高等职业教育是发展残疾人事业的重要途径

本文在分析残疾人事业与残疾人教育关系的基础上,指出只有积极发展残疾人高等教育,才能不断满足残疾人的教育需要,并着重论述了残疾人高等职业教育是发展残疾人事业的重要途径.     

教师如何生成自己的实践性理论

<中国残疾人>2009年第6期刊登了邓朴方同志关于残疾人教育的观点,他认为:残疾人要想小康,没有教育不行.他强调发展残疾人教育,不是空话,很紧迫,很现实.     

美国残疾人教育法探析

教育法作为国家对教育进行领导、监督、管理的一种强制性手段,其重要性和复杂性越来越突出.如何使教育在国家法律的规范下良性发展,成为现代国家必须行使的重要职能.从20世纪70年代以来,为了有效促进残疾人教育的发展,美国颁布了一系列的残疾人教育法.本文通过对美国残疾人教育法的演进过程进行梳理,从中透视美国残疾人教育法取得的成效和存在的问题.     

残疾人体育教育本真意义的失落与回归

生活世界是残疾人体育教育的现实基础和意义之源.目前我国残疾人体育教育发展迅速,但也表现出了一个误区就是脱离残疾人的生活世界,这样就会使残疾人体育教育的发展丧失存在的意义基础.本文力图通过对残疾人体育教育的反思和生活世界内涵意蕴的阐释,探究残疾人体育教育的本真意义,使残疾人体育教育摆脱隔离和遗忘生活世界的现代困境,进而使残疾人体育教育向生活世界的回归成为可能.     

我国残疾人高级中等教育的现状、分析和对策

随着社会的进步,残疾人事业越来越受到国家和全社会的高度重视.在各级政府、教育行政机构和各级残疾人组织的领导下,我国残疾人教育事业特别是中等教育事业取得了巨大的进展.     

残疾人就业问题研究--南京市社区残疾人就业状况调查报告

本文在分析了南京市残疾人就业形势的基础上,认为目前残疾人就业前景还不乐观,教育和技术培训虽然对残疾人就业有一定的帮助,但并不稳定.关系网络在残疾人就业过程中仍发挥重要影响,社会歧视使得残疾人不能享有和健康人群同等的就业机会,残联的工作还待加强.     

谈社会公正观视域下的我国残疾人教育

社会公正是社会的一种基本价值观念和行为准则.残疾人教育公平与公正是社会公正中的应有之义,是社会文明的重要标志.近些年来我国残疾人教育事业取得了较大的发展,但目前仍存在诸多问题.在社会公正观视域下实现对残疾人教育的公平与公正,应进一步提高对残疾人接受教育的重视程度、实质性地实现对残疾人教育的增权、有效地平衡教育资源、大力发展残疾人职业技术教育.     

教育对残疾人生活质量的影响

本文在分析了我国残疾人受教育现状的基础上,讨论了教育对残疾人生活质量的影响,提出了提高残疾人生活质量的几点建议.     

残疾人中等职业教育现状、问题与对策——基于2008-2013年的数据分析

在现代职业教育体系的建设过程中,残疾人职业教育是其中一个重要的内容和环节.基于2008-2013年中国残联官方统计数据,运用描述性的方法,对中国残疾人中等职业教育问题进行研究后发现:总体而言,残疾人中等职业教育有了较大的发展,但也存在着学校数量不足且地区分布不均衡、不同类型残疾人就读比例不协调等问题.应按照现代职业教育体系建设的新要求,在进一步扩大残疾人中等职业教育规模的同时,更加注重地区发展的均衡,使更多不同类型残疾人具有同等的接受职业教育的权利.     

高等教育大众化背景下的残疾人高等职业教育对象及其特性初探

受普通高等教育大众化进程的推动,我国残疾人高等职业教育事业也得到了快速发展.与健全人的高等职业教育相比,残疾人高等职业教育具有一定的特殊性.这种特殊性主要表现在教育对象上的重大差别以及由此带来的教学过程的特殊化.特殊教育的对象有许多种,但目前并不是所有的残疾人都适合进行高等职业教育.因此,科学地界定残疾人高等职业教育的对象,并积极研究其身心发展规律及教育特性是顺利开展残疾人高等职业教育的前提.     

