苏派教学：活实和谐，祛魅归真——以核心人物为样本对苏派教学特征的概析

苏派教学究竟做了什么？这种追问跟“苏派教学究竟存不存在”一样显得紧急而迫切,也许“苏派教学”迄今没有浮现出清晰的轮廓、共同的教学主张、趋近的教学价值,但当我们梳理百年江苏教育史,看百年教育生态之中,大家迭出,名师泉涌,人才荟萃,呈现出精彩纷呈的精神群落。正是这一个个充满激情、个性互异而又志趣相投的群体不断碰撞出新的教育智慧．在自觉而不刻意、自然而不生硬的教学过程中所体现出来的教育主张、教育理解以及教学策略选择,使苏派教学正以其蓬勃朝气和青春活力成为一个流派符号凸显出“苏派教学”的宏大视野和微观景致。     

打造江苏教师专业成长的最高平台

打出苏派教学的旗帜,我感觉这是一项有价值的创意和创新。新中国成立60年,改革开放30余年,江苏的教育工作发展迅速,成绩显著,涌现了一大批在全省、全国有影响有名气的教学名家。围绕这些名家出现了一些有相似教学风格、相近教学理念的教学流派,从总结经验、研究学术、提高教学     

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<正>本版秉承"以智者的眼光观照教育现象,以仁者的胸襟关怀教育民生"的办刊理念,追踪中学教育教学动态,指导中学教育教学改革,引领和推动中学教育教学研究和发展。主要栏目:专题、苏派名师、名家视线、教学设计、教海探航、名校课改、呼唤名家、教学一得。     

“苏派”小学语文代表人物教学主张及风格的传承研究

“苏派”教学是一种具有江苏独特地域人文风格的教学文化。 “苏派”教学 “苏派”小学语文代表人物教学主张及风格的传承研究”通过对“苏派”小学语文代表人物于永正、薛发根、孙双金及本土的陈建先、马建明、陈红等教学主张及风格的文献研究和案例研究,探讨传承他们教学主张及风格的方法、路径与策略．并在学习、借鉴、传承与创新中不断地主动联系自己的教学实践与思考,以及本土的地域风格等。形成自己对教育教学的独特见解,探索自己的教学范式,形成自己的教学主张及风格．建构教学主张及风格形成的实践与理论体系。     

关于苏派语文的几点思考

关于苏派教育研究,始于2006年成尚荣先生主持的江苏省教育科学“十一五”规划重大课题《江苏中小学教育优秀传统及教育流派的发展研究》;《江苏教育》（教育管理版）2010年第5期刊发张俊平、朱从卫策划的《“苏派”教学初探》一文,正式亮出了“苏派”的旗帜;2011年,     

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苏派教学 精彩课堂的基石——苏派教学在高中英语教学中的实施

苏派教学就是以江苏地域为主要划分界限,具有地区特色的教学方法的统称。苏派教学已经有1000多年的历史,真正提出苏派教学的不到10年的光景。在这短短的几年来,产生了一大批苏派教学大师,苏派教学思想——生本教育、创新教育、情感教育、发展为本等的理念指导着我们的教学实践,这些思想和理念与新课改密切相关。文章论述课改形势下对苏派教学在高中英语教学中运用的几点体会。     

清末民国语文教科书与“苏派”教育传承

百年荏苒,我们无法确切统计出有多少江苏人曾为中国语文教科书的发展作过努力,但从本人所藏900余种清末民国语文教科书中,依然可以发现近现代史上江苏大部分名家名人的痕迹。当然,随着时代变迁,很多清末语文教科书湮灭在历史长河中,更有不少教科书编者,虽然能从保留的实物中获知姓名,但生平已然不可考。本文对语文教科书与“苏派”教育的关系作一个粗浅、疏漏的梳理,以此向曾致力于中国近现代语文教科书发展的“苏派”教育先辈致敬。     

“苏派”教学初探——“苏派”教学，一种历史的必然

本期独家策划,我们将要专题讨论的是：“苏派”教学。为了推出“苏派”教学．我们酝酿了超过两年的时间。还是在2008年。我们筹备“教海探航”征文20周年庆典期间,有读者来信建议。能否放大“教海探航”征文效应。向前延伸做“教海引航”、向后拓展做“教海远航”活动。这是一个非常有想象力的建议：通过“教海引航”．让那些在“教海探航”征文中成长起来的优秀教师反哺教育,对初上杏坛的青年教师给予必要的专业引领：     

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在回望中前行:谈当代苏派小学语文建设

苏派小学语文是"苏派教学"和"苏派研究"的重镇。当代苏派小学语文建设要始终牢记"育人为本"的根本要求,围绕"提高质量",把整体提升所有学生的语文素养作为根本的价值追求。再造苏派小学语文建设大有作为的新十年,"回望"根深叶茂的苏派小学语文传统是必修课:回望语文教学重大本质问题的探求之路,坚守语文学科教学的根本立场;回望老一辈名师对有效语文教学的探索,建设高效课堂;回望苏派语文的学校教研传统,建构研修共同体;回望江苏名家的教材编纂经验,建设语文课程;回望儿童教育家的成长历程,砥砺专业精神,把学生的发展永远放在第一位。     

苏派教育的思想精髓与时代价值

根植于经济发达、文化繁荣的江苏沃土,上溯宋明清,下续近现代,卓有建树的教育大家、教学名师如群星璀璨,他们的教育理念、教学主张形成了苏派教学系列理论与风格。面对"互联网+"时代,如何继承弘扬,需要对苏派教学系列理论进行批判性传承,准确把握苏派教育的思想精髓,提炼苏派教育的时代价值,以民族振兴为使命担当,以仁爱之心立操守根基,以改革创新作不竭动力,以工匠精神行求真精艺,努力开创"互联网+"时代苏派教育思想引领下的江苏教育发展新纪元。     

轻舟已过万重山——我的教育人生的浮光掠影

2010年11月中旬,《江苏教育》编辑部在张家港举办“苏派名师课堂展示暨苏派名师论坛”活动,特邀国家督学成尚荣先生主持。我上了一堂课．开了一个讲座,并作为论坛嘉宾参加了现场访谈。自我介绍之后．成先生问我：“回顾你的成长之路．你最想说的体会是什么？”我脱口而出：“糊里糊涂。”