语文教学应全面提高学生素质

小学语文是一门综合性很强的学科,既富有工具性,亦有教育性和发展性。但长期以来,语文教学重知识传授,轻思想教育,重分析讲解,轻形象感染,重习题式训练,轻能力培养,老师教得累,学生学得苦。为全面提高学生素质,我们对小学语文教学进行了大力改进,突出工具性,渗透教育性,着眼发展性。一、加强学生听说读写的综合训练一个人的语文能力,主要是指听、说、读、写四种能力。要想提高语文教学质量,促进学生的发展,就要精心设计听、说、读、写训练。基于这样的认识,我在教学《养兔日记》一课时,设计了听、说、读、写的综合训练,…     

全面提高学生素质改革英语课堂教学

近年来,我国的基础教育正处在应试教育向素质教育转轨的时期,教育思想、教育内容、教育方法都正发生着深刻的变化。英语教育要实施素质教育。英语教学思想就要经历一场革命。中学英语素质教育要求学生获得运用英语的能力,激发学习兴趣,养成良好的学习习惯,受到思想品德,爱国主义和社会主义方面的教育,发展学生的思维能力和自学能力。而要达到上述目的,必须通过课堂教学来实现。那么,如何打破这一突破口呢?     

改革语文课堂教学全面提高学生素质

一、抓好语言文字训练,提高学生语文素质１．“创设情境”感受语言文字的美文章不是无情物,是语言文字形式和思想内容的统一体。在语文教学中以“创设情境”为突破口,可以极大地激发学生学习语文的兴趣,使学生自觉地、全身心地投入,自主地学习,从而把“以学生为主体...     

改革英语课堂教学 全面提高学生素质

英语课堂教学改革的重点在于团结协作,教学相长,实现脑力资源共享;激发自主学习的意识,通过主动运用掌握语言技能;分层次教学,扬长避短,做“实”字文章,教好每个学生。     

改革写字教学 全面提高学生素质

写字教学是语文教学和素质教育的重要组成部分,它直接关系着语文教学整体质量的提高和学生全面素质的发展,其功效已远远超出了练字本身。但较长时间以来,由于某些原因,写字教学一直未得     

推进小学语文教学整体改革 促进学生素质全面提高

积极推进教育教学改革是推进素质教育的必然要求 ,推进小学语文教学整体改革并辐射到其他各科 ,是我校的成功经验。抓好整体改革全过程的各个环节 ,抓好师资队伍建设 ,选好整改的内容 ,确保改革的实效。     

推进小学语文教学整体改革 促进学生素质全面提高

在小学教育中,语文课程是学生学习的基本科目。同时,也是重中之重。推进小学语文整体改革对学生综合能力的提高有着极大的促进作用。因此,作为小学语文教师应充分认识到这一点,不断钻研教材,创新教学模式。针对当前小学语文教学改革的不足,提出相关优化策略,供教师参考,希望能有效提高小学语文教学效率。     

加强语文朗读教学 全面提高学生素质

全面提高学生素质,培养学生创新精神是学校教育的重要任务。这种教育主要是通过各科教学和各种活动来实现的。其中,语文教学是重要途径之一。在语文教学中,加强朗读教学更加具有突出的意义。     

加强语文朗读教学全面提高学生素质

全面提高学生素质,培养学生创新精神是学校教育的重要任务.这种教育主要是通过各科教学和各种活动来实现的.     

在语文教学中全面提高学生素质

语文科是实施素质教育的主渠道之一，要注意发挥语文教学的优势，在语文教学中培养和提高学生的思品素质，智能素质，非智力因素和人格素质。     

小学语文教学要全面提高学生的语文素质

<正>《语文教学大纲》(试用修订版)(以下简称"新大纲")提出:"小学语文教学应立足于学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。"学生的发展应是全面的,就是要全面发展学生的语文素质。这里要对语文素质作一全面理解。语文素质应包括:语文能力,做人的良好性格和思想、品德、情感、习惯,良好的思维品质及思维能力,中国和世界优秀文化的积     

推进小学语文教学整体改革，促进学生素质全面提高

小学是整个学习生涯的开始,随着社会的不断发展,小学生的学习任务越来越重,五年级是小学的最后一个阶段,随着年级的不断升高,所学知识也越来越多,越来越难。要面对“小升初”,三大主科自然不能落下。而教师要面对的是灵活的题型和教学改革。基于此,本文探讨推进小学语文教学整体改革以促进学生素质全面提高的策略。     

发挥语文教学优势，全面提高学生素质

面对2l世纪的国际人才竞争,教育由“应试教育”转为全面提高国民素质,面向全体学生,面向全面提高学生的思想品德、文化、科学、劳动技能和身体、心理素质。语文是一门实践性很强的学科,在学习、生活中无时无刻不在运用语文知识。“新大纲”也明确指出．语文教学应当使学生各方面健全地发展,即用哲学的观点辩证地看待问题,用发展的、全面的观点去分析一切事情。     

面对全体全面提高学生语文素质

如何发挥学生的主体作用,让学生兴趣盎然地探究学习,品尝祖国语言文字的甘甜,为其他学科的学习和以后的深造奠定坚实的基础,在语文教学中面对全体,全面提高学生的语文素质,就显得至关重要。怎样达到这个目的呢?我认为除了老师在进行教学中注意给学生创造良好的心理氛围,使学生有良好的心境、情绪、积极的情感之外,还     

优化语文教学活动 全面提高学生素质

<正> 在语文教学活动中,对学生进行素质教育是每一位语文教师义不容辞的责任,这也是语文教学研究工作者的当务之急,所以优化语文教学活动,整体提高学生素质,就成了我教学研究的第一天课题。作为一名青年教研人员,我不断在实践中努力探索,大胆尝试,初见成效。 一、培养学生参与意识,使学生真正成为主人 要调动学生学习主动性,积极性,就要让他们自觉参与到教学活动中,在参与中激发他们学习语文兴趣,我在实践中优化教学活动,创造和借鉴了多种形式,引导学生参与教学活动。 小组讨论 因为语文学科知识点易重复,而且缺少逻辑性,如修辞方法、表达方式、论证方法等等,在许多课文里都可以碰到这些问题,如果教师在每课都认真讲,仔细讲,学生每课部专心听,紧张听,势必造成老师很疲劳,学生很辛苦的局面,此种传统语文教学活动必然被优化的教学活动所代替,小组讲座把这个师生都头疼的问题解决了。每个人部有交往的需要,每个人都想把自己的想法说出来,而且都非常渴望有忠实的听众,小组讲座正好创没了这样一种学习环境。过去由老师包办的非重点的或以前学过的,就可以由小组讨论来解决,每组4人,由前后桌组成,每个学生在小组里都有发言的机会,从而培养了学生的参与意识,提高了学生的素质。 互批作文 学生写作文,老师批作文,     

深化课堂教学改革 全面提高学生素质

我校进行课堂改革试验,经过多年的研究探索,形成了具有我校特色的以目标教学为中心,以优化课堂教学结构为突破口,以全面提高学生素质为目的的教学思路。教师的教     

深化课堂教学改革 全面提高学生素质

在市场经济大潮的冲击下,全国各地都有众多的人员下岗。据国家有关部门的调查统计表明,下岗人员的“再就业”人数比例很小,其主要原因是下岗人员的科学文化水平低,技能单一,不适合就业单位的要求。众多的下岗人员虽然也是初中或高中毕业,但是所受的教育是“应试教育...