信息化:谁抢先一步——太原市“全国现代教育技术实验学校”走访记

教育信息化 :世纪亮点新世纪开元之年 ,教育信息化闪亮登场。教育部部长陈至立指出 :“根据推进我国教育信息化的总体步骤 ,2 1世纪第一个十年信息技术教育的发展将从三个层面推进 ,第一个层面是在中小学普及信息技术教育 ,并推进以多媒体计算机技术为核心的教育技术在学校的普及和运用 ;第二个层面是网络的普及和应用 ,使学生学会充分利用网上资源 ;第三个层面是大力发展现代远程教育 ,建设并通过提供大量的经过信息化加工的教育软件和课程资源 ,通过卫星电视地面接收站及互联网等多种手段 ,用较低的成本将课程送到广大农村地区 ,实现资源…     

传统“大同”理想的现代阐释

出自《礼记·礼运》中的"大同"思想,以其高度综合性、超越批判性、思想包容性、历史能动性,表达了中国人民对理想社会的追求,成为中华民族共同理想的话语之源。在历史上的社会变革中,它曾是一种"返古开新"的根据;在近代以来的中西文明撞击中,它转变为判断资本主义,追求社会主义的文化资源;在社会主义现代化中,它又实现着新的转向,在构建社会主义和谐社会中被赋予了新的时代含义。     

“爱生学校”——理想学校的模型

"爱生学校"项目由联合国儿童基金会和教育部基教一司联合实施,倡导"以学生发展为本"的理念,注重"儿童视角",改善教与学的关系,同时密切学校、家庭和社区的联系,从全纳与平等、有效的教与学、安全健康与保护、参与和谐四个维度创建儿童友好型学校。2011年,山东省济南市天桥区引进"爱生学校"项目,成为该项目在我国中东部的第五个实验区。项目实施以来,天桥区相继开展了中国爱生学校标准本土化的修订工     

从原型批评角度试析“大同理想”

对于“大同”社会理想的根源之争始终没有一致的答案。荣格“集体无意识”理论可以视为一种新的解释方法：它是一种原型模式。原因有三：先秦诸哲向往的社会模式都含有“大同”色彩;这种理想从未实现,却还有世世代代的人为之著书立说、起义革命;许多文学作品中也存在着这种原型模式。“大同”虽然是一种空想,但这个原型具有存在的意义：现实世界中,它创造短暂的“桃花源”,是历朝革命起义中高举的旗帜;文学世界中,它使作者改写了历史的悲剧,并创造了多种“理想国”的模式。人类始终向往美好的世界,所以时至今日,大家仍然需要这个“空想”的存在,尽管它不可能永远不会实现。     

美丽学校 幸福成长——杭州市大成实验学校“美丽学校”建设记略

党的十八大报告中提出了“努力建设美丽中国,实现中华民族永续发展”新理念。“美丽”即人与自然的和谐美好和人与人关系的和谐完美。我们理解的“美丽学校”是集校园环境之美、教育观念之美、和谐关系之美于一体的动态概念。为此,我校提出了“美丽大成,幸福成长”的办学思想。建设美丽学校是一项系统工程,必须各种因素共同努力。我校以质量建设、素质提升为核心,优化学校教育品质,通过打造校园“美丽”系列,努力实现美丽学校。     

理想中的学校

卢梭说过:最好的教育是无形的教育。学生看不到教育的发生,却实实在在地影响着他们的心灵,帮助他们发挥了潜能,这才是天底下最好的教育。学校应成为学生自由成长的地方,放飞梦想的疆场,更是人性向善发展的美丽磁场。学校是孩子们得以嬉戏和思想交汇的乐园,而现实却将其演变为分数第一、才艺功利、读书惟一的名利场。我们可以看到一个个折断翅膀的天使,让天性撒欢、让梦想撒野、让人性撒娇     

我的“理想学校”

什么是理想学校,可谓仁者见仁、智者见智。随着时代的发展、教育的革新,理想学校的外延与内涵也在不断充实与重新定义。理想的学校究竟是以一个好校长来成就还是靠一套好制度来保障?笔者认为,好校长、好制度固然重要,但是过分依赖好校长还停留在“人治”的阶段,过度依靠制度则停留在“法治”的层面,学校的发展只有上升到学校精神的“文治”层次才是理想学校的管理境界。学校文化是生活在其中的学校成员特有的生活方式和思维方式,是支撑学校存在、发展的根基和动力,具化为学校的办学理念、办学思想和办学目标下学校的一切活动,物化为学校的一…     

喧嚣都市中西部女性命运的沉浮——评《都市街灯》中的女性人生

苗馨月的长篇小说《都市街灯》从女性视角出发,以其独特的生命体验,通过诸葛萍、韩梅、柳文慧、苏香梨四位女性形象的塑造,向读者展示了都市下岗知识女性的生存环境及在面对金钱时表露出来的种种欲望.     

