四种传统社会组织结构模式的心理效应问题浅析

不同的组织结构模式具有不同的管理心理效应，直线集权式、直线参谋式、直线职能式、直线职能参谋式四种传统组织结构模式的心理效应利弊各不相同。相比之下，直线职能参谋式组织结构式在心理效应上具有更多的积极因素，因而，我国政府和企事业单位机构和建设应注意借鉴这一模式结构。     

论我国高校学生管理体制的改革与创新

一、历史演变中的高校学生管理体制在不同的历史阶段 ,高校学生工作管理有着不同的外部环境和影响因素 ,学生工作管理因而呈现不同的组织结构和体制特征。纵观新中国 50年来我国高等教育发展的历史 ,笔者认为以全国高校普遍设立学生工作处这一专门机构为标志 ,我国高校学生工作管理体制先后表现为两种典型模式 :一是分散模式 ,二是专兼模式。1 .分散模式所谓“分散模式”,是指在校内未设学生工作专门的管理机构 ,学生工作管理的权限分散在学校许多部门 ,学生工作管理的职能由这些部门分别实施。如学生的教学和学籍管理由教务处负责 ;学生的…     

封闭原理与学校管理

学校管理应当尽量采用现代管理的基本原理和成功经验.现代管理的基本原理之一——封闭原理也适用于学校管理.学校机构的设置、规章制度的建立及管理过程的实施都应该体现封闭原理.一、什么是封闭原理封闭原理源于自动控制理论的闭环反馈控制原理,是现代管理理论的重要原理之一.封闭原理是指任何一个系统内的管理手段都必须构成一个连续封闭回路,才能形成有效     

封闭原则与高校管理

封闭原则要求管理机构和管理法规构成封闭的回路系统。目前高校的管理现状则存在着“四多四少”的不封闭现象，因此要从决策、监督、反馈、法规、评估、队伍等六个方面加强管理系统的建设。     

教研机构职能刍议

近些年来,关于教研机构的职能问题,议论较多,各有长短。笔者认为,教研机构的职能可以用十个字来概括,即:研究、参谋、视导、组织、管理。研究,这是教研机构最基本的职能,离开了研究就失去了教研机构存在的全部价值。研究什么呢?可以说教育内部的一切领     

高校规划机构建设与探索

我国高校规划机构现有模式主要有四种:顶层设计为核心的模式,顶层设计与重点建设结合的模式,顶层设计与资源配置结合的模式,顶层设计与高教研究结合的模式。此类机构建设存在着三方面的问题:地位重要而实务缺位,职能宏大而抓手虚化,个性探索而范式缺乏。加强高校规划管理机构建设,应确立规划管理机构应有的地位,赋予规划管理机构明确的组织内涵,构建高效的规划工作系统,建立有效的运行机制,协调处理好三个关系。     

构建岗位责任制 倡导人性化管理

传统的班级管理模式通常有三种．即班主任一手包办的“保姆式”管理、危害学生身心健康的“警察式”管理以及两眼死盯着学生是否犯规的“裁判式”管理。长期在这几种被动、封闭的管理模式下，学生失去了表现其个性优势的机会．挫伤了自信心，阻碍了其素质的全面发展。而且这几种模式中实行班队干部终身制．从小学一年级到六年级，     

如何完善军队院校教学质量信息反馈系统

完善健全军队院校教学质量信息反馈系统,必须认真做好以下几个方面的工作:建立信息内容标准化、信息反馈、信息处理和信息提供等制度以健全教学质量反馈系统的制度体系;通过明确组织体系内部各自质量信息反馈的职责,组成由兼职、临时、专职三种模式组成的信息反馈机构;通过抓好系统运行质量评价、抓好信息反馈制度落实、抓好系统的持续改进健全信息反馈的监控制度.     

港澳与内地高校学生事务管理工作的比较及启示

文章从学生事务管理机构、管理职能范围、管理方法、工作理念以及管理队伍这几个方面对比了港澳高校和内地高校的学生事务管理工作,并提出港澳高校学生事务管理工作对内地高校的启示:工作理念上与时俱进;改革创新管理机构;加强管理队伍建设;不断深入理论研究。     

绵阳师专教育科研所成立

绵阳师专教育科学研究所于1994年11月10日经学校批准正式成立。 教育科学研究所是我校为适应教育改革的需要,加强教育科学研究的统筹规划而建立的教育科学研究机构,同时,根据学校工作实际,科研工作归口由教科所统筹管理。据此,教科所既是一个研究机构,又是一个兼具科研管理职能的管理机构,是列入学校编制的处级单位。     

学生学习质量督导的内容及方式

高校教学督导是学校内部的督导,是一种制度,也是学校对教学进行质量管理的一种手段,通俗地说就是一种教学管理。学校的教学督导组是在校(院)长领导下,在校(院)长授权下的一个参谋咨询、信息反馈、教学指导、检查督促和鉴定评价的机构。有了这样一种机构,就能在较为客观、公正的     

