我国高等教育空间布局的现实选择

高等教育的空间布局受政策、经济、文化、人口等多种因素的影响和制约，我国高等教育的空间布局建国以来经历了从均衡到非均衡的转变，对我国高等教育的区域发展产生了深远的影响。当前我国高等教育的空间布局应坚持均衡和非均衡策略兼顾的原则，以促进我国高等教育持续、稳定、协调地发展。     

大学英语教学的历史沿革和现实挑战

英语之重要毋庸置疑,但目前我国的英语教学改革似乎处于一种极为尴尬的境地,国家对英语综合应用能力强的英语人才的迫切需求与英语人才培养上长期对综合应用能力的忽略是一对突出矛盾。从社会历史发展中寻找规律,认清现实需求和可能性,将更加有助于大学英语教学改革的成功。     

收入分配理论与我国收入分配制度的重新选择

分配作为社会再生产的一个中间环节,它与交换一样,既由生产决定又反作用于生产,又最能反映商业社会或市场经济中人们之间的社会经济关系.任何分配都是对生产条件的分配.分配理论应说明谁(分配主体)、对什么(分配客体)以及按什么进行分配,只有这样,才能为建立合理的分配制度提供坚实的理论基础,进而促进经济发展.我国社会主义现阶段,根据把工作重点转移到经济上来及面临收入差距过大的现实,在选择收入分配制度时,必须有正确的收入分配理论作指导.我国收入分配制度需要进行重新选择,在选择收入分配制度时必须十分注重社会公平.     

我国会计计量模式的现实选择

文章主要讨论了财务会计计量模式的含义及我国会计对计量模式的现实选择,并且阐述了一些自己的看法。     

我国高等教育多样化发展的理论基础及现实选择

文章从多样化概念内涵的认识出发,总结了高等教育多样化发展的两个理论基础,并结合我国的现实情况,就我国高等教育多样化作为现实选择进行了因素分析。     

我国遗产税制构建的现实选择

在我国1994年构建的税制体系中,遗产税作为拟开征的一个新税种引人注目。目前我国的贫富差距已经形成,并有逐步扩大的趋势。因此,开征遗产税对于增加财政收入,缓解社会分配不公,缩小贫富差距,控制两极分化等具有特别重要的现实意义。面对我国开征遗产税的迫切性和现实选择,文章立足国情,主要从遗产税的纳税人、征税对象、税率等税收课税要素以及遗产税的征收管理等方面来构建我国遗产税的基本框架。     

我国职业教育走出困境的现实选择

20世纪90年代后期以来我国职业教育严重滑坡．不仅学生数量、质量大幅下降，而且越来越多的职业学校面临日益严重的生存危机。目前的状况是，一方面生产服务一线技能型，应用型人才严重短缺，广大劳动者的职业技能和创业能力与社会需求有较大差距：     

特色化我国普通高校发展的现实选择

特色化我国普通高校发展的现实选择华南师范大学卢晓中《中国教育改革和发展纲要》确定在高等教育实施“２１１”工程，这是中国高等教育发展的一个重大战略决策，意义极其深远。但能够进入“２１１”工程的学校在我国１０６５所普通高校中毕竟是少数。特别是根据《纲要》...     

国外住宅问题述评——兼谈我国城镇住宅问题及其解决办法

住房问题曾是世界各国面临的一个重大社会问题.尤其是城市住宅关系着千家万户,人们十分关注.如何解决好当前城市住宅的建设、分配、管理以至房租等问题,既是一个重要的理论问题,又是一个紧迫的实际问题.本文想通过对国外在住宅问题上的一些作法、经验的评介,为我国解决住房问题提供一些借鉴.     

