《迷人的天山牧场》教学设计

教学目标：
　　1.知识目标
　　（1）读懂课文内容,感受天山牧场的迷人景象。
　　（2）认识8个生字,读写策马、驰骋、映衬、嬉戏、灰烬、婉转、金碧辉煌、连绵不断等词语,积累课文中优美的句子。
　　（3）领悟作者抓住景物特点来写的表达方法,体会作者运用语言的准确性。正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。     

《孙中山破陋习》（第二课时）教学设计

1.同学们,上节课我们认识了--孙中山,课文写了他一件什么事？（破陋习）
　　2.通过上节课的学习,你知道这儿的“陋习”指什么？（缠足）“破”的意思是——（破除、废除）
　　3.让我们一起来把课题读一遍。     

《桃林那间小木屋》教学实录

教学目标：
　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2.体会课文中每个细节所表现的人与人之间的信任与被信任的喜悦。
　　3.进行个性化阅读理解,结合实际谈对信任的认识。
　　教学重难点：在阅读过程中,通过品味细节描写体会信任与被信任的喜悦。     

青少年篮球运动员赛前心理调控实践研究

一、研究对象和方法
　　1.研究对象
　　深圳市观澜中学的男子、女子篮球队共67人。
　　2.研究方法
　　（1）问卷调查法：共发问卷67份,回收63份,有效问卷63份;采用统计方法进行归纳分析。
　　（2）访谈法：通过日常训练中的接触进行观察、询问;与在校的运动员和教练员座谈。
　　（3）文献资料法：本文检索并参考了近几年国内有关篮球运动员赛前心理的研究文献与报道。     

体验式阅读的指导策略

引导学生在阅读过程中获得独特准确的认知感受与情感体验的几项策略：
　　1.创设多种情境，唤醒内心体验
　　（1）语言创设情境。教师利用贴切生动的语言能唤起学生丰富的感觉、知觉、表象，为学生阅读活动的进一步开展打下基础。在体验式阅读教学中，运用语言创设情境主要表现为课文导语的设计，不同的课文有着不同的主题内容、题材特征和情感内涵，设计导语就应采取不同的方式，营造符合课文情感基调的教学情境。     

《孔乙己》课堂教学新模式初探

《孔乙己》是现行九年义务教育（人教版）选入九年级下册第二单元的一篇重要课文,也是中考的一篇重要篇目,所以很有必要给学生讲清讲透这篇佳作。
　　为了达到这个目标,在教学这篇课文时,我想打破常规,采取一种新的模式来教学这篇课文。
　　因此,我从以下三个角度,让学生以学习主人的身份来学习本篇课文。     

《水调歌头·明月几时有》教学设计

中图分类号：G632
　　教学目标：
　　（1）在多次诵读中,理解词作者表达的思想感情。
　　（2）赏析词句,理解作者借咏月表达的人生情怀。
　　（3）在想象与拓展中,获得乐观、豁达的人生思考。     

交变电流

1．教学目标：
　　1．1 知识与技能目标：
　　（1）理解交变电流大小的变化、方向的变化的概念。
　　（2）知道不同的交流的变化规律不同,会用图象表示交流电的变化规律。     

评价要到位

［案例］《慧眼识珍珠》语文教学片段
　　生：我觉得孙恒写的习作很优美,让我读了还想读,他是我心目中的小作家,是一颗闪亮的小珍珠！
　　师：看来你一定读过了。想在大家面前朗诵一下你觉得优美的那些语句吗？
　　（生声情并茂地朗诵课文）
　　师：你的朗诵与孙恒的文章相得益彰,你们是我眼中两颗晶莹的小珍珠,为你们俩每人加上一颗星星。     

《用天平称物体的质量（分组实验）》教案设计

一、教案设计思路
　　本节新课标中的要求是：知道质量的含义。会测量固体和液体的质量。即“会测、会选、会用、会根据实际估测物体质量、会用利用天平称量物体质量。”故教学目标重难点制定如下：
　　1.知识与技能目标
　　（1）认识天平,知道托盘天平的称量范围。
　　（2）学会用托盘天平称量物体的质量。2.过程与方法目标
　　（1）通过实验、观察、比较,形成对质量概念的进一步认识。     

小时候挨打之前,爸妈说过的开场白

你小时候挨打之前,爸妈有没有说过什么开场白？
　　来看看其他小伙伴们分享的被打开场白吧,看看有没有唤醒你童年的记忆。
　　1. 知不知道错哪里了？
　　不知道。
　　错哪里都不知道？（开打）
　　2. 知不知道错哪里了？
　　知道了。
　　知道了你还错？（开打）
　　3. 知不知道错哪里了？
　　——不作声。
　　你还敢犟？（开打）
　　4. 你以为我不敢打你啊！（我从来都没有以为你不敢打我啊）
　　5. 我本来不想打你的。     

《爱国诗人屈原》教学设计

［教学目标］
　　知识与技能
　　（1）认识课后8个生字；辨析多音字＂号＂。     

《走一步，再走一步》教学设计

教学目标
　　1、学会速读,把握记述文六要素,训练学生准确地复述课文的能力。
　　2、学习景物描写和人物描写的方法。     

新课程下解析几何的教与学

本文结合自已近几年实施苏教版高中数学新课程,谈谈对解析几何教学以及指导学生学习的一些体会．
　　1探究问题定义入手
　　（1）求椭圆C的方程;
　　（2）已知点 P（0,1）,Q（0,2）,设M ,N是椭圆C上关于y轴对称的不同两点,直线PM与Q N相交于点 T．求证：点 T在椭圆C上．     

2012~2013学年度下学期高效课堂展示课教案

【教学目标】
　　1.知识与技能
　　（1）比较5种交通运输方式的优缺点,会结合实例选择合理的运输方式。     

巧用不等式解压轴题

在人教教材中有一个不等式ex>1+x（x≠0）,利用这个不等式及其变形可以证明不等式或恒成立问题,比直接用导数求解要简单,而且可以避免复杂的求导运算。
　　原形：ex≥1+x当且仅当x=0时,等号成立;
　　变形：ln（x+1）≤x（x>-1）当且仅当x=0时,等号成立;用导数证明很容易,过程略。     

创建数据图表教学设计

教学目的：
　　1.知识目标
　　（1）掌握利用图表向导,创建图表的方法;（2）理解柱形图、折线图、饼图在反映数据上的区别。
　　2.技能目标
　　利用图表制作方法完成2012定月平均气温折线图、2012定五大景点旅游客流量柱形图、饼图的制作。     

数据精选

深市十大涨幅
　　代码
　　简称
　　收盘价（元）
　　涨幅（%）
　　市盈率(倍）
　　换手率
　　（%）量比     

《比的意义》教学设计

知识目标：
　　（1）理解比的意义,学会比的读法和写法,认识比的各部分名称。
　　（2）掌握求比值的方法,会正确求比值。
　　（3）弄清比同除法、分数的关系,同时领悟事物之间相互联系的观点。     

搭建操作平台,尽显教学本色--《认识分数》教学

【教学内容】
　　苏教版三年级上册第98～100页。
　　【教学过程】
　　一.创设情境、讨论揭题
　　1.（课件）在队日活动中,小强和小红一组。
　　师：他俩带了哪些食品？（生：4个苹果、2瓶矿泉水和一个蛋糕）怎样分比较公平呢？（生：平均分）,什么叫平均分？