看法八:校长组阁制:有担忧,更多期待

如何看待校长组阁征文消息发出后,反响热烈,在短短的一个月时间内就收到近40篇来稿,其中有教师也有机关公务员,大家对这个话题极为关注也充满好奇。之所以关注,是因为校长的权力问题历来受到人们特别     

校长组阁制：推进名校生成的新契机

“校长组阁”,这样一个学校管理层组成制度的改革,从表象看是校长的权力扩大化,甚者有人认为这会使得学校可能成为校长个人的学校。但观其本源,笔者以为值得期待：“校长组阁”,是推进名校生成的新契机。     

制约权力，有效执行：“校长组阁”值得期待

睢宁县的中小学校长人事制度改革，制约了“一把手”说了算的权力；“一把手”说了不能都算，才能提高领导层执行力的有效性。     

怎样创建合谐的“校班子”——校长“组阁”——期待合力的最大化

校委会班子是一所学校正常运作的指挥、组织和监督的中枢。具有一定管理职务和相应管理职能的班子成员，若能各司其职。尽其所能地向着同一个目标，以团结和谐的姿态去工作、去努力，对学校、对教师、对学生来说都是一个福音。 然而现实生活中，虽说优秀团结的先进班子也不少，但是由于对事物认知的差异性，以及各种利益关系的影响，班子成员间相互观望、猜忌，甚至捣乱拆台的现象也屡见不鲜。 作为一校之魂的校长，如何巧妙地协调各方关系，促使班子合力实现最大化？副校长、教务壬任及中基层班子成员，又如何摆正自身位置，做好校长的“左膀右臂”？身在其中的校长说不能厚此薄彼，必须每日三省吾身；许多中层干部提倡心存“集体”，理清“重要”与“不重要”，做好分内兼顾分外，当一个精彩的助手。当事者迷旁观者清，教师置身其外更有上佳之建言，有人说兄弟同心其利断金；有人借古喻今提倡广开言路、赏罚分明、亲贤远佞，更有人深入剖析人之心性呼吁必须关注班子的心理建设。[编者按]     

“校长组阁”辩

案例:徐州睢宁试水校长组阁制2009年8月,江苏省睢宁县出台文件,在全县推行中小学校长人事制度改革,先期面向全县教育系统公开选拔11所中小学一把手。按照文件规定,睢宁今后将取消全县中小学校长行政级别,原     

校长组阁制：掌控公权力的少数人对教育的亵渎

校长组阁制，这种以私权力为重的制度，缺乏监督，出现问题，一下就是一窝。事实证明，在当前，我国还不适合这种制度。在监督密不透风的情况下，贪腐依然屡禁不绝，层出不穷，何况在这种无监督的环境中呢？况且．这种校长组阁制究竟能有多大作用呢？校长组阁后，教师就会欢欣鼓舞深受感动然后废寝忘食殚精竭虑工作了吗？     

校长组阁，喜忧参半

校长组阁是江苏省对中小学校长聘任制度的一种新改革。就一定程度而言,这种新改革再次扩大了校长的“生杀大权”。因为在以往,对于学校副校长等重要职位的聘任人选都是由地方教育主管部门推荐,然后通过公开竞争投票选取的方式来确定的。现如今。学校副校长和教导主任等重要职位都由校长一人来指定人选,完全不必征求广大教职员工的意见或建议。这就不能不让一些略懂教育或关注教育的社会人士发出不同的呼声。     

“校长组阁”辩——“校长组阁”积极效应多

江苏睢宁的“校长组阁制”向赋予校长更多的依法办学自主权迈出了更为具体和坚实的一步,成为了中小学教育脱离行政体制干预的滥觞,其多重的积极效应值得肯定。     

公选制校长不宜硬性“组阁”

睢宁“新政”只是全国现时公选校长举措的一个缩影。近年来,全国有不少地方根据有关文件精神．推行了以中小学校长公选制、教师聘用制、绩效分配制为主要内容的教育人事“三制”改革,其中有一共同特点．即把校长公选制作为改革的首选和关键。实践证明．校长公选制的举措,对于促进地方教育发展和民主建设．和谐干群关系及提高教育管理质量,确已产生了明显的效果。     

