对中学历史教学工作的一些改进意見

历史教学和其他各科教学一样,在整风反右斗爭胜利的基础上,学习和贯彻了党的教育方针,揭露并批判了“厚古薄今”、“三脫离”等资产阶級教育思想和教育观点,教师的觉悟大大地提高了,进一步发揮了教师的主观能动性,不少学校教师动手編写乡土教材和补充教材,逐步走向“三結合”的方向,使我区中学历史教学工作有了很大改进。     

批判“高级中学课本中国历史第一册课堂教学参考书”

1957年新知識出版社出版的、由上海市中学教师进修学院沈起煒先生主持編写、右派分子王育民整理全部稿件的“高級中学中国历史第一册課堂教学参考書”,是一本有着資产阶級反动史学观点的毒素的教学用書。为了引起使用这本参考书的广大历史教师对它的影响进行消毒工作,确有必要对它加以批判。一历史課是党性和战斗性极强的一門课程,作为一部指导教师进行教学的参考書,更应当以馬列主义作为指南,帮助教师透过教材中的錯綜复杂的表面现象,把握住問題的本質,以揭示出社会发展的基本規律,尤其要使教师知道历史課是貫彻阶級斗爭教育最重要的課程。但这本“課堂教学参考書”(以下簡称‘参考书”),由于作者在阶級关系上实質站在资产阶級客观主义的立     

资产阶级思想观点在中学历史教学中的危害——上海、杭州历史教师举行批判座谈会

经过一年多的全民整风运动,我国的社会主义革命已經在政治战綫和思想战线上取得了决定性的胜利。广大的历史教师随着政治觉悟的提高,要求在批判資产阶級个人主义思想胜利的基础上,乘胜追击,檢查历史教学中的脱离政治、脫离生产劳动、脫离学生实际的三脫离現象,普遍感到在过去的历史教学中祇是單純地傳授了历史知識,这种知識由于“三脫离”的結果就不可能是真正的历史科学知識,不可能为建設社会主义事业和过渡到偉大的共产主义社会服务。要改变这一情况,必須貫彻党的教育方針,必須三結合。而其关键則在于大破大立,开展資产阶級史学观点的批判。为此,本刊編委会和上海、杭州兩个地区的四十多个中等学校部分历史教师,先后举行了兩次批判資产阶級史学观点的座談会。与会的教师紛紛揭露了資产阶級史学观点对中学历史教学的危害,一致表示:祇有將旧的资产阶級腐朽的东西扫清扫光,彻底清除資产阶級史学观点在历史教学中的惡劣影响,搬掉这座阻碍我們前进的大山,才能使历史教学跃进再跃进,才能使我們奋勇前进,赶上时代的洪     

批判古代史教学中的资产阶级史学观点

几年来,我系許多先生在历史教学中还是認真負責的。但由于他們的资产阶級立場、观点未得彻底的改造,因此在教学中仍然有意无意地流露出資产阶級的史学观点。現在党已經向我們发出批判資产阶級学术观点的进軍号角。为了帮助先生们彻底批判历史教学中的資产阶級史学观点,改进历史教学,提高教学質量,本着“吾爱吾师,吾更爱真理”的精神,揭露資产阶級史学观点在我系教学中的主要的表現方面,供各位先生在检查和批判的时候,作一些参考。一重史料少分析应該肯定研究历和和历史教学必須运用各方面的史料。但史料只是提供我們的素材,运用丰富而确切的史料是为探求人类历史发展的客观規律,帮助工人阶級和劳动人民正确地了解自己的过去和現在,从而自觉地积极地建設自己的美好將来,并不是不加分析的引用史料,堆积史料,为史料而史料。我們許多先生恰好沒有这样做。如束世澂先生所編的“宋辽金元史”講义,史料重重叠叠,有整段整段地引用,有时一个标題下面,純粹     

开展兴无灭資斗爭 批判“爱的教育”思想

《新华日报》编輯部和本刊編輯部,最近联合邀請南京市五所中学和七所小学的校长、教师共十五人举行座谈,讨论《育苗人》与《斯霞和孩子》这两篇文章,批判资产阶級“爱的教育”思想。教师們应以鲜明的无产阶級的立场、观点,批判资产阶级“爱的教育”思想座谈会上,大家在发言中一致认为,对于《育苗人》与《斯霞和孩子》所宜扬的资产阶級“爱的教育”思想的批判,是教育战线上的一场兴无灭资的斗爭,我們的教育工作者,应該有鮮明的立场,积极参加斗爭。許多教师谈到,《育苗人》与《斯霞和孩子》在报刊上发表后,一些教师錯誤地认为这两篇文章中所宣扬的“母爱精神”是正确的东西,并目貫彻在自己的教学工作中,这说明     

