在科学有效教学中避免多媒体的使用误区

有效教学已经成为当前课堂教学的追求,是目前新课程改革中提出的一个新理念。多媒体技术的运用是实现科学有效教学的重要辅助手段。但是在多媒体的使用过程中,很多老师走进了多媒体的使用误区,认为使用多媒体是新课程的核心,多媒体可以替代实验操作,只要使用了多媒体就实现了科学的有效教学。本文从有效教学的理念出发谈谈在科学教学中避免多媒体的一些使用误区。     

变“画蛇添足”为“画龙点睛”

一堂好课,绝不是简单地由用没用“多媒体”就能判定的,有的老师没用它,课却依然上得精彩;有的老师用得恰当,就为课堂“画龙点睛”了,而那些为用而用的,就不免显得“画蛇添足”了。为此,我们应该认真研究,力争变“画蛇添足”为“画龙点睛”。从实际出发,避免追求表面、处处滥用多媒体计算机虽然具有多媒体、超媒体的功能,但它不是“全能媒体”。有的教师完全依赖电脑,成了被电脑“牵着鼻子走”的人。我们知道,多媒体功能的发挥是有赖于一定的条件的,并不是说在教学中采用了多媒体就一定能改善教学,更不是说多媒体用得越多越好,还需多考虑在什…     

运用多媒体教学,使初中语文课堂流光溢彩

初中语文老师发现采用传统的"老师—黑板—粉笔—学生"的教学模式,课堂教学质量越来越低,"学生兴趣不高、老师教起来没劲"是当前(语文教学过程中)遇到的问题之一。尤其在新课改以后,对老师和学生都提出了更严格的要求,因此,应该在语文课堂上采取现代新型教学设备——多媒体教学,以解决眼下的当务之急。随着科技的发展,在日常教学中多媒体技术日趋成熟,随着白板的普及,学会运用多媒体,如何运用多媒体是我们日益关注的问题。     

守望“简约而不简单”的数学课堂

近几年，广大数学教师积极参与课程改革，清静、朴实的课堂一下子热闹起来，教学理念上追求全新，教学手段上追求先进，教学流程的设计上追求亮点，教学效果的预设上追求完美。在这种致力追求完美、追求喧闹的路途中我们的课堂教学又不知不觉地被带入一个误区：在多媒体的衬托下课堂被设计成若干个精细的环节，环环相扣，精彩纷呈。     

谈谈多媒体在教学中的运用

正一、多媒体使用要做到恰如其分多媒体计算机虽然具有多媒体、超媒体的功能,但在教学过程中它仅仅是一种媒体的作用。可有的老师认为是一种"全能媒体"整堂课不论是课题、例题,还是课文中的字、词、句等,一切由电脑来完成,一堂课上下来,黑板上不留一点痕迹。电脑成了另一本供学生观看的"课本",成为了老师"方便"教学的工具,我们知道,多媒体功能的发挥是有赖于一定的条件的,并不是说在教学     

爱恨交织多媒体

随着时代的进步,科学的发展,多媒体在现代音乐教学中的应用越来越普及。多媒体以其特有的魅力,赢得了老师们的喜爱和信赖,也成为了很多老师课堂上的得力助手。应用多媒体辅助教学可以充分调动师生的积极性、主动性和创造性,使得学生在愉快、轻松的环境中获得知识,因此多媒体辅助教学成为目前教学技术手段的主流之一。《义务教育音乐课程标准》中也明确提     

恰当使用多媒体提高小学语文教学效率

目前,多媒体作为一种教学辅助工具,被老师们广泛运用。教师在使用多媒体课件时,必须以完成教学任务和实现教学目标为目的,以提高课堂教学效率为目标,切忌一味追求时尚,滥用多媒体。一、课件的展示要适度 多媒体课件具有形象性、新颖性、趣味性、直观性等特点,它能激发学生的学习兴趣。     

课堂教学形式创新的现状与思考

一、现状 新课程对课堂教学提出了严峻挑战,提出教学形式多样化、活动化,提倡将一些生动活泼的教学形式引进课堂。在实际教学中,老师多让学生进行辩论、表演,在课堂上做实验、利用多媒体辅助等等,这些丰富多彩的教学形式调动了学生学习的积极性,活跃了课堂,在一定程度上改变了串讲串读、一问到底的形式单一的教学模式。但是,在实际的教学中,因为追求形式的创新,存在着以下几个方面的问题：     

品德与生活教学应多元化

以往的品德与生活教学千篇一律,总是老师讲,学生听,老师画学生背,也听过一些公开课,无非就是改改形式,课堂气氛活跃了一些,多媒体用的多了些,大部分是换汤不换药,课一上完,"品德"与"生活"就相互脱钩,学生该干什么就干什么,仿佛品德课就像数学课一样,只是众多课程中的一门。实际上品德课与生活是紧密相连的,品德课来源于生活却又高于生活,我们教学的目的就是让学生用高尚的品德去服务于生活,所以我们教师在教学中应改变过去偏重知识、技能学习,忽略能力、情感、态度、价值观的培养;偏重追求结果,忽视过程与方法等倾向,全面地、整体地实现课程目标,实现品德与生活教学的多元化。     

多媒体在课堂教学中是主角还是配角？

笔者所在的是一所农村中学,近两年来学校硬件设施跟上了,教室里装上了多媒体,老师也开始运用多媒体进行教学了,但经过这两年运用多媒体进行上课、听课、评课的经历后,笔者觉得在那些生动的图像,优美的画面,看似热闹的课堂,我们应该静下心来冷静地思考一下多媒体在语文教学中我们应摆在什么位置上,是主角还是配角？     