“沉”在学校中的“当家人”——记靖宇县花园学校校长朱宏宇

2007年3月5日,一场罕见的暴风雪席卷了白山大地,道路阻隔,人迹罕见。40岁的朱宏宇带着靖宇县教育局党委的重托,怀着对青少年学生的无比热爱和对基础教育事业的无限憧憬,克服艰难险阻,来到了距县城30多公里的花园学校担任校长职务。在担任校长不到两年的时间里,他与时俱进,锐意改革,勇于创新;他勇挑重担,敢于负     

“沉”在学校中的“当家人”——记靖宇县花园学校校长朱宏宇

2007年3月5日，一场罕见的暴风雪席卷了白山大地，道路阻隔，人迹罕见。40岁的朱宏宇带着靖宇县教育局党委的重托，怀着对青少年学生的无比热爱和对基础教育事业的无限憧憬，克服艰难险阻，来到了距县城30多公里的花园学校担任校长职务。     

“大同”是孔子的社会理想吗？

从文献学的角度看,到目前为止,没有任何文献资料可以肯定《礼记·礼运》中论大同的一段话确实是孔子本人的言论。将“大同”思想与那些可以确证是孔子言论的内容如《论语》等比较,可以看出,它不可能是孔子的社会理想。《礼记·礼运》中的大同之说,打着孔子的招牌,实际上是墨家的思想。它应该是儒家弟子将墨家思想引入儒家学说的产物,其产生的年代不可能早于孟子生活的时代。     

为着理想的学校 行知实验中学“求真创造”实践

2011年12月30日,上海市行知实验中学顺利通过宝山区实验性示范性高中的评审。此后的几周里,校长杨卫红经常会收到家长、校友和社区代表发来的祝贺短信和打来的祝贺电话。但更让校长杨卫红欣慰的是,在评审专家组织的调查问卷中,100%的家长对学校办学总体质量表示满意,对任课教师教学的认真负责程度满意度也是100%。此外,91%的家长了解学校的办学理念,91%的家长认为学校具有鲜明的办学特色。     

为着理想的学校 行知实验中学“求真创造”实践

2011年12月30日,上海市行知实验中学顺利通过宝山区实验性示范性高中的评审。此后的几周里,校长杨卫红经常会收到家长、校友和社区代表发来的祝贺短信和打来的祝贺电话。但更让校长杨卫红欣慰的是,在评审专家组织的调查问卷中,100%的家长对学校办学总体质量表示满意,对任课教师教学的认真负责程度满意度也是100%。此外,91%的家长了解学校的办学理念,91%的家长认为学校具有鲜明的办学特色。     

放飞理想——丹阳市华南实验学校教改掠影

丹阳市华南实验学校创办于2004年9月,是丹阳市惟一一所九年一贯制学校。学校占地面积130余亩,建筑面积6万平方米,学生1500多名。学校坚持“办人们心目中理想的学校,让每一位学生都得到理想的发展”这一目标,坚守理想,艰苦创业,在高起点的办学基础上稳步发展。课程设置上,学校开设了交际英语、文学欣赏、奥数、鼓乐、跆     

一所学校的“文化高地”理想——记北京市朝阳师范学校附属小学的学校文化建设

<正>在北京市朝阳区一所小学内,有学生说:"每一天走进学校,我都很快乐。因为当我想看书时,随处可以拿起一本书来品读;当我想找人倾诉时,这里有自己最喜欢的老师和同学;当我想展示自己时,这里有‘大家讲坛’‘童话梦工厂’等很多平台……在这里,能够实现自己所有的愿望!"有老师说:"我们学校倡导‘悦文化’,这不仅仅是一种价值体现,更是一种人生追求—乐观豁达、积极有为,我们工作得很快乐。这里是教师成长的沃土。"有家长说:"在这里,孩子的个性得以充分释放。学校倡导家长以身育子,不推卸责任,并学会欣赏自己的教育贡献……