对生物学科教材編写的刍议

通过对党的教育方針的学习以后,生物学教师和其他的教师一样,都感觉到过去在生物学教学上多少存在着旧的傳統教育观点,脫离政治,脫离生产,脱离实际。有必要解放思想,提高認识,坚决貫彻教育方針,进行教学改革,改編教材,使生物学更好地为无产阶級政治服务,和生产劳动相結合。但是,据我不完全的了解,对生物学教材的改革有以下四种看法:第一种,認为現有初中的动物学、植物学、生理卫生以及高中的生物学,都是專家編写的,在內容方面都是根据米丘林生物学的原理和巴甫洛夫的学說結合我国实际情况編写而成的。要改嘛,就砍掉一些太偏于抽象的东西,而补上一些結合生产的材料,仅做些砍和补的工作。这是以手段为目的,对教材改革的意义体会不深,看得太簡單。第二种,認为原有的教学大綱和教材內容太落后了,有的死背教条,講野生植物还沒有提到利用;有的硬啃古董,     

在大跃进形势下怎样指导高三历史复习

生产大跃进、技术大革新,向教育工作者提出了許多新的問題。历史学科与其他学科一样,現行中学各年級教材和政治脫节、生产脫节,这不符合培养学生成为有社会主义覚悟的、有文化的劳动者的要求。目前全国各地正在放手发动羣众展开教材改革的鳴放辯論,有領导地有步驟地进行改革。教师人人参加,校校动手,边教、边辯、边改,深信这一工作在短期內是能夠順利完成的。 1958年暑期高等学校招生历史考試大綱,是按照現行高級中学各年級历史教学大綱和課本編写的。毫无疑問,它同样是具有大綱和課本所存在的缺点。其中最突出的問题是:“厚古薄今”,脫离現实,思想性、政治性不强;內容多,头緒繁,綫索不分明,重点不突出。因     

关于我们编辑中小学和业余学校教材的意见

根据中央关于教材下放的意見及省关于各地自編教材的决定,我們决定發动全区文教干部,全体师生在各級党委的領导下試編中小学和業余学校教材。我們认为要动員全体师生积極投入編写教材的工作,形成一个群众运动,必須首先使他們明确認識:編写教材是教学改革的重要組成部分;通过教材的編輯,是对教师的立場、观点、政策思想、業务水平的全面檢驗和提高;同时,發动广大群众編写教材,有可能編     

教学高語三冊課本的初步打算

一我們初读了今年秋季用的高语三册課本,觉得这册教材有很多特点。这里只想談几个主要方面的。课本里特別重視选編了培养儿童工人阶級的阶級观点的文章。所选編的文章,以不同的內容来体現阶级观点。一是党怎样領导人民起来革命,推翻反动統治阶级及其政权。如“开国大典”“党費”两課,从中华人民共和国成立,回忆到为建設新中国而經历的艰苦     

介绍《小学生习字帖》

江苏省教育厅教材編輯室在今年春季編了一套供小学生用的习字帖,包括低年級用的描紅簿两册,中年級用的中、小楷合一册,高年級用的大、小楷合一册。这套习字帖已由江苏人民出版社出版,江苏省新华书店发行。这里,把我們編輯这套习字帖的一些設想和做法,向教师同志作一介紹,供写字教学的参考。一、它与传統的习字帖有何不同传统的习字帖很多,例如唐人柳公权写的《玄秘塔》,欧阳詢写的《九成宫》等,都是历来公认的祖国书法艺术的优秀遗产,一向是群众欢迎的习字范本。那又为什么要为小学生另編一套呢?我們的意图是:①力求从练习內容的編排中体现一个有系統的要求;②能     

一套民办小学语文教材编写的情况

为什么要編写一套民办小学語文教材?这在我們思想认識上是有一个过程的。群众自己办学,这是我省人民历来的傳统。全省民办小学教育事业,历年都有些发展,特別是1958年以来,党中央进一步規定了“教育为无产阶級的政治服务,教育与生产     

我对教学小学五、六年級临时政治教材的意見

1957——1958学年度第二学期,本省小学六年級每周增設一节政治課;五、六年級的周会,也都專門用于政治課的講授和开展有关政治思想教育的活动。本省教育厅編写的小学五、六年級临时政治教材,現正在排印中,最近即可由本省各地新华書店发行。茲將我对教学这一教材的意見写出来,供教师們参考。全部教材共計13課,可划分为五个單元。     

高語一冊教材初步分析

一今年秋季本省的小学語文教材是采用人民教育出版社編輯出版的小学语文課本。高小語文第一冊,在思想內容上,体現教育为无产阶級政治服务,教育与生产劳动相結合的方針比較突出,課文重视反映工人阶級的阶級观点,群众观点和集体观点,劳动观点,以及辯証唯物主义观点,是对儿童进行社会主义思想政治教育的有力工具。第一单元共三课。“学校生活的回忆”,叙述老解放区学校怎样在艰苦的战爭环境里,服从战爭的需要,     

