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周诗慧 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(Z2):35
夏夜是迷人的;夏夜是奇妙的;夏夜是如诗如画的……夏天的夜幕渐渐降下来了。太阳红着脸,带着周围的红黄色的朝霞,消失在天边。吃完晚饭,劳累一天后的人们来到大榕树下乘凉。仰望天空,星星就像顽皮的孩子一般逗人喜爱。它们有的会跑到老远的地方,好 相似文献
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在本文中,作者将对峻青先生的《秋色赋》进行解读,指导学生在一次次饱含感情的美读中,加深对重点词句的理解,以此来领会作者的意图,从而感受作者的语言美,谋篇美,创意美,并深深体味作品中不尽的浓浓诗情与悠悠画意。 相似文献
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伍微微 《安顺师范高等专科学校学报》2013,(1):19-21
王恩诰的题画诗特色鲜明,诗画交融,以诗境描写画境,以诗风表现画风。他的题画诗不仅有诗情亦有画意,用诗情传达画意,并充分体现画外之音。 相似文献
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王恩诰的题画诗特色鲜明,诗画交融,以诗境描写画境,以诗风表现画风。他的题画诗不仅有诗情亦有画意,用诗情传达画意,并充分体现画外之音。 相似文献
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在高中美术鉴赏课中运用体验式教学模式,是根据学生的认知特点和规律,利用创设或重复美术作品情境,再现、还原美术作品内容,使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感。通过学生充分参与美术鉴赏的课堂教学,来获得个人体验,在师生共同交流、分享个人体验中提升认识,体验中国传统文化中的诗情画意,达到培养学生正确的价值观和审美观的目的。 相似文献
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李启诚 《中小学作文教学(小学版)》2011,(8)
在高中美术鉴赏课中运用体验式教学模式,是根据学生的认知特点和规律,利用创设或重复美术作品情境,再现、还原美术作品内容,使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感。通过学生充分参与美术鉴赏的课堂教学,来获得个人体验,在师生共同交流、分享个人体验中提升认识,体验中国传统文化中的诗情画意,达到培养学生正确的价值观和审美观的目的。 相似文献
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郭子阳 《小学阅读指南(3-6年级)》2012,(11):21-22
夜,来临了。是一个非常幽静的海滨的夏夜。夕阳落山不久,西方的天空,还燃烧着一片橘红色的晚霞。人海,也被这霞光染成了红色,但是,它比天空的景色更要壮观。因为它是活动的,每当一排排波浪涌起的时候,那映照在浪峰上的霞光,又红又亮,简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰,闪烁着,滚动着,消失了。而后面的一排,则又闪烁着、滚动着涌了过来。随着夕阳的逐渐西沉,天空的光渐渐地淡下去了,淡下去了。深红的颜色变成了绯红,绯红又变为浅红,最后,当这一切红光都消失了的 相似文献
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千卜 《课堂内外(小学版)》2010,(10):8-11
风朝星星最多的地方吹去,又大又猛,连星星都晃动起来。山下这片竹林也被吹得哗啦啦响,翠竹左右摇摆,被风吹开一条细细的道,月亮从中露出又圆又大的脸。今夜是十五,月光格外明亮。 相似文献
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林吟 《黄河之声(科教创新)》2017,(10)
正确解读歌曲演唱中的“诗情画意”,并对其进行恰如其分的描绘,是歌曲演唱者要具备的特殊能力。本文通过对“诗情、画意”及“诗情与画意”的统一两方面进行分析,强调了只有对歌曲演唱中的“诗情与画意”进行深入理解,才能进行深刻的展现。 相似文献
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陈仲刘 《湖北广播电视大学学报》2009,29(9):68-69
朱自清以“诗意”和“画境”为审美内涵,创造出富有现代生命活力的美感充盈的现代美文。“诗意”、“画境”、“理趣”构成了朱自清散文的审美境界,这三者是相辅相成的,它们共同形成朱自清散文的美学追求、精神追求和艺术魅力。 相似文献
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毛佳缓 《读与写:教育教学刊》2009,(1):32-32
晚上,我独个儿坐在院子里,仰望天空。一轮弯月嵌在天上,像一只小渔船向地上撒下神秘的网——轻纱般朦胧的月光。一颗颗稀稀疏疏的星星,仿佛是藏在纱后的很多小朋友。 相似文献
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