审计取证模式的发展及我国审计的现实选择

审计取证模式经历了帐项基础审计、制度基础审计、风险基础审计的发展轨迹，每一种审计取证模式的改进和提高，不仅仅是实施审计工作基本技术手段的发展和提高，更重要的是审计职业界规避和控制审计风险的意识和能力的提高，进入21世纪的中国审计，需要跟上这一发展潮流，尽快改进和完善审计方法，现实选择上应尽快建立以制度基础审计为主，积极探索风险基础审计的取证模式体系。     

我国基础教育学校章程:历史沿革、现实反思与改进策略

我国基础教育学校章程经历了一个漫长的孕育、产生、发展、完善、转向与复苏的历史发展过程,集中反映了一定历史时期对基础教育的客观要求与美好期待。我国基础教育学校章程研究现状极为惨淡、乏力,研究内容较为单一、表面,现实实践大都观望、应付。因此,依靠政府政策支持与强力推动、加强学校章程研究与成果转化、建设区域教育智库与监督机制三大策略,是我国基础教育学校章程研究与实践的必由之路,而大力推进素质教育、构建社会学习共同体是保障三大策略有效性的关键因素。     

我国高等教育办模式的历史沿革及理论思考

本文简要回顾了我国高等教育的产生、发展历史、归纳出了古代官学模式、书院模式、洋务官学模式，北大模式，农讲所模式，抗大模式和国家包办模式等七种办学模式，同时提出我国高等教育在办学模式方面应该是官私并存，即要办好官学，又要提价私人办学、社会团体办学；走开放办学的道路，灵活主动地适应政治，经济发展的需要；学校内部管理要科学化，现代化、民主化；建立自主，争取外援；培养多层次的全面发展人才，提高办学效益。     

提升我国民办高校核心竞争力的现实困扰及路径选择

经过近30年的发展,我国的民办高校渐成规模,社会影响也逐渐增大。但由于种种原因,我国民办高校的整体办学水准相对较低,对中国教育事业的贡献相对较小。民办高等教育的健康发展,需要政府的规范引导,需要民办高校找准自身定位,进而提升自身的核心竞争力。     

试论我国住宅消费融资模式的选择

随着城市化水平的提高和人们消费结构的升级,住宅消费成为人们消费的重点。在住宅潜在需求很大的今天,住宅消费融资是把住宅潜在需求转化为实际需求的一个很重要的环节。文章从国外住宅消费融资模式的比较出发,结合我国现行模式的特点和当前的经济状况,对我国的住宅消费融资模式的发展和完善进行了探讨。     

我国工业化发展战略的历史沿革及启示

我国的工业化经历了三个变革阶段:重工业优先发展的战略阶段;各产业协调发展、突出科技作用的战略阶段;党的十六大以后的新型工业化战略阶段。这一历史沿革表明,工业化战略选择必须符合本国国情,必须符合世界政治、经济、技术环境,必须重视科技的作用。     

我国幼儿园课程的历史沿革

近年来,面对知识经济的挑战,世界各国把目光纷纷转向了教育。终身教育、开放教育已被人们广泛接纳,基础教育的改革已被提出日程。幼儿教育时常引起关注。纵观我国幼儿园改革的近百年历程(1904～1999),课程的改革和发展始终是一条主线,同时也是幼儿园教育改     

我国六大古都的历史沿革

在我国历代王朝的都城中，以北京、西安、洛阳、开封、南京、杭州称。北京迄今已有3000多年的历史，作为都城也已近千年。早在春秋战国时，它就是小奴隶王国燕国的都城，当时称蓟，辽时改称南京，又叫燕京，作为陪都。到了1153年，金正式把都城迁到燕京，改名为中都。1264年，元世祖忽必烈在取得争夺汗位战争的胜利后，迁都燕京，后称大都。朱元璋建立明朝后，于1368年8月派徐达、常遇春率领明军攻人大都，改大都为北平。明成祖朱棣继位后，为加强北方的防御力量，重新营造北京城，并于1421年迁都北京，“以天子备边”。到了公元1644年，清军入关，顺治帝随即迁都北京，直至清王朝最后崩溃。