一家三口

女儿去了千里外木棉飘香的南国,去圆她的米开朗基罗的梦。一家三口,走了一个便不完整。一家三口,缺少一个便不美满。一切如旧:那间小房,那张书桌,那把坐椅,眼里怎么却空荡荡的?哦,女儿一如往常,笑微微地看着我们。精美的像框里浓缩着她的天真和自信。我想开口,可满心的话,先说哪样女儿娴     

负荆请罪

下课了,回到办公室,发觉气氛有些不对,同年级对桌的凌老师一脸愁容地坐在那儿,组内的几位教师不停地给我使眼色,我明白了:一定是和学生有关。“怎么了?”我这一问不要紧,凌老师的脸胀得通红,睁圆了双眼,声音也比平时提高了几分:“还能有谁?这个张成今天不知是怎么了,在课堂上和我顶嘴,还说:‘凌老师,你讲的道理我都懂,我今天心情不好,就不想学习,你能怎么样?’你没看到当时他那嚣张劲儿,我真想上去给他两个耳光,好好教训教训他。可我还是忍住了,只是说了他几句。但我心里实在委屈,我是老师,也不是学生的出气筒。”说完了,凌老师眼圈一红,委…     

教育随笔三则

何为“师表”多少年来,似乎当教师的都明白“教师要为人师表”的道理,可是要谈起怎样才堪称“师表”来,却又不尽一致。“师表”者,辞海有云:“品行学问上值得学习的榜样”也。这解释又总觉太抽象,太渺茫,而且会让人产生“可望不可及”的感觉。     

莫给学生布置这种“作业”

从《今晚报》上读到一篇题为《一个小学生难完成的“特殊作业”》的报道,说的是天津市某校小学生小华被班主任陈老师叫到办公室,陈老师拿出了以前穿过的两件衣服,要小华带回去要她妈妈帮助将衣服卖了,一件200元,一件78元。小华父母双双下岗,经济窘迫。当小华怯生生地把这个特殊“作业”交给父母时,其母亲急得泪水夺眶而出。小华一家十分尴尬,他们向记者倾诉了心中的苦恼。记者以小华“表哥”的身份接触了陈老师,陈老师欣然将记者递过的300元代卖旧衣服的钱装进了口袋。无独有偶,我的小外甥也曾完成过老师布置的这种“作业”。一天,班主任老…     

为人师者慎言行

特写校园生活的几组镜头:镜头一:大扫除时,老师在发号施令:“菖菖菖,把黑板擦干净。菖菖菖,快来扫走廊……”自己却反背着手“君子动口不动手”;镜头二:学校集会时,老师时而要求甲学生站立端正,时而提醒乙学生抬头挺胸,时而喝斥丙学生闭上嘴巴,当学生庄严肃穆时,自己却和同事窃     

论教师对学生的热爱

热爱学生是教育的灵魂．为了将师爱倾注给学生，教师要以身作则，在学生中树立教师的威信；用博爱之心帮助后进生树立自信：对学生要爱中有严，严中有爱，严慈相济：时时注意给学生以微笑，给学生以师爱．     

调皮的一家三口

我有三只小乌龟,是爸爸送给我的礼物。它们是一家三口:文静的乌龟爸爸、乌龟妈妈,调皮的乌龟宝宝。乌龟宝宝胆子可大了。我用手去动它,它把头伸得高高的,小脑     

一家三口的杰作

星期天早上,妈妈早早地喊我起床,兴奋地说：“邵景一,你爸爸提议咱们一家三口一起做鸡蛋炒咸菜！”我高兴得一蹦三尺高。     

一家三口办夜校

<正> 夜幕降临了,于庆国和爱人薛丽华、大儿子于志坚,一手拎着装着教案和学员作业的提包,一手打着电筒,顺着村中的小路来到夜校。一家三口,每天踏着灯光走,顶着繁星归,热心办夜校的事儿,已被幸福公社孙家大队的社员传为佳话。于庆国原来是孙家大队小学校长,七九年被调到公社做农民教育工作。他干一行爱一行,为了搞好农民教育,经常风里来、雨里去,了解社员的学习要求。幸福公社方圆五、六十里,他每周都要骑自行车跑一遍。各队的队长他熟悉,各队的技术员他认识,各队的生产情况他了解。社员们见到他,总是热情地围着问这问那。有些青年对他说:“实     