看法一:“校长组阁”积极效应多

江苏睢宁的校长组阁制向赋予校长更多的依法办学自主权迈出了更为具体和坚实的一步,成为了中小学教育脱离行政体制干预的滥觞,其多重的积极效应值得肯定。     

校长影响力生成与提升策略探析——基于教师对校长影响方式期待倾向的思考

校长影响力产生于校长影响方式与教师对影响方式期待的匹配。校长影响方式分为权力影响方式和非权力影响方式。权力影响方式有公开奖惩、合法倡导、监督强制等,非权力影响方式有支持关怀、远景榜样、联盟合作、激励鼓舞、理性劝说、交换指导、智力启发等。研究发现,校长影响力的形成与提升要求谨慎使用公开奖惩,适度使用交换指导、智力启发、理性劝说、合法倡导、监督强制,努力使用激励鼓舞、远景榜样、支持关怀、联盟合作策略。     

看法六:“校长组阁”的四大缺陷

校长组阁是落实学校办学自主权的一项重要举措。它和校长负责制及教师全员聘用制一样,都是努力从制度上使教育变好的一种积极措施。但它会不会也和校长负责制及教师全员聘用制一样,在中国特色的教育现状下沦为无可奈何的形式呢?会不会也如好多新举措一样,让少数人激动一阵子之后,就又涛声依旧了呢?     

“校长组阁”的四大缺陷

“校长组阁”是落实学校办学自主权的一项重要举措。它和校长负责制及教师全员聘用制一样,都是努力从制度上使教育变好的一种积极措施。但它会不会也和校长负责制及教师全员聘用制一样,在中国特色的教育现状下沦为无可奈何的形式呢？会不会也如好多新举措一样．让少数人激动一阵子之后,就又涛声依旧了呢？     

看法五:校长组阁制:掌控公权力的少数人对教育的亵渎

校长组阁制,这种以私权力为重的制度,缺乏监督,出现问题,一下就是一窝。事实证明,在当前,我国还不适合这种制度。在监督密不透风的情况下,贪腐依然屡禁不绝,层出不穷,何况在这种无监督的环境中呢?况且,这种校长组阁制究竟能有多大作用呢?校长组阁后,教师就会欢欣鼓舞深受感动然后废寝忘食殚精竭虑工     

民工子女学校期待更多师资培训

10月22日，第四期上海农民工子女学校公益师资培训班结课了。这些来自上海各区的农民工子女学校的校长和教师，就要回到各自的学校。他们迫不及待地要把自己在培训班上所学的知识运用到自己的工作中去。     

好校长，你我共同的期待（二）——开放式家长=好校长

学校就像一个大家庭，校长就是这个家庭的家长，作为“家长”自然会时刻铭记“家和万事兴”的古训，作为家长会对家庭成员永不言弃，并永远给予希望。“家长”应具有：     

多角度拓展立意深 畅想中期待有新意

真题回放 在人生的旅途上,无数个明天在等待着我们。对自己,对亲人。对朋友,对家乡,对祖国,乃至对生存的环境,我们都会有无尽的期待与畅想,或许是困惑与担忧……     

校长组阁：教育改革的又一出闹剧

江苏省睢宁县推行中小学校长人事改革新方式的消息,一度引起热议。改革的重点就是：校长去行政化,校长组阁。猛一看,校长不再由上级部门任命,直接由公选产生：中级领导由校长提名;教职工有权弹劾校长。这似乎是我们一直期待的改革模式,但仔细想来无非又是教育改革的又一出闹剧。     

看法七:公选制校长不宜硬性“组阁”

睢宁新政只是全国现时公选校长举措的一个缩影。近年来,全国有不少地方根据有关文件精神,推行了以中小学校长公选制、教师聘用制、绩效分配制为主要内容的教育人事三制改革,其中有一共同特点,即把校长公选制作为改革的首选和关键。实践证明,校长公     

期待更多“有尊严的教育”

今年教师节期间,我从一个教师的角度谈了自己的教育愿望。 其一,期待更多“有尊严的教育”。“有尊严的教育”,就是教师能够按照教育规律、育人本位,实施全人格教育,让学生既能提高成绩,更能得到人格、情商、生存能力等多重发展,甚至要学会站在世界教育的高度,以世界公民的身份,立足课堂,放眼全球。