巧用多媒体,追寻高效的语文课堂

一直以来,很多语文老师都是凭借一本教材、一份参考资料、一支粉笔和一张嘴行走天下。可是,随着多媒体技术的运用和普及,传统的语文教学已经受到了挑战,学生对枯燥乏味的传统课堂再也提不起兴趣,严重影响了教学效果。因此,笔者认为,在教学中,我们要巧用多媒体,追寻高效的语文课堂教学。一、巧借多媒体,激发学习的欲望兴趣是最好的老师,只有学生想学、乐学,他们才会主动去学。多媒体具有形象性、趣味性等特点,那我们就     

当前农村中学运用多媒体进行思想政治课教学存在的问题及对策

由于多媒体有集声音、文字、图像于一身的功能,因此,把多媒体技术应于在思想政治课教学中,能调动学生的学习兴趣、增大课堂容量、提高教学效,很大程度上弥补了传统思想政治课教学的不足。但是反观当前农村中学运用多媒体思想政治课教学亦存在不少问题。它忽视了学科特点,过度依赖多媒体追求视听效果,分散学生注意力,以多媒体为主体,放弃或者忽视课本的地位,以PPT演示教学内容代替教师板书等违背思想政治课教学规律的现象普遍存在。这些不得不引起我们的重视,本文分析了当前农村多媒体思想政治课存在问题并提出了对策。     

让多媒体技术与语文教学“亲密接触”

在语文课堂教学中如何让多媒体技术与语文教学＂亲密接触＂呢？这是我们所有语文教学工作者都在思考的课题。笔者根据多年的教学总结如下：一、利用多媒体技术发挥老师劳动的创造性多媒体网络教学能使教师获得创造     

多媒体物理课件的制作与应用

物理多媒体课件的应用改变了传统的教学方式,物理教学不光有一本书、一支笔、几个实验器材,还有了投影、电脑等多媒体设备.但在现实教学中,我们老师往往一边发挥发多媒体的巨大作用,一边也在做一些违反教学规律的事.     

此时无声胜有声——一堂多媒体课的启发

随着社会的发展,我们已经进入了一个信息化的时代,多媒体广泛用于教学领域,不少老师在教学之余,开始尝试制作多媒体课件,并且用于课堂教学中,收到了良好的教学效果。与其同时,应用多媒体教学的课,课件展示和评比等活动也产生了,但许多媒体教学,不少老师心目中还存在诸多误区。 以下是三位老师在多媒体教学中的点滴体会,希望对广大老师有所启发。     

多媒体在语文教学中的利弊谈

随着信息时代的到来,各行各业都在寻求“快捷 键”,语文教学也是如此。如何让学生尽快地理解课文内容、高质量的完成教学任务,是摆在每个老师面前最直接的问题。多媒体的出现,让我们耳目一新,惊为天物。于是大家都扑入了多媒体课件的制作中,有的老师几乎每节课都在利用多媒体设备。于是多媒体教学成了评选教坛新秀、优质课的一个法码。     

怎样处理课件制作与正常教学工作之间的关系

随着多媒体技术在教学中的广泛应用,它的优越性是显而易见的,但在目前我们的教学水平与教育管理体制下,制作多媒体课件往往成为授课老师的一种负担,再加上许多老师在这方面并不精通,想制作课件就必须求人这一事实,这样就必然会耽误许多老师的宝贵时间,使教师正常的教学工作无法开展。所以怎样合理处理课件制作与正常的教学工作之间的关系,就成为我们必须关注的问题,在这里我就自己的实践谈一谈我在这方面的看法。第一步:必须正确认识多媒体课件在教学中的作用多媒体课件具有效果明显、直观性好、目的明确、有针对性、信息量大、易于控制、交…     

认清辅助手段利弊 提高课堂有效教学——浅谈高中语文教学中多媒体运用

《高中语文新课程标准》给我们高中语文老师的教育教学指明了方向,提出了新时期语文的教学任务和重点。因此,我们在语文教学工作中,采用各种能够提升学生语文素养和语文应用能力、审美能力、探究能力的教学方法和手段已成必然,而作为重要教学工具和手段多媒体辅助教学已经成为我们教学中似乎必不可少的一部分。而多媒体的运用是一种艺术,有其好处也有其弊端。如何在我们高中语文课堂教学中恰当好处地使用多媒体教学需要我们去思考。     

课堂笔记——化学课堂的延伸

正不动笔墨不读书,是一种非常好的学习习惯。在课堂中记笔记,学生容易将知识系统化、条理化,便于学生复习和记忆。但在近几年的听课和教学活动中,发现老师们已经没有这个习惯了,也不知道从什么时候起课堂笔记已经悄悄淡出课堂。可能是因为多媒体原因造成的,因为上多媒体课时,基本没有了板书这一环节,再加上投影信息量大,学生也无法记下。闲暇时偶尔翻翻学生的书本,他们的书本比老师的教本还要干净好多。什么时候我们老师把这个良好习惯没有传递给我们的学生?这也是很多教师在教学中的一个失误吧。     

论多媒体技术与高中政治课教学的结合

在当前信息爆发的时代,多媒体技术迅猛发展,已遍及生活的各个角落。信息技术对课堂教学也产生了很深的影响,给老师提供了便捷的工具,提高了课堂效率,信息技术对我们政治课教学尤其重要。在政治课堂上坚持运用多媒体辅助教学,实践效果比较好,自己有以下几点体会。一、多媒体对政治课的重要性