江苏省常州市光华学校“医教结合”与“双师型”办学特色掠影

"医教结合"江苏省常州市光华学校是省内唯一一所全国首批"医教结合"实验基地学校。多年来,学校以学生的终身发展为前提,以尊重学生的个体差异为原则,积极探索实施"医教结合",利用先进的技术和设备,对残疾儿童少年实施早期康复干预和教育,努力帮助残疾儿童少年得到最佳程度、最理想的发展,取得了显著的成效。     

振翅飞扬——江苏省泰州市特殊教育学校掠影

江苏省泰州市特殊教育学校(泰州市特殊教育中心)坐落于扬子江畔的凤凰古城、汉唐古郡、祥泰之州,占地80余亩,建筑面积近万平米。校园内尖顶红瓦粉墙,绿树鲜花环抱,优美典雅,生机盎然。学校坚持以人为本,和谐发展,秉持"愿每个生命,活出丰盛;求每颗心灵,矢志达成"的办学理念和"博爱自强"校训,实施完全免费的十二年一贯制特殊教育,着力塑造学生健全人格,培养自尊、自信、自立、自强品性和社会实践能力,努力让每个残障孩子阳光、幸福地成长为能够融于社会、服务社会的有用人才。现有专     

跨专业合作模式在启智学校的实践

广州市越秀区启智学校从1985年开始办学,20多年来一直将课程改革作为学校工作的重点。从分科教学、改编教材到推行以个别化教育为核心的课程改革,再到康复专业课程的引入,走到今天跨专业合作模式的研究,四个阶段,层层深入,学校的教育教学成效也越来越显著,受到了家长、同行的肯定。     

二十六年的坚守——记江苏省溧水县特殊教育学校校长葛华钦

在江苏省溧水县有一处犹如世外桃源般的地方:牡丹园里,一丛丛牡丹树苗枝繁叶茂、郁郁葱葱,每年牡丹盛开时,姹紫嫣红,蔚为壮观;清澈见底的池塘边,种着一棵棵垂柳,微风拂过,柳丝轻摆,供游人在池塘边把竿垂钓,尽享惬意和闲适;漫山成片的桃林、梨林,花开时,遍野是红的、粉的、白的花朵,果实成熟时,硕果累累,到处飘荡着浓郁的果香;保温大棚内,各种有机蔬菜长势喜人,彩色的辣椒、大小的番茄挂满枝头,等待采摘;路边田野里,葡萄正在茁壮成长……这就是溧水县特殊教育学校,它不仅是一片充满生机的绿色田野,更给特殊学生带来了生活的希望。     

翰墨飘香 文化育人——江苏省阜宁县特殊教育学校掠影

江苏省阜宁县特殊教育学校创建于1990年8月,前身为阜宁县聋哑学校。经过近20年的努力,目前已发展成为集聋儿语训、聋童教育、培智教育为一体的特殊教育基地。学校现有在职教职员工49人,市、县学科带头人、教学能手、教坛新秀15人,百余人次在各级教学竞赛活动中获奖;现有13个教学班,146名学生,其中聋生83人、智障生63人,另有随班就读学生205人。     

坚持以人为本 谋划学校发展——江苏省常州市花园中学以本位观为中心推进素质教育的实践经验

坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观,是我们党以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,从新世纪、新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。以人为本是科学发展观的本质和核心。新时期学校规划和发展要坚持以人为本,把学生发展作为学校一切工作的出发点和落脚点,尽可能创设更好条件,促进学生全面发展,全面推进学校素质教育。     

以人为本,科学推进“医教结合”实验和探索

"医教结合"是一种简称,它应当包括医教结合、综合康复、多重干预、潜能开发等内容。国内外特殊教育多年的实践证明,如果把特殊教育学校只当作单纯的教学单位,对残疾孩子仅仅施以单纯的教育,而没有医学和康复等方面的介入,残疾学生的发展便难以达到最佳的程度、取得最     

唯有牡丹真国色 花开时节动京城——江苏省溧水县特殊教育学校实验基地简介

江苏省溧水县特殊教育学校实验基地创建于2001年8月,占地800多亩,建有3个园(牡丹园、葡萄园、盆景园)、5个区(水产养殖区、苗木繁殖区、果鸡生态放养区、无公害蔬菜区、花卉培育区)以及蔬菜大棚、玻璃温室等,其中牡丹园占地百余亩,有来自4个国家、500多个品种、20多万株牡丹在这里种植,是江苏省面积最大、品种最多的牡丹种植区。现有6个班的智障、听障学生在基地接受学习、培训,有20多名智障、听障