我对歷史教学改革的一点認識和試驗

一从4月到現在,在全国范围內已经掀起了一个重点试验学制改革的高潮。湖北省同其他地区一样,在党的领导下,制訂了試行十年一貫制的教学计划(草案),編写了新的教学大綱和教科书,并且展开了轰轰烈烈的教学改革的学习运动。新的教学计划贯彻了学制改革的精神,取消了历史課不必要的循环和重复,并且适当地控制了学时,适当地提高了程度,我个人参加了关于新編教学大綱(草案)和教科书的几次讨论。开始时,我在思想上,一方面认为新编历史教学大綱和历史教科书表現了无比的优越性。例如,中国古代史彻底打破了王朝体系,貫彻了阶級     

1959年春季初小語文第六、八册说明

本社出版1959年春季开学用初级小学课本語文第六册和第八册,是就1958年春季开学用同冊課本的旧版改編的,抽換了一些課文,改編了練习,增加了課外閱讀材料。改編的意图主要是为了更好地貫彻“教育为无产阶级的政治服务。教育与生产劳动結合”的教育工作方針。小学语文教学要贯彻这个方針,就要在完成本科任务——培养学生閱讀能力和写作能力的教学工作当中,加强对学生的思想政治教育。要对学生进行阶級观点的教     

充分发揮政治理论課的战斗作用

我们的高等学校、中等学校都设有政治理论課。政治理论课的根本任务,是要用馬克思列宁主义、毛泽东思想武装青年,向他們进行无产阶級的阶級教育,培养坚强的革命接班人;是要配合学校各方面的工作,坚决进行反对和防止修正主义的斗爭,同资产阶級爭夺青年一代。在爭夺青年一代的問題上,阶級斗爭表现得很突出很尖銳。学校里面虽然书声琅琅,但决不是什么世外桃源,那里也是无产阶級和资产阶級激烈交鋒的一个场所。无产阶級要培养接班人,资产阶級也要培养接班人。无产阶級要求青年革命化,被打倒的剝削阶級則竭力把青年拉到不革命和反对革命的道路上去。国內的资本主义势力同国际資本主义势力和修正主义势力相呼应,这就更增加了爭夺青年一代斗爭的复杂性。青年学生在学校中一方面接受无产阶級的革命教育,从我們伟大的党、伟大的国家、伟大的人民、伟大的軍队,以及千千万万社会主     

山东省乡土教材编写情况——着重政治挂帅和贯彻厚今薄古的原则

从中央指示重視乡土教材的教学之后,各地教师紛紛发揮了創造性,积极地进行了采訪、編集工作。有的并在实际教学中加以貫彻,这一种做法是很好的。但同时因为学习的不深不透,各校“各自为政”,也有“以意为之”的現象。較为普遍的存在着过于强調地方事件,不恰当的評介历史人物的缺陷。到今年四月间,教育部发布了关于教学乡土教材的通知,才使这个問題,进入了一个新的阶段。我省在省委的正确領导下,首先召开了各高等学校及有关部门的座談会,明确了历史乡土教材的性質及其范围,并决定中学教材采取高等院校与中等学校相結合的办法,共同編写。一面发动中学教师,提供乡土教材材料,一面抽調业务水平較高的中学教师在各高等学校教师的指导下,进行編写工作。中国通史乡土教材参     

雷海宗所编“世界上古史”讲义中有关哲学史方面的问题之批判

上海师院历史系世界史教研组在1958年下半年为了彻底进行教育革命,进一步貫彻历史科学必須为无产阶級政治服务的方針,曾确定以批判資产阶級学术思想为全组的科学研究項目之一。我們首先比較集中地批判了右派分子雷海宗的反动的历史观点,因为:第一,雷海宗在世界史問題上发表了不少的反馬克思主义的謬論,有继续深入予以駁斥的必要;第二,雷海宗所編“世界上古史”讲义曾在一些高等院校內交流过,我們也曾看过这份讲义,有肃清余毒之必要;第三,有几位同志在二十多年前听过他的中国通     

提高中学外语程度很必要

讀了《人民教育》四月号丁至隆同志写的《介紹新編中学俄語課本》和張耕同志写的《新編中学外語課本所体現的教学目的和具体要求》这两篇文章,結合我从事中学俄語教     

云南开远一中举办阶級教育展覽

今天的青少年学生都是在解放后成长起来的,他們沒有亲身經历过阶級压迫和阶級剝削的痛苦。因此向学生进行无产阶級的阶級教育是非常重要的。阶級教育虽然各学科都应承担,但由于各学科的特点不同,在一定程度上都受着教材的局限,只有丰富学生的感性知识,才能使他們更好地理解阶級和阶級斗爭,才能加强学生的阶級观点。为此,