阐述,希望可以带给中职学生积极的情感体验,提升他们 的音乐发展素养。     

让初中学生在快乐中学英语

初中学生天性好奇、好动、好玩、好胜,情感易变.教师就要通过自己的教育教学引导学生,使他们的情感更加深刻、更加稳定.同时,他们学英语的时间不长,一般来说,都充满了好奇心,兴趣也比较高.教师要充分利用这一有利条件,精心组织教学,经常变换教学方法,每上一堂课都给学生一种新鲜感,以不断提高他们的学习兴趣,并变成自觉的行动.教学方法的多样化让学生在快乐的气氛中获得知识.     

浅析构建小学语文高效课堂的有效方法

在小学语文教学过程中,教师应尊重学生的个性发展,从学生的个性发展入手,为学生营造良好的课堂氛围,让他们认识学习语文的重要性,培养他们学习语文的兴趣,调动他们学习语文的积极性.同时,还要改变传统的教学方法,不断优化小学语文课堂.教师要多与学生沟通交流,了解他们学习过程中遇到的难题,创建一种师生关系融洽、学习氛围轻松、学生充满学习积极性和主动性的教学模式.本文就探索和实践教学模式革新,构建小学语文高效课堂进行论述,通过介绍小学语文高效课堂的内涵,分析现阶段小学语文教学过程中存在的问题,提出构建小学语文高效课堂的有效方法.     

新课改下的小学数学教学方法浅析

在小学数学教学中,教师要注重教学方法,从学生的实际出发进行教学设计,优化教学模式,使课堂教学在活跃的氛围中进行。在选择教学方法时,教师不仅要考虑学生的学习能力,还要考虑他们的兴趣,采用趣味性的教学模式调动学生的积极性,使他们高效学习,促进他们数学思维能力的发展。