我国省级高等教育自考机构权力配置的制度设计

当前我国省级高等教育自学考试机构权力配置主要包括纵向配置和横向配置两种,这种管理体系存在着地方自学考试管理机构设置差异较大、管理部门服务意识不强、职能转变不到位等问题,其原因在于自学考试管理机构设置不科学、地方自学考试管理机构自主性不强、管理体制松散。我国省级高等教育自学考试机构的权力配置应进行合理的设计,建立完善的自学考试管理机构,转变自学考试管理机构职能,坚持教考分离原则,科学配置自学考试管理权,优化自学考试服务体系,以信息化推进管理手段现代化。     

用控制论思想进行学校德育管理

控制论是利用反馈原理对各种复杂动态系统进行最佳的、有目的控制的一门科学。从控制论的角度来研究学校管理,是学校管理学发展的一个新的方向。学校中的管理周期,周期的各个环节是一个联系的系统,存在着信息流通。这种信息流通是闭环式式的,反馈的封闭回路,环环挂钩,互相制约,因而控制不但可以,而且可能。所以,学校领导应善于用控制论的思想,信息反馈的原理,控制学校各项工作,使之朝着最优化的方向发展。本文仅就如何用控制论的思想进行学校的德育管理问题作一点初步研究。     

我校教务处简介

洛阳工业高等专科学校教务处是学校教学工作的职能管理部门,担负着全校七个系17个专业、110多个班级4000多名学生的正常教学管理、调度与协调任务,是学校党委行政领导实施专科教育各项改革的工具组织与参谋机构.     

浅议高校校长办公室的参谋职能

高等学校的校长办公室是校长实行行政领导、行使管理职权的综合办事机构。它钉两大职能,一是办事职能,包括办文、办会及其它日常事务工作;二是参谋职能,它是在办事中体现出来的,具体可表现为出主意(建议)、提方案、草拟文件、采集信息、调查研究等。本文试图对校长办公室的参谋职能谈一些粗浅的看法。 一、强化参谋意识,努力当好参谋 在实际工作中,我们可以发现,高校校长办公室普遍存在着这样一个问题,即办事的职能和作用发挥得较好,而参谋的职能和作刑则发挥得不够或不好。要改变这种状况,充分发挥校长办公室的参谋作用,就必须强化校长办公室人员的参谋意识。校长办公室是为学校工作运转和校长决策服务的综合协调机构,它既不是领导者,也不是决策者,它的职责是辅助校长开展工作和进行决策,决策有两种,一种是经验决策,一种是科学决策。经验决策是指决策者依靠正确的思想方法以及掌握的信息,凭借以往的经验选择行动方案。在当今信息时代,这种决策方式已显示出它的不足。要对事物作出准确的判断,必须进行科学决策,即按照一定的科学程序,运用现代化科学方法和先进技术进行决策。要作出科学的决策,至少应具备三个因素:一是     

构建全过程本科教育质量保障组织体系的理论与实践

全过程教育质量保障组织体系是以全过程本科教育质量观为指导,通过对本科生从生源质量、教育过程质量到毕业生质量整个过程的质量控制所建立起来的松散型本科生教育质量保障体系。在这一质量保障组织体系中,招生部门负责生源质量,教学质量管理与监控、教育质量支持和教育条件保障部门负责培养过程质量,质量评价与反馈部门负责将有关质量信息反馈给院校研究机构和学校管理决策机构,使得整个质量保障组织体系互相呼应,形成一个回路,发挥了很好的作用。     

谈谈强化师专图书馆情报职能的几个问题

<正>早在1987年国家教委在北京召开的全国高校图书馆第三次会议上就提出:“加强教育职能和情报职能,高校图书馆的一切工作要围绕这两个职能进行.”师范专科学校作为学校图书情报中心和为学校教学科研服务的学术机构,同样必须努力加强这两个基本职能.然而,通观现状,我们看到,师专图书馆情报职能的发挥是不尽人意的.就其原因主要有不太重视、管理跟不上、人员素质较差、师生情报意识淡薄、需求消极,文献资源贫乏、信息不灵、服务手段落后、服务方式单一等主客观因素.为此,本文试(?)就强化师专图书馆情报职能谈几点看法.     

师专后勤应实行全方位改革

师专后勤工作需从管理体制、领导体制、劳动人事制度、分配制度、管理方式、意识观念等多方面,实行全方位改革。本文试图就此作点探索。 一、管理体制和领导体制改革 师专规模不大,后勤职工、设备、经费不可能那么多、齐、全。组织管理机构也没有分得细,配得齐。但是,后勤服务的项目、内容,却与规模大的学校基本相同。这在一定程度上给管理带     

对师专学生管理机构的设置和人员素质的研究

一、师专学生管理机构的设置。二、师专学生管理人员应具备的素质。三、学生管理人员的合理结构。     

高校学生思想政治工作管理体制的类型

高校学生思想政治工作的组织管理主要有三条渠道。一是党的组织系统,二是共青团、学生会等群众组织系统,三是行政管理系统。各校在教育体制改革的实践中,形成了三种基本类型: 一纵向型其机构设置为:党委有一位书记分管学生工作,下设学生工作处,这是以党委领导为主兼有行政管理职能的办事机构。