点亮另类生的金色童年

从教多年,一直担任班主任,接触过形形色色的学生,而在各种学生中,如何教育好个性突出的另类生一直是一个令人头疼的问题。自从去年担任班主任以来,班里的几个另类生着实给我出了个难题。孙启让,这个流口水的另类生,从出生就注定是不幸的,大脑缺氧造成小脑积水,成了残疾儿。外表看很像正常的孩子,却整天流着口水。他能听懂别人的话,别人却     

告别金色童年

2013年11月1日晴幽寂的林荫小道,通常没有旅人的脚印。而我却眷恋着这里,一草一木。并不是什么寻林者。也许是因为心灵需要安慰,我几乎每天都要踏入这片鲜为人知的土地。听一听“老朋友”的风雨协奏曲,闻一闻散落在空气中的婷婷回忆,喝一喝飞流而下的甘霖水露。只是一个觅乐者。     

西湖畔的金色童年

说到西湖,许多人也许会立刻联想起一句古老的民谚：“上有天堂,下有苏杭。”人间的苏州和杭州,美得可以同天堂相比。天堂是什么样子,谁也没有去过,无法详细描绘,但是,使我这个早已进入老年行列的人,长久地感到幸运而且常常怀念和神往不已的．正是在号称“天堂”之一的杭州西湖畔度过的童年岁月。     

金色的童年

在我许多美好的回忆中,最令我印象深刻的是那年夏天,我们一家和堂姐到海滩玩耍。那时我5岁,堂姐11岁。     

为童年喝彩

今天，县青年教师阅读教学大奖赛在我校举行，第二节课执教老师在阶梯教室借我班学生上课。比赛规定：课前执教老师不得与学生接触，上课内容学生事先不得知道，由老师提前一小时抽签而定。整队入场时，我班学生欢呼雀跃。我反倒有些担心，课前没有预习，执教老师对他们一无所知，课堂上他们会不会表现太差，给我这个班主任丢面子?所以我再三叮嘱他们要多动脑筋，积极回答问题，还特地吩咐几位后进生老实点，不要太“放肆”。     

名人童年的另一面

眼下,“尊重学生个性”成了热门话题。不少老师都认识到:要尊重每一个学生,特别是尊重顽皮的孩子,因为这些学生往往更聪明,更有创造性,所以教师更要善待、宽容那些顽皮的孩子。实践中,很多老师在教育顽皮学生方面做了大量工作,积累了不少好的经验。不过,不少老师也常常感到困     

金色的童年

童年是什么?是树上的蝉,是水中的蛙,是牧笛的短歌,是伙伴的迷藏……总之,童年是无忧无虑的,幸福美好的。每当我绘声绘色讲起童年时代发生的趣事时,脸上总会泛出红润的色彩。毕竟,那往事就像潺潺的流水声在我心中旋绕,一经触及便滔滔不绝……     

让孩子拥有金色童年

浙江省富阳市新登镇中心小学是省内百年名校之一。近年来,学校先后获得“全国现代教育技术实验”、“中国创造教育实验基地”、“少先队全国红旗大队”、“浙江省百年名校”、“浙江省校本教研示范学校”、“浙江省示范小学”、浙江省艺术特色学校”等多项荣誉,办学成果蜚声遐迩。近十年来,学校致力于办成“特色鲜明,孩子们喜欢”的示范性小学。在年轻的陆军校长带领下,正朝着“特色鲜明、孩子们喜欢”的品牌目标做实做强。     

让阅读点亮学生的童年

《语文课程标准》中对阅读提出了要求：“具有独立阅读的能力,……九年课外阅读总量应在400万字以上。”这充分说明了阅读的重要性。阅读教学是语文教学的重要组成部分,阅读兴趣的培养是提高阅读能力的关键。兴趣是推动学生课外阅读的巨大动力。学生有了兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。通过所在班级问卷调查发现：     

打造书香班级 润泽金色童年

让书香飘满班级,让每一个学生都具有浓郁的书香气质,是我的一贯追求。我通过营造读书氛围、引导阅读兴趣、搭建展示平台、增强成功体验四个步骤,引导学生用心读书,取得了较好的效果。     

天津市和平区四平东道小学——金色童年 金色生活

天津市四平东道小学创建于1969年9月。为了把每一个学生都培养成为全面发展的、对社会有用的人,学校在上世纪80年代,大胆开展了“金色童年”教育的探索实践。90年代初期,“金色童年”教育以其鲜明的特色和优秀的质量,赢得了家长的信赖和社会的肯定,取得了辉煌的成就,曾被誉为“南有愉快教育,北有金色童年”。     

让游戏点亮快乐童年

追问二:遥距儿童世界,隔靴何以搔痒?——贴近学生实际,反映学生心声。不了解自己的儿童时代的成人是不可能理解孩子的。——马克斯.范梅南【班会由来】回忆起童年,儿时游戏总是不由自主地最先闯入脑海,抓石子、打陀螺、打板儿、打野战、跳皮筋     

游戏点亮幼儿快乐的童年

游戏是幼儿的天性,通过游戏,幼儿可以感受到乐趣,学习到知识,满足自己的好奇心,在潜移默化中发展个性,提升幼儿的动手、动脑能力,促进幼儿大脑发育,总而言之,游戏对幼儿而言十分重要,是幼儿幼时的主要任务,可以为幼儿的童年增添丰富的色彩,促进学生健康成长。基于此,研究游戏对幼儿的影响,游戏的种类等内容,可以达到游戏点亮幼儿快乐童年的目的。     

天津市和平区四平东道小学——金色童年 轻叩艺术之门

艺术教育是学校实施美育最重要的内容和途径,其宗旨是为学生的终身发展和幸福人生奠定基础。学校围绕着“动脑、动手、尽心、尽力”的校训,着力开展艺术教育,充分发挥艺术教育的熏陶、浸润的作用,引领学生提升审美品位、丰富精神家园,在学校搭建的舞台上,施展才华,享受美的愉悦,促进学生整体素质的全面提高。     

以文学滋养童年以文学点亮人生

学校一直注重让学生亲近文学,走进文学,拥抱文学！2001年9月,学校在原有的学生写作兴趣小组基础上正式成立了花蕾文学社。     

谈话教育要注重学生的个性生特点

我曾问过一些学生“你心中的秘密愿向谁倾诉”,结果发现愿向班主倒晰的极少,可想而知班主任和学生之间心灵上有多么大的隔阂。与学生沟通,是做好班主任工作的必要工作。     

忆童年话教育

一次，与同办公室的同事闲聊，话题是谈谈各自小时候亲历的感到迷惑不解的事情。同事们兴致很浓，谈锋甚健。他们都饶有兴味地围绕主题谈了许多童年趣事，我听了，感到非常有意思。把其中关系到教育方面的话题整理出来，仔细玩味一番，得到不少启迪，有些东西值得我们沉思，涉及到思想意识．思维语言、个性发展与心理困惑等诸多方面，其中蕴含着共同的问题：教育理念和教育方式。     

都曾有过的金色童年

童年再美好也抵不过岁月的敲打,让我们揪住童年的尾巴,用文字留下金色童年的美好回忆。