加强自主尝试 重在能力培养——小学劳动与技术教育《小书签》教学案例

本课设计紧紧围绕新课程标准提倡的“自主、合作、探究”理念及以人为本的思想，以学生为主体，以学生发展为本，让学生真正成为课堂的主人。让学生在动手与动脑的结合实践中享受到小制作带来的种种情趣，从而产生对劳技课学习的兴趣。     

加强自主学习 重在能力培养

<正>让学生自主地学习,不仅是实施素质教育、培养创造型人才的需要,也是提高学科教学质量、全面完成教学任务的必由之路。我国自古就有授之以鱼,不如授之以渔的说法。在小学劳技教学中,要让学生在实践活动中真正动起来,人人动脑、动手、动口,就要积极鼓励学生进行自主学习。一、激发兴趣,学会自主参与爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣能使学习活动变得积极主动,并获得良好的效果。     

自主学习在小学劳动技术教学中的尝试

小学劳动技术教学是以学生获得积极的劳动体验,发展学生创造力的重要学科。在该学科的教学中,自主学习可以为学生留下更多的独立思考的空间,对于学生思维的形成和能力的提高有着重要的意义。在小学劳动技术教学中培养学生独立学习的能力首先应该培养学生学习的兴趣,提高学生的课堂参与程度,提高课堂教学的有效性。同时,培养学生自主学习的良好习惯还可以从生活出发,从学生的团队合作出发,在教学中坚持学生的主体地位和教师的主导地位,提高课堂教学的有效性。     

《制作书签》教学案例

<正>【教学内容】福建教育出版社小学信息技术四年级上册第14课《制作书签》【教学目标】1、知识与能力。通过学习熟练掌握Word中设置页面大小和页边距大小的方法;熟练设置图形填充效果,并能准确操作;根据制作的需要,恰当地调整图形叠放的顺序,把所学的电脑知识运用到学习、生活中去。     

加强劳动与技术教育 培养学生动手能力

当前,绝大部分学生都是独生子女。由于家庭教育和学校教育的偏差。造成了有些孩子“饭来张口．衣来伸手”的不良习惯。家长们溺爱孩子。望子成龙,希望孩子将来工作舒适,不愿孩子干重活、脏活。农村的孩子,照理接触劳动实践的机会较多,但家长没有充分利用农村的自然优势,忽视了对孩子的劳动教育,孩子们几乎脱离了农村劳动锻炼。在学校内部。     

小学语文教学重在能力培养

一、培养学生的识字能力和阅读能力提高学生识字能力和阅读能力要按教师引导、提示规律、辅导探索、动手实践、抓住不放、反复训练的宗旨进行。一培养学生的识字能力。首先要让小学生过汉语拼音关。我把拼音识字方法归纳为六个字:点(点出生字)、读(读准字音)、记(记住音、形特点)、查(利用工具书查字义)、     

加强实践教学重在能力培养

实践性教学是高校人才培养的重要组成部分。重点应在于构建合理的课程体系，强化实践教学；加强实践教学的改革，注重实践能力的培养；贯彻教、研、产相结合的原则，培养学生创新能力；加强实验室管理和实验基地建设；最后还要加强对实验教学队伍的建设。只有这样才能培养出具有创新精神和实践能力的社会需要的合格人才。     

培养学生自主学习能力教学案例

在我国的传统教育中，重视的是“以知识为中心”的教育。教师根据教材的内容和教学大纲的要求，把要讲的内容传授给学生，学生在课堂上被动地接受知识的灌输。正因为这样，有的学生就会觉得学习枯燥无味，甚至产生厌学情绪。     

培养小学低年级学生自主识字能力的尝试

从儿童生活经验出发,引导儿童采用自己喜欢的方法自主识字,从中形成良好的语文学习习惯和能力,是小学低年级语文教学落实新课标要求,促进学生成长的基本途径。     

应用案例教学加强能力培养

《市场营销》不仅是中等职业学校经济类专业的一门必修课程,而且在许多理工类中职学校也已成为一门必开的公共课.但由于这门课的教学内容是以介绍各种市场营销理论为主,具有理论性强,内容较枯燥的特点,难以体现实践性强的另一面.因此,对于这门课程,若仍采用传统的灌输式教学方式,强调老师对学生的主导作用,老师在课堂上讲,学生在下面听,将很难达到理想的教学效果,学生也难做到学以致用.     

