创设校长的成长“孵化器”

加强师资队伍建设,搭建好选才、育才和用才三大人才发展平台。9月8日长宁区教师节主题活动上,副区长张连城在对教师表达节日祝福的同时,对于师资队伍发展的多次强调也令教师们印象深刻。面对基本建成素质教育综合改革实验区,基本建成多元发展充满生机的学习型城区,基本建成教育国际化、信息化先行区这一宏伟的五年目标,长宁的教育管理者们明白,要实现长宁教育的新一轮发展离不开一支     

“五个一”是老师成长的助推器

当我每天找学生谈心时,我知道了什么叫走进学生的心灵,感受到了师生的依恋之情。当我每天思考一个教育问题时,我的心与国家教育的命运更加紧密地联系在了一起。当我每天阅读时,我品尝到了世界上最易得的百家饭,汲取着丰富的营养。     

“教师”和“老师”

“教师”和“老师”两词,内涵和外延颇多差互、交错之处。就《辞海》的解释而言,“教师”亦称“教员”,指“在学校担任教学工作的人员”;“老师”是“学生对教师的尊称”。似乎二者只有中性和褒义的感情色彩的差别。但细加推敲,二者在构成方式、语义特征、语用价值等方面都有差别。从构成方式上看,二者都是双音节名词,但语素的性质和意义有所不同。”教师”由实语素(动语素)加虚语素构成,“老师”由虚语素加实语素(名语素)构成。“师”在古代本为名词,指“老师”(如“师者,所以传道受业解惑也”)。在现代由于双音化倾向的影响,     

让孩子和我们自然成长

小的时候,生活在农村,自家有大片的菜园。每当种菜的时候,总会奇怪,为什么妈妈有时会在埋好的种子上盖上一层稻草,而有的时候却不盖？慢慢的,我明白了,有些种子萌发时一定不能有光,而有些种子萌发时必须要光,     

“五要”让学生的写作能力自然成长

小学生怕写作文,是一个普遍存在的现象。学生一开始写作文,就好像面对一道难关,心里忐忑不安,无从下手,无言可写。能出口成章的学生寥寥无几,大多数学生要么难以下笔,要么内容空洞。面对如此情形,我们不能听之任之,盲目拔高。写作需要一个循序渐进的过程,并在这个过程中逐步提高。笔者认为要改变这种现状,应该做到“五要”。     

老师,让我快乐成长吧

<正>"师傅领进门,修行在自身",这个道理我们都知道。笔者刚参加工作时怀着满腔热情,结果事情完全和笔者的初衷不一样。也许这是许多老师都有过的经历。刚刚上历史课的时候,笔者就担心,学生学不会,理解不了,不会学,不知道学什么,结果就喋喋不休地讲了一节又一节课。想着这下讲得很清楚了,学生肯定掌握了。结果事与愿违,交上来的导学案(作业)令笔者大吃一惊,好几个课本上的名词学生也不会写……作为一名参     

“研训一体”老师成长模式

“研训一体”教师成长模式就是让教师立足职场、在反思与实践的基础上,研究、解决教育教学问题,改进教育教学行为,提高教育教学效能,促进学生的身心发展,从而实现教师专业发展。     

成长在“东洲”

如果说,父母给了我生命和吃苦耐劳的品质,爱人给了我家庭与幸福;那么,是东洲,给了我生命中的事业。静下心来,关于东洲,关于我的专业成长,我的思绪常会飘散开,勾起很多美好的回忆。我是幸运的,1986年南通师专提前招生,我从农家子女成长为一名大学生;1988年大学毕业,我被分在海门县城东洲中学任教初中物理,从物理教师兼任团委书记,再走上学校行政管理岗位。东洲,让我感受到工作带来的充实和精神的富有!     