残疾人高等职业教育学校师德师风建设研究

残疾人高等职业教育肩负着使残疾人获得一技之长,为社会服务的任务.在教育过程中,教师在师德师风建设方面必须抓强抓实,真正做到为残疾学子服务,为残疾人更好地融入社会起到引领作用.对残疾人高等职业教育教师师德师风的重要任务进行分析,总结残疾人德育经验,提出残疾人高等职业教育师德师风建设的有效途径,为培养造就一支师德高尚的残疾人高等教育师资队伍提供借鉴.     

论残疾人的教育公正

残疾人的教育公正是教育公正乃至社会公正的重要内容和体现,我国目前残疾人的教育发展状况已有很大改观,但依然不容乐观.因此要从构建教育伦理、公正分配公共产品、促进社会稳定和实现个体美好生活的高度充分认识残疾人教育公正的必要性,遵循公民基本权利平等原则、机会平等原则、应得原则和补偿原则,从而保证残疾人的教育公正.     

推动残疾人融合教育的几个关键问题

本文分析了残疾人教育所面临的观念、政策以及实践方面的挑战,阐述了融合教育给整个教育系统带来的深远意义,指出建立支持系统尤其是残疾人教育师资的培训和认证系统的紧迫性和必要性。最后,在联合国《残疾人权利公约》的原则及我国相关法律和政策基础上,提出我国残疾人教育可持续发展的建议和期望。     

对《残疾人教育条例(修订草案)》的思考

我国1986年颁布《义务教育法》,1994年颁布《残疾人教育条例》、《残疾人保障法》,1998年颁布《教育部特殊教育学校暂行规程》,2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,这些法律当中都提到了保障残疾人权益.目前即将出台的但仍在征询意见当中的《残疾人教育条例》,也是随着社会的发展,为满足残疾人的教育需求,在我国已有相关法律的基础上,借鉴国外特殊教育法律,对其进行重新修改,提出了新观念、新措施.     

残疾人教育的公正性反思

教育公正是社会公正的起点,残疾人教育是我国教育事业的重要组成部分。目前,虽然我国残疾人的教育发展状况已有很大改观,但教育公正依然不容乐观。文章对残疾人入学率、受教育程度、"随班就读"现状和教育质量进行实践检视,并分析了影响残疾人教育公正的经费、学校和师资三方面因素,最后提出了转变残疾人教育观念、保障残疾人教育机会平等和补偿残疾人教育差异等有益于促进残疾人教育公正的具体措施。     

残疾人高等教育随班就读初探

我国残疾人高等教育的发展仍处于起步阶段.残疾人高等教育随班就读是实现高等教育和谐发展和残疾人高等教育大众化的必然途径.社会理念支持、法律依据、技术支持、大众观念的演变和基础教育随班就读的启示为残疾人高等教育随班就读的发展提供了可能.而和谐校园的建立则是残疾人高等教育随班就读得以实现的重要保证.     

建设好残疾人教育网站

建设好残疾人教育网站是网络技术应用于残疾人教育的一项重要工作，它可以使残疾人教育的资源和形式得到扩大，弥补残疾人生理和认知上的缺陷与障碍，使残疾人学习更加便利。曲学利等在《中国特殊教育》2006年第12期上撰，论述了网络在残疾人教育中应用的现状和对策。章认为建设适合残疾人教育需求的网站应从以下几方面考虑：[第一段]     

论聋文化与聋教育

什么是"聋文化" 对"聋文化"(Deaf Culture),我国研究很少,几乎是空白,聋文化似乎也是个新名词.在残疾人社会学研究领域中,只有"残疾人文化",而没有"聋文化".聋文化是残疾人文化中的一个分支.     

教育公平视野下残疾人高等教育研究

公平正义是建设社会主义和谐社会的重要指标之一,教育公平直接关系到公平正义的实现.残疾人高等教育发展的滞后影响了教育公平目标的实现,合理有序地发展残疾人高等教育有利于实现教育公平和社会和谐.     

我国残疾人高等教育公平研究

残疾人高等教育公平是教育公平的重要内容之一.本文通过分析残疾人高等教育中存在的教育管理体制不健全、教育投入不足、考试招生和资助政策不完善、专业和课程设置单一、无障碍环境建设薄弱、残疾毕业生就业或继续深造困难较多等问题,提出调整残疾人高等教育政策价值取向、健全教育管理体制、加大教育投入、加快专业课程和无障碍建设、落实就业优惠政策等对策建议,希望能促进我国残疾人高等教育公平的真正实现.