伤害，在一言一行中——教师言行对学生心理影响的分析与思考

“软刀子”有时比“硬刀子”更厉害，就因为刺伤的是心，是灵魂，所以为人师时时、处处、事事都要规范自己的言行，千万不能只顾一时口舌之快或逞一时之盛，这样方可避免“杀人于无形”。[编按]     

教育有悔三则

我给学生讲过“智子疑邻”的故事。有一年高考作，也曾涉及“智子疑邻”的故事，我给学生辅导时，也讲得头头是道。其实“智子疑邻”的故事也曾真实地发生在我的生活中，不过，怀疑别人的不是“智子”而是我。被怀疑的不是邻里，而是我的学生，说确切些就是我曾怀疑我的一个学生偷了我的手表。多年来，我在许许多多的场合，讲师生间的互相尊重，但是我决不提及那件事情。因为事情的结局证明，是我冤枉了那个学生。     

记着您的好

又到念师恩的日子，每当一年的这个时节，就会想起您来，记着您的好。是您容忍了一个乡下孩子的顽劣，用宽容和慈爱荡涤蛮野的浮躁，扶正了他人生的目标。直到现在，细想起来，有些地方，仍然值得已为人师的我好好品味、揣摩。那是我第一次穿“西服”———依稀记得是灰蓝色的，两个扣子，大翻领，圆角，背后开叉的那种，俗称“二流（钮）子”。我在家是老三，很少能穿上新衣服，大多是捡哥哥剩下的穿。难得有件新衣服，我兴奋得彻夜难眠。谁知，第二天竟引来同学们的阵阵哄笑，讥笑我是“二流子”。是您把我领到教室的前面，替我辨解说，这…     

我的教师观

崇敬和崇拜,一字之差。我渴望被学生崇敬,而不希望被学生崇拜。教师的能耐在于让学生从老师的精神家园中寻找到优良的种子和足够的养料,去开垦出自己的精神家园,而不是在老师的精神家园中迷失自我。因此,我认为,让学生“敬”而不“拜”乃为师之最高境界。我渴望成为学生的师友,而不希望成为学生的师傅。我希望我的一生都是“传道、授业、解惑”的老师,不愿意自己因职业的倦怠而变成一个只管“授     

学高为师 德高为范——师德之我见

古人云：“学高为师，德高为范”，良好的师德足教师应具备的基本素质，只有树立良好的师德师风，处处做学生的表率，才能在学生中树立良好的教师形象。孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”也说明了为人师表就是无声的命令。要想规范学生的言行，教师首先要做到。下面就师德方面谈几点个人的浅薄之见：     

直挂云帆济『教』海

在我的宿舍里，高挂着一幅自编的长联：上联是：终生甘愿为人师表引来清风满校园催开三春欣欣桃李艳”；下联是“至死不惜作茧自缚换得红杏出院墙树成千秋巍巍口碑香”——横联为“献身教育”。虽然在格律上不很工整，却像被朝霞映红的风帆，推动我这叶小舟在“教”海中奋力远航，勇往直前。     

第一次面对学生的责问

上五年级(5)班的课不仅要有耐心,而且还要眼观六路,随时注意那几个调皮虫的动态,否则稍不注意课堂就会被他们闹得鸡飞狗跳。为了吸引学生的注意,对每节课我都要精心打造。那天我教学的内容是“相遇应用题”,为了能让学生生动形象地理解“相向而行、背向而行”,我准备请课堂纪律表现比较好的小玲和小雪上台表演,其余同学在下面认真观察。这时,我发现小铮同学眼睁睁地看着我,表示很想上台表演,但因为他纪律不好,我没有叫他。他便气哼哼的坐在位置上,不但不认真听课,而且还把脚翘起来,一副与己不相干的样子。于是,我准备叫他起来回答问题。我走…