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在对外汉语教学中,汉字"倒插笔"现象是一个突出的问题。文章依据认知心理学原理,从九个方面分析和阐述了LDQ易错汉字笔顺教学软件的设计思路,探讨其中若干认知问题,旨在辅助对外汉语教学实用化、科学化,并为制作类似计算机软件提供参考和借鉴。 相似文献
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计算机辅助语言教学作为最有效的语言教学手段之一,它在语言教学中的作用是不言而喻的,然而,我国目前的语言教学软件设计还无法满足和适应语言学习者的需要,只有将教育思想和语言学理论融入软件设计中,才能设计出高质量的教学软件,满足网络条件下语言教学的需要。 相似文献
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关于INTERNET—AIDED的《英美报刊选读》教学 总被引:2,自引:0,他引:2
谭文青 《广东职业技术师范学院学报》2002,(2):106-109
为适应培养新世纪人才的要求,高校英语课堂的教学质量要大力提高。这就需要借助新的手段。新的方式来实现,本文根据教学理论的发展,把计算机网络应用到英语课堂教学,特别是应用到《英美报刊选读》课程中的必要性及优势进行探讨,最终达到提高课堂教学质量的目的。 相似文献
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识字教学是小学语文的基础,汉字笔顺教学是识字教学中一个重要的组成部分,多媒体教学符合小学低年级学生的心理特点,在识字教学中能激发学生兴趣。文章详细介绍了用F1ash软件制作汉字笔顺书写动画的方法及详细步骤,并在此基础上添加了一些功能模块,以使识字、写字教学取得更大的实效。 相似文献
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计算机辅助语言教学发源于美国,本拟通过对美国计算机辅助语言教学发展历史和现状的研究,结合中国计算机辅助语言教学的现状,提出中国进行计算机辅助语言教学及研究时需要解决的问题及其解决办法。 相似文献
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韩国学生书写汉字同非汉字圈国家的留学生一样也存在大量笔顺偏误,通过对韩国韩瑞大学中国学科学生的书写调查,文章认为韩国现行的汉字教育以及韩文字母对韩国学生学习书写汉字产生有限的正迁移作用,教学中对笔顺问题的不重视也是造成韩国学生产生大量笔顺问题的一个原因。因此在对外汉字教学的初始阶段应该重视笔顺问题,并改进相关的教学方法和教学材料的设计。 相似文献
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卢永芳 《康定民族师范高等专科学校学报》2014,23(5)
根据书写者的主观感受和书写后的客观效果可以把笔顺偏误归纳为六种类型。教师应该根据这些类型的不同性质采用不同的纠偏措施:对那些与法定笔顺不同而又不会对字形产生不良影响的笔顺采取宽容态度;对那些可接受性低的笔顺根据实际情况合理区别对待。笔顺教学的一个误区是,教师拿着笔顺标准去对生动的写字实践机械地判别对错。把笔顺这种程序性知识当成陈述性知识从写字活动中抽出来单独设置考题,是笔顺教学的另一个误区。 相似文献
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胡师彦 《邢台职业技术学院学报》2001,18(4):73-76
本介绍了计算机接口与通信CAI教学软件的结构内容以及制作过程。本软件以友好的界面,强大的交互功能使得学习在轻松的环境下,完成学习、复习、自测、反馈等多项任务。 相似文献
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杨昆 《中国校外教育(理论)》2011,(2):65-65
计算机辅助教学活动的开展关键在于教学软件,教学软件的质量和实用价值直接影响到教学效果。本文在对当前CAI软件中存在的一些问题进行分析的基础上,指出问题的根源在于没有注重前期分析,并从教学设计的前期分析的角度讨论了CAI软件的设计问题。 相似文献
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孟丛 《济南职业学院学报》2008,(1):78-80
计算机辅助教学(CAI)是利用计算机作为主要教学媒体来进行教学活动,即利用计算机来辅助教师完成教学任务。作为一种现代化的教学技术,已越来越受到学校的重视。不过由于其主要应用方式是在课堂教学中通过演示、示范操作或个别学习来辅助教学过程,因此CAI也不可避免地在网络化、智能化等方面存在问题。特别是在网络化教学模式下,要求另一种与之适应的新型教学软件,这种软件必须具有强大的网络通信功能与管理功能。文章探讨的主要是面向素质教育的教学软件设计模式及其创新型想法,主要涉及基层软件的系统设计阶段,亦对于日常教学中教学模式、教学设计的创新具有研讨意义。 相似文献
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自主性学习CAI教学软件的设计 总被引:1,自引:3,他引:1
认为随着计算机多媒体技术的发展和教育改革的深入,自主性学习作为一种新颖的教学理念越来越受到广大教育工作者的关注,能够充分体现该教学理念的CAI教学软件也随之得到众多教育工作者的青睐.并简要介绍了自主学习理论且结合实例说明自主性学习CAI教学软件的设计. 相似文献
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《中学生阅读(初中版)》2014,(3):60-60
2013年,中央电视台的《中国汉字听写大会》栏目引人注目。参赛的小选手们识字量惊人,赢得了观众喝彩。但在比赛中,一些选手书写汉字的笔顺不正确,这个问题也引起人们的关注。目前,第二届《中国汉字听写大会》选拔赛正在进行,本刊参与承办了河南赛区的选拔活动(详见本期第61页启事)。我们在这里提醒准备参赛的选手:一定要注意训练书写笔顺哦!我们也提醒中学生朋友,在平时书写汉字时,也要重视笔顺,不仅要把字写规范。而且要规范地写。现在,我们就一起复习一下汉写的书写笔顺吧。 相似文献
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计算机辅助教学软件的评价 总被引:11,自引:2,他引:11
计算机辅助教学软件的评价是促进计算机辅助教学软件的发展和应用的重要手段 ,随着计算机辅助教学的迅速发展 ,软件的应用方式及其所表现出来的基本形态也发生了巨大的变化 ,因此如何评价这些多姿多态的软件 ,已成为计算机辅助教学深入发展所面临的重大课题。本文根据国内外成功的评价方法 ,介绍一种新的计算机辅助教学软件的评价框架 ,并对评价指标体系的建立提出一种新的设想。 相似文献
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张冰 《中国科教创新导刊》2011,(29):163-164
随着社会的发展与进步,当今外语教师所肩负的任务也越来越多样化。20世纪70年代,计算机开始介入教育领域,特别是计算机与外语教学的紧密联系,即计算机辅助语言教学(Computer Assisted Language Learning,简称CALL)为外语教学提供了崭新的教学手段和方法,同时也对外语教师的任务有了新的定义。本文依据建构主义学习理论,提出在CALL模式下,教师的主要任务是在计算机和网络的协助下为学生创造理想的建构主义学习环境。本文还向读者具体说明了完成这一新任务可以采取的措施和手段,如分组教学,创建网络平台等。 相似文献
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赵小利 《中小学信息技术教育》2011,(10)
现在关于学生写字水平的批评意见很多,其中不少意见认为学生因用电脑而减少写字,导致书写水平下降。高考阅卷教师曾有因读不懂学生的字而遗憾地给作文打了不及格。今年两会期间,有政协委员提出恢复小学书法教育课的建议,早 相似文献
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计算机与课程整合被视为教育现代化的核心和基础.因而,在现代教学中,人们对多媒体技术的关注程度与日俱增.但是,现实却与人们的热情形成了强烈反差,多媒体技术在现代课堂中发挥其应有的作用还需进一步探索,究其根源,优良的教学软件的缺乏是导致多媒体技术在现代教学中无用武之地的关键. 相似文献