让生命与爱自然成长

每当有学生将诗文送给我批改的时候,我眼前就自然浮现出一位活泼可爱的学生:她叫兰兰,像兰草花一样朴实纯洁而美丽可爱。那是上个世纪八十年代,刚从师范毕业走上教书岗位的时候的事情。兰兰是我遇到的第一批学生中的一个,她天真纯朴,聪明伶俐,活泼可爱,喜欢文学。那时的我,年轻而阅历少,不知天高     

让赛课引领教师成长

教师的个人成长．离不开集体的力量．就像种子的发芽离不开土地的滋养一样。对老师来说，成长的方式有很多，如果能把握好赛课这一方式．会加快成长的步伐。     

缓慢而优雅地成长

成长是一场兵荒马乱的痛,我愿以平静的心等待,等待着那缓慢而优雅的成长历程。——题记待到破茧成蝶,方知成长的痛。人类也是如此,只有踏过那痛苦的路程,方可收获成长的喜悦。至此,我愿以优雅的姿态游弋在成长的大海中。我要静静地等待,缓慢而优雅地成长。人生就像一场马拉松赛跑,有人起跑发力,有人中途发力,也有人选择最后冲刺时拼     

让孩子健康快乐地成长

我曾看到这样的一段话：在指责中长大的孩子．将来容易怨天尤人：在敌意中长大的孩子,将来容易好斗逞强;在恐惧中长大的孩子。将来容易畏首畏尾：在嘲讽中长大的孩子,将来容易消极退缩……时至今日．这段话依然在我脑海中浮现．作为教师我们应如何让孩子健康快乐地成长呢!     

老师，我爱你

教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情,它总在创造奇迹,创造新的人。”也有人说教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光,学生美好人生的开端掌握在教师手中,教师只有用自己的爱,才能与学生产生心灵的碰撞,才能使学生超越人的自然属性而达到完美的境界。作为一名教师只有用爱心去感染学生,用良心去教育学生,他们才能把老师作为自己的朋友,无拘无柬,向你吐露真言。     

让生命与爱自然成长

每当有学生将诗文送给我批改的时候．我眼前就自然浮现出一位活泼可爱的学生：她叫兰兰，像兰草那样朴实、纯洁、美丽、可爱。     

只问耕耘 不问收获——做成长中收获职业幸福的老师

人生过半,经历众多。伏案沉思,叩问心灵,我的收获与失落,我的幸福与遗憾,究竟是什么？是校长的的职位。是老师这个职业,是家庭的和美,是事业的小成,都有又都不确切。但一种感觉真实而生动：我很幸福!我把幸福说出采,让这个幸福感扩散开来,     

教师成长，提倡沉入“六度空间”

成长源于好习惯。美国著名作家杰克·霍吉在《成长的力量》一书中说：“我们每天高达90％的行为是出于习惯。”从教18年来,我更是深刻感受到沉入习惯的“六度空间”对教师成长所带来的促进作用。     

“校长讲座”助推教师成长

教师培训尤其是校本培训如何注重贴近性、突出针对性、讲求实效性?三门峡市二中立足实际,通过"校长讲座"的形式,从教育理念、教育观点、教学方法、教学态度等方面对教师进行系列深入细致的培训,理清了教师的思想认识,促进了教师专业成长,推动了学校内涵发展。     

让学生自信而快乐地成长

教育的核心是培养人的健康人格,而健康人格的核心是自信。我校的办学理念是“让我们的学生自信而快乐地成长”。关键词有两个：第一,是自信。我们要让学生获得面对生活的自信。当人有十分的能力,面对一个八分难度的问题时,他便会感到从容自信。第二,是快乐。要让学生有乐观的生活态度,留下一个美好的回忆。     

让孩子在老师的微笑中成长

微笑是无声的语言，是友好的见面礼。当你走进宾馆、饭店总有迎宾毕恭毕敬地微笑着说：“欢迎光临”，那甜甜的微笑总让人身心愉悦；当你走进校门来到教室，总能听到“老师早、老师好”的问候，那一张张笑脸像绽开的花朵，总让人喜形于色；当你见了同事和朋友，总会微笑着打招呼，一个微笑让彼此都快乐。