美国教育印象

我们“齐鲁名师人选”一行22人曾赴美学习,临行前,我带上了李希贵的《36天,我的美国之旅》,李希贵能够用一本书的厚度来诠释36天的所见所闻,我的21天又会有哪些收获？期盼填满了我的梦想!     

骑马观花看美国——美国及美国教育之印象与思考

美国是当今世界上无可争议的最强大的国家．在科技、文化、军事、经济等领域中拥有最为强悍的力量．无疑成为世界上所有人关注的焦点。美国——有人会热爱它、也有人会诅咒它。不管是否爱它或恨它．人们都会感觉到它的霸权和对世界的影响。我一直非常关注这个国家．关注他们西方人的理念与文化．也非常期望自己有机会亲临美国去了解这个国家．我想...     

美国学校印象

2011年5月,我们到美国考察中小学教育,留下一些深刻的印象。这里愿将所见所闻与读者分享一二。这是一所私立中学。8年级学生出海作科考,我参与其中,因为不懂英语,我便成了一个纯粹的观察者。4个学生换好了衣服、鞋子,拎着器材,坐上校巴。校巴在田野上开,路上有花园、青草、大片的树林,学生安静地坐在车上,没什么行动。一次海洋科考     

何为印象

最后一次与何为先生晤面,是2010年秋季,已记不大清是第几次坐在何为先生的房间里了。 2009年老人在家中不慎摔倒,导致股骨颈骨骨折,动了手术,我到徐汇中心医院去看他的时候,他说自己的体内有一块铁,那是打在股骨头上的钉子。     

教育，“更要培养公民”——美国教育印象

2002年，美国总统布什访华期间在清华大学的演说中这样说过：“大学不仅是培养技术人才，更要培养公民。”这句话集中表达了美国教育的基本理念。[编按]     

美国加拿大社区教育与社区学院印象

美国、加拿大被认为是社区教育和社区学院的发源地。2002年岁末,笔者随中国社区教育代表团访问了美国、加拿大两国,简要领略了这两个国家久负盛名的社区教育和社区学院。这里将自己参观访问中最深刻的印象记录下来,与国内从事社区教育、职业教育的同行们共同交流。一、地位重要,宗旨明确社区学院是美国、加拿大教育体系中一道亮丽的风景线,具有十分重要的地位,发挥着十分重要的作用。其重要性最根本的是体现在社区学院的办学理念上。美国社区学院协会提供的资料这样介绍:社区学院是将公立高等学校建立在靠近居民的地方。它的启端,可以追溯到…     

美国学校参观印象——我的美国教育见闻之四

在美国学习期问，只要哪天没有课．我就会和几位同伴相约到附近的学校参观。目的是实地观摩教学．也全面游览校园，感受美国学校与中国学校的不同。     

美国印象散记

2007年11月23日至12月20日,由江苏省无锡市滨湖区教育局组织的赴美考察团一行21人,前往美国进行了学习培训、参观考察。在为期近一个月的时间内,我们在美国圣约瑟夫大学听取了11位教授的15个讲座,考察了5所大学、4所中小学（3所公立学校、1所私立教会学校）和一所医院,     

英国教育印象

近期，深圳市教育局组织了为期三个月的英国教育管理培训。我们一行35人在华威大学学习了11周，其中两周我们考察了考文垂（Coventry）的两所中学．Blue Coat和Coundon Court School and Comunity College，还访问了列明敦的一所中学和华威郡的一所特殊教育学校。     

美国中小学教育考察印象

为期21天的美国康涅狄格州之行,不论是中美两国的教育体制、校园环境,还是学校的办学理念以及课堂教学,都让我深切感受到中美教育的差异与差距。通过本次考察活动,作为中国教育者应该看到我国基础教育自身的优势,同时也要学习美国中小学教育中值得我们借鉴的理念与做法。     