加强案例教学注重能力培养

一、案例教学的特点和目的案例教学是在学习理论知识的基础上，以简洁、生动、紧凑的形式把一个部门或企业曾经历过的情况描述出来，把典型的、复杂的社会现象带进课堂，给人以身临其境的感觉。在提出案例的同时提出问题，启发学生的思踢．组织研究讨论，让学生自己思考如何应用所学过的合方面知识在综合分析和处理真中的问题，了解不同的处理办法各有什么特点和利弊，从而使学生有强烈的参与意识，思维活跃，视野开阔，最终达到提高分析问题、解决问题能力的目的。二、案例的收集与编写1．围绕教学目的选择案例。在成人教育中，不同的班次…     

语文教学重在培养学生的自主学习能力

我国著名教育家陶行知先生也说过：“我认为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”“教育的最终目的在于学生的自学自立。”作为语文教师,不仅要让学生学到语文基础知识,掌握语文基本技能,更重要是要教会学生怎样自主地去学习,掌握打开知识宝库的钥匙,具有“点石成金”的本领,能够自己去获取知识,这对学生的一生都具有重大意义。     

加强农村小学体育教师能力培养的尝试

随着社会对人才要求的不断提高,对农村小学体育教师的培养也提出了新的要求。一个合格的体育教师,不仅要有热爱专业,献身体育事业的思想,而且要有一定的专业知识和技能技巧,还要有独立进行组织教学,科学管理学校体育工作,以及组织开展群众性体育活动的各种能力。对这些能力的培养,决非是一件容易的事,需要坚持长期不懈的努力。因此,我们在农村小学体育教师能力培养方面,进行了初步的尝试,取得了一定的效果。     

浅谈小学《数学》教学中自主学习能力的培养

新课程改革强调"学生是学习的主体",在教学中关注学生的主体发展,培养学生的自主学习能力。素质教育的要义之一就是"让学生主动发展",从而充分提高课堂教学效率,实现素质教育目标。本文就小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力提出对策建议,以促进有效教学。     

小学语文教学中加强学生自主能力培养的途径

在新课程改革中,需要不断提高教师的素质,这也是推进素质教育的重要一步,新课程最为重要的一个理念就是要不断培养学生们自主学习的能力,让学习的主动权掌握在学生们的手中,不断激发学生们学习的兴趣,能积极、主动地学习。主旨是愉快学习、自主学习、创新学习．这样才能取得更好的教学效果．本文谈谈在小学语文中如何培养学生自主学习的能力。     

尝试探究 点拨引导—《劳动与技术》课教学式教研策划案例

一、策划缘起 围绕一个研究主题,以课例为载体开展研讨活动,这是我校教研活动经常采用的形式。学校要求各教研组根据新课程理念,制定符合本学科特点的“主题式的学习讨论活动”,围绕如何上好一堂课,体现一个主题,从集体选题—教材解读—备课研讨—上课实践—教学反思,形成良好的研讨风气,鼓励教师用不同的方法上自己的课,     

优化小学劳动技术教育 提高学生劳动能力

劳动技术是小学课程的重要组成内容,职业技术 教育课程对于提高小学生的综合素质和实践能力起着至关重 要的作用,并且与新的小学课程标准所确立的教学目标保持一 致。本文主要对我国小学劳动技术教育进行了分析,并提出了 针对小学劳动技术课程的优化措施。     

探讨小学劳动与技术课程教学中学生探究性能力的培养

<正>新课程改革对小学劳动与技术这门课程提出了更高的要求,重视学生探究能力培养被提高到了重要的位置。所以小学劳动与技术课程要重视学生动手能力与动脑能力的培养,使学生懂得学习的方法,善于思考。本文主要结合小学劳动与技术这门课程的教学实践,探讨如何在这门课的教学中提升学生的探究能力。对学生进行动手和实践能力的培养