纽约动物园的教育功能印象

有幸获得国际野生物保护学会(WCS)总部教育部的邀请,参加在美国纽约总部的学习培训。作为一名初涉保护教育才2年的“新人”,这是一个很好的拓宽眼界、了解学习的机会。这次我们参加培训的人员是10位来自9个不同国家的野生生物保护教育项目工作者,学习的内容不仅包括了以往的动物园的教育和参观,还有教育项目的设计和管理、学习方式、培训讲座训练等等,16天的培训教育可谓安排紧凑,内容丰富,现在回想起来,可圈可点的精彩之处很多,还是先把对动物园教育的印象与大家分享。Bronx Zoo是纽约最大的动物园,是国际野生生物保护学会(WCS)总部的…     

21世纪校长培训的新特征——与美国范德比尔特大学海林杰教授的对话

冯大鸣：在中国。大规模、正规化的中小学校长培训始于20世纪90年代。1989年12月，原国家教委制定的《关于加强全国中小学校长培训工作的意见》，是中国致力于现代校长培训制度建设的标志。此后，原国家教委和教育部又相继下发了一系列有关校长培训的文件和规章，对校长培训工作作了进一步的规范和指导。经过前后10年的努力，中国的校长培训事业在20世纪末已经初具规模。2000年，教育部又发布了《中小学校长培训规定》，规定：新任校长必须取得“任职资格培训合格证书”，持证上岗。在职校长每五年必须接受国家规定时数的提高培训，没有按计划接受或者没有达到国家规定时数的提高培训，或者考核不合格者。不能继续担任校长职务。同时。《中小学校长培训规定》还对校长培训的目标和基本形式作了规定。至此，一个比较完整的中小学校长培训制度体系在中国建立起来了。进入21世纪后，如何进一步发展高质量的校长培训事业，是摆在中国教育管理决策者和校长培训工作者面前的一个课题。     

英国教育印象

2008年，我去英国布莱顿大学进行了为期三个月的学习。期间，在布莱顿大学的安排下，我们深入布莱顿市多罗斯汀高中（DorothyStringerHighSchool）和圣安德鲁小学（StAndrewsCEPrimarySchool）进行听课和交流，参观了剑桥大学、牛津大学，充分感受到英国厚重的历史和多元的文化，对英国的教育、文化、经济有了初步的了解。     

对美国教育考察的思考

本文通过对美国教育的一些实地考察，分析了美国城市教育的基本状况、基础教育的一些特点和大学教育成功的原因，从中受到启示。     

美国西藤山大学领导来我院访问

2005年5月24日,美国西藤山大学教学校长MARY ANN WEILEK教授、研究生院院长TERRANCE教授以及 美国宾夕法尼亚州教育基金会主席THOMAS G·VOSS教 授来我院访问。陈建民院长会见了来访的美国客人,院成 教学院、教务处、基础部等有关部门的领导参加了会见。     

日本教育印象

2007年10月,我有幸作为中国基础教育教职员访日团的一名成员,应联合国教科文组织亚洲文化中心（简称ACCU）的邀请参观访问了日本。参观考察活动的十多天时间里,我们听日本文部科学省的官员介绍日本的学校教育制度和教师培训制度,参观学校、深入日本家庭,观看日本歌舞伎、体验日本茶道……收获了见闻、思考和情谊,留下了极其深刻而美好的印象。     

为了培养终身学习者和有责任的公民——美国沃特福德高中和乔特中学考察印象与随感

2004年12月2日-18日，我作为教育部发展中心组织的“赴美职业生涯教育考察团”成员，考察和学习美国高中和大学教育中的职业生涯教育。赴美期间，我们考察了康涅狄克州的两所中学，一所是沃特福德公立高中，一所是乔特私立中学。两所学校均给我留下深刻的印象，对比我国现阶段的高中教育，获得了多方面的启示和思考。     

近距离接触 深层次思考——美国基础教育印象与分析

美国在科技和高等教育领域的地位是世界领先的,相比之下,它在基础教育领域的声望则要差得多。在一次次国际中小学生知识比赛中,美国学生的成绩经常排名在后。在2006年经合组织（OECD）成员国和伙伴国针对15岁学生的学业测试中,     

高职教育专家型校长办学的思考

专家型校长办学既是高职教育事业发展的需要,也是高职教育规律的客观反映。高职教育专家型校长应具有懂教育、懂行业、懂学校、懂职业、懂企业等五种特质。成长为专家型校长,需要本人自觉自我完善、创造有利的外部环境、搭建发展平台、深入行业企